简介：通过对装潢艺术设计专业成人教育现状的分析，探索了如何提高其教学质量的方法、措施。

简介：环境设施设计是高校工业设计专业环境艺术设计课程的重要专业必修课程，但是在目前的课程实践环节中突出存在一些问题，导致学生对调研环节认识不足，对课程的产品设计方法和理念理解不足，研究和开发方向易发生偏离。本文通过对课程设置的重新梳理和设计方法学原理的应用，初步提出课程的教改方案．以供教学人员对课程进行深入的研究实践。

简介：内容摘要职业技术教育是目前教育的重要组成部分，它既是高等教育的一个重要类型，又是职业教育的高层次。作为学校的艺术设计专业，其培养目标应现出如下能力能够胜任艺术设计企业基层第一线岗位的工作，专业水平与企业生产技术相适应；具有较强的实际操作能力，能操作设备，掌握新工艺和技术；具有高度的敬业精神和创新意识；是在素质上、能力上和知识上能够适应需要的复合型人才。

简介：摘要环境艺术设计专业由于发展和其他专业相比较而言时间较短，所以在实现教学目标及教学内容方面都存有很多问题，那么，这就需要高校能够有效整改当前环境艺术设计专业教学制度，把新模式用于实际教学中。本文主要针对环境艺术设计专业教学中新模式的构建方法，展开较为深入的分析，希望能为相关人士提供些许参考。

简介：随着人们欣赏水平的提升,对视觉艺术的要求越来越高,视觉传达艺术设计在各个行业得到了普遍的运用。视觉传达艺术设计的核心在创新之上,因为它体现的是当代艺术家的设计理念和当时人们的审美水准。针对视觉传达艺术设计中的创新理念做一个简要探讨,以便其他设计学者研究、参考。

简介：摘要本文以环境艺术设计教学模式的改革解析为主要内容进行阐述，结合当下环境艺术设计专业课介绍、环境艺术设计教学存在的问题和对环境艺术设计教学改革的有效方式为要依据，从及时转变教学理念、建设有效师资队伍、提升软件操作水平这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强环境艺术设计教学改革的运作效率。

简介：摘要现如今有很多西方的教育模式和教育体系，被高校环境艺术设计专业模仿和沿袭，但是对于我国的传统文化却视而不见。本文针对环境艺术设计教学现状展开较为深入的分析，并提出可以在环境艺术设计教学中整合运用古典园林设计手法的教学方式，希望能为相关人士提供些许参考。

