简介：对于警通人而言，享受艺术似乎是有些奢侈的。甚至，少有人去体会艺术究竟对我们个人本身有什么“用处”。其实，艺术带给人的深远影响。从来都是难以估量的。也就是说，艺术不仅有着它独特的现实意义。更发挥着对社会的积极作用。犹如读一本书，寡冷中会让你感到温暖，这种温暖，会让人产生力量，会让人一生快乐!

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简介：崔根峰将军戎马生涯近40年。他曾经带过兵，打过仗。是建国后为数不多的参加过战争洗礼的文武双全的将军。他入伍后不久，1964年参加了全军第一次大规模的军事大比武，他获得了其中一个项目比赛的第二名，受到了叶剑英元帅的亲切接见，并荣立三等功。他1979年参加了边境自卫还击作战，时任团政委的他，带领一个团出色地完成了作战任务，集体荣立三等功一次，他自己也荣立战功!并被选送到全军最高学府深造。

简介：摘要书法艺术和正骨疗术同为世界非物质文化遗产，其技艺诸多方面有颇为相似之处，其在悟性、劲力、施术的凝神定气、“道德”之“道”与“德”、技法传承等等方面皆可相互借鉴。

简介：探讨＂上医医国＂的实质内涵,结合社会管理的实际问题,从治病思路与治国理念、预防疾病与政府决策、医学宗旨与卫生管理、医赞化育与生态保护等相关问题进行深入分析,指出古代中医理念对当代社会管理的重要启迪意义。

简介：苏联当代教育家苏霍姆林斯基指出:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信,高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。”教师语言既是教师执行教学计划的工具,又是学生语言输