简介：　摘 要：目前艺校 舞蹈教学逐渐引起学校的高度重视，在教学课时及内容与师资安排上逐步深入，从根本上打破教学限制，优化教学质量，为学生创设良好的学习空间，增加学生参与的积极性，多元化教学方法助力艺校 舞蹈教学推进教学效率的提升，文章将针对于此展开全面且有效的论述分析，并提出具有价值性的解决方案，进一步促进艺校 舞蹈教学能够更上一层楼，提升学生综合素质。  　　关键词：艺校 舞蹈 多元化教学方法 分析  　　艺校 舞蹈教学对于培养学生艺术气质而言极为关键，对舞蹈教学必须要引发教师的高度重视和多元化教学方法的运用，以此吸引学生参与课堂，增加课堂教学的活跃度，激发学生的创造思维，继而提升舞蹈教学的实效性，学生能从中收获更多的舞蹈知识和技能，培养艺术修为。本文中从整体角度分析了艺校 舞蹈教学教学方法运用的现状，提出多元化教学方法运用的价值性，优化教学质量。 [1]  　　一、运用情感引导学生加深体验  　　以往艺校 舞蹈教学中，教师更侧重理论教学忽略实践教学，导致学生的学习积极性无法调动起来，自然无法达到理想的教学效果，这就需要教师不断转变教学思路，为学生提供多元化的学习空间，以情感去激发学生加深对舞蹈学习的印象，并且能够通过情感更好的呈现舞蹈，促使舞蹈教学更充满灵活生动性，增强学生的舞蹈综合素养。部分学生对舞蹈的理解相对来说比较浅显，这就需要教师对学生加以情感的引导，通过多种渠道加深学生的舞蹈认知，在理论教学中逐步融入情感因素，让学生感知情感对他们舞蹈的意义，使其能够更好的把控每个动作，教师在教学中借助舞蹈和音乐的共同性，引导学生从音乐中感知美妙，然后转化到肢体动作，强化学生情感体验，将舞蹈的精髓展现的淋漓尽致，达到艺术的最高追求，实现学生舞蹈高层次的体验，最终促进教学目标的实现和优化。艺校 舞蹈教学需要教师的教学引导，把握学生的心理，借助多种方法增强学生情感体验，让艺术能够来源于生活更高于生活，进一步推动艺校 舞蹈教学能够达到预期的教学效果。 [2]  　　二、多元化教学方法运用，提升课堂效率  　　舞蹈教学对于教师的教学方法创新具有极高的要求，时代的进步促使创新步伐也必须加速，从根本上推进教学工作能够取得实质性的成效。从某种程度上来说，创新是舞蹈教学得以前行的推动性因素，这就需要教师做好自身的教学改革，培养学生能够具有良好的创新思维，总得来说需要从多方面着手展开：加深学生对舞蹈艺术的深层次理解，从学生情感层面着手，挖掘舞蹈教学中的神态和动作，以及通过肢体语言想要传递的思想情感，洗涤心灵，增强学生艺术感染力；教师要引导学生对舞蹈动作具有深层次的理解，培养学生创新意识就意味着舞蹈教学的魅力要得以征服学生，鼓舞学生在舞蹈中更深的体会舞蹈角色要想传递的情感因素，从而产生心灵的碰撞；很多学生在进行舞蹈学习时会受到多种因素的制约，从而导致他们的思维固化无法实现创新，这就需要教师鼓励学生进行舞蹈动作的创新，进行动作重组和思维创新，为学生提供更多彰显自我的平台。教师是教学活动的主体，在教学过程中发挥了非常关键性的作用，对学生的一生都起到深远的影响力。因而高校应该重视教师队伍建设，从而提升高校整体竞争力，具体来说可以从以下方面完善教师队伍建设：比如教学方法、表演程度、理论研究等等，从多个层面促进教师教学能力的提升，对舞蹈教学进行深层次的挖掘。 [3]  　　三、创新教学理念，借助现代化教学手段  　　舞蹈教学过程中，需要对舞蹈中蕴含的文化底蕴进行深刻剖析，从而能够让学生对舞蹈学习有更深刻的认知。从某种程度来说，艺校 舞蹈高校教学工作的重心，教师在教学过程中需要将文化的内涵逐步渗透至学生，继而了解舞蹈文化及舞蹈精神，从思想上继承文化的内涵。教师在教授动作过程中，还需赋予其自身的文化理解及情感，彰显每个动作的实际意义，具有精神表现力，这样能够促使学生对民间舞蹈的认知有极大程度的提升。除此之外，教师还可以引导学生通过体验生活的形式加强对文化知识内涵的理解，特别是对舞蹈文化特征、民间舞蹈潜在魅力，帮助学生更好的掌握民族民间舞蹈的风格，彰显其生命力，更深层次的帮助学生理解舞蹈的灵魂，体会到文化的精髓，彰显民族民间舞蹈的魅力。此外，教师在教学工作中还可以借助现代化的教学工作，彰显舞蹈教学的多元化，以视频及人物去激发影响学生，加深舞蹈教学的有效性。  　　四、注重舞蹈动作训练，培养學生舞蹈乐感  　　舞蹈教学中，教师培养学生节奏意识还可以采取以下形式，即形体动作。学生通过自己的肢体语言也能够培养节奏感。声音在音乐表达中占据重要位置，但我们不能忽略其它因素对于舞蹈的影响力，不能单一的依靠听觉掌握节奏，这样对于音乐的理解会有所偏差，同时也影响学生对于节奏的整体感知。因此，教师在进行舞蹈教学过程中，必须搭配动作练习。学生的形体动作掌握的熟练度，也会在某种程度上体现出视觉节奏感，学生对于舞蹈节奏的把握也能体现出其良好的节奏意识，除此之外，教师在教学时可以适当的联系实际生活，选取较为简单但又不失优美的音乐，让学生掌握节奏表现。例如：舞蹈教师在教授较为简单的基本动作时，如小蹲、弹腿、垮腰等动作时，长时间的训练会使学生兴趣降低，因而影响学生对于基本功的掌握，这时教师可以适当加入一些音乐，让学生可以配合音乐有节奏的进行训练，不仅可以增加课堂教学气氛，同时又可以锻炼学生的节奏感，而教师在选取音乐时要多加斟酌，尽量不要选取那些较为枯燥的曲调，最好选用曲风相对活泼优美的音乐，进而达到活跃课堂气氛的目的。 [4]  　　结语  　　总而言之，艺校 舞蹈教学中教师多元化教学方法的应用对教学效果影响极为显著，因而在教学中必须要培养学生具有良好的学习能力和对舞蹈的深刻认知，掌握教学节奏，完善舞蹈教学效果。  　　参考文献  　　 [1]殷广乐 .艺校 舞蹈教学中关于多元化教学方法的探讨研究 [J].华章， 2011，（ 24）： 196.  　　 [2]李湑隽 .关于艺校 舞蹈教学中如何培养学生创新能力的思考 [J].北方音乐， 2015， 0（ 6） .  　　 [3]刘颖奇 .关于艺校 舞蹈教学中如何培养学生创新能力的思考 [J].艺术品鉴， 2017，（ 002）： 378.  　　 [4]李湑隽 .关于艺校 舞蹈教学中如何培养学生创新能力的思考 [J].北方音乐， 2015，（ 6）： 150-150. 

简介：目前我国工业设计办学规模不断扩大,师资又严重缺乏,传统的授课方式很难保证教学质量.本文针对设计类课程的教学,提出了一种新的授课方式,是对传统教学的有力补充.不但缓解了现阶段教学中的一些矛盾,有效地利用了课时,还扩展了学生的思路,有利于学生创造性思维的培养.

简介：摘要本着以提高环境设计专业学生综合应用能力为核心，市场经济蓬勃发展下装饰装修行业用人标准为导向，提升人才培养质量的宗旨。环境设计专业在现有教学模式基础上，不仅要加强对学生创新性思维的培养，还要注重学生实践能力方面的训练，从而培养出符合行业需要的应用型高学历人才。本文结合行业需求，对环境设计专业实践教学模式进行研究，在教学过程中将理论与实践有机结合，使学生所学的理论知识更好地应用到实践，在实践中总结和吸取丰富的经验，并配合科学的管理和评价机制，从而探索出符合社会和市场需要的、科学合理的环境设计专业实践教学模式。

简介：卓越工程师培养计划着力解决高等工程教育中的实践性和创新性问题,强化机械专业本科毕业设计质量对卓越工程师培养非常重要。毕业设计是学生建立知识联系的有效途径,是进行专业综合训练的有效方式,是适应工作环境、建立学生与企业之间的联系的有效途径,能充分发挥学生的创造性和主观能动性。为了提高就业质量,黑龙江科技学院机械专业的毕业设计在厂校联合指导、双师型教师培养、毕业设计题目引入竞争机制、强化应用与实践、项目式题目设置和创新方法的引入等方面进行了有针对性地改革。

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简介：摘要本文主要以环境设计专业毕业设计课程的教学改革与实践为重点进行阐述，结合当下环境设计专业毕业设计课程教学现状为依据，首先分析环境设计专业毕业设计课程的教学现状，其次从多样化的选取毕业设计主题、组建专业化的环境专业教师团队、强化毕业设计方案几个方面深入说明并探讨环境设计专业毕业设计课程的教学改革与有效实践，进一步提高环境设计专业毕业设计课程的教学效率与质量，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：内容摘要： 音乐教育专业 实践教学体系创新改革 探究 使高师实践教学 注入新的活力 与新的发展空间。文章 通过 构建 音乐教育专业实践教学课程体系 、 建立“实用、技能、创新”三位一体的 复合型 人才培养模式 、 建设“ 10+1” 实践教学平台 、 加强实践教学特色教材建设 等方面对音乐教育专业实践教学体系进行创新改革，为培养顺应时代发展和社会需求的 “创新”“均衡”“优质”的新时代音乐教育人才 提供一定的借鉴与参考。

简介：摘要受多方因素影响，我国服装生产企业面临着巨大挑战，这使社会对服装设计人才的需求变得十分强烈而迫切。针对这种现状，作为重要服装人才输送基地的职高教育，应如何加快专业课程改革步伐，创新思路、力求发展成了当前重要课题。

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简介：我国具有世界上最大的工业设计教育体系，但因其学科的边缘化特征使得其专业定位具有模糊性，学生“亦艺亦工”，教学上不免也“左右为难”，其中《机械设计基础》课程的教学就一直处于这种尴尬的境地。曾有工业设计师说机械工程师让他们“爱恨交加”，其实，在校的工业设计专业学生对《机械设计基础》这门课也是“爱恨交加”，其爱其恨都源于“工科”和“艺术”这对矛盾。本文提出一种求同存并的教学策略，即在《机械设计基础》教学中坚持“工科教育”之同，包容“艺术倾向”之异，解决教与学的矛盾，使《机械设计基础》课程在工业设计人才培养的全局中发挥积极的作用。

简介：摘要本文主要以室内设计专业方向AutoCAD课程教学重点为重点进行阐述，结合当下室内设计专业教学现状为依据，首先分析CAD课程特点、性质，其次阐述教、学过程中突显的各种问题，最后从结合“基础手工绘图课程”、针对室内设计专业，防止抄袭作业、打印一套完整图纸几个方面深入说明并探讨AutoCAD课程教学的重点事项，进一步提高室内设计专业方向AutoCAD课程教学质量与效果，旨意在为相关研究提供参考资料。

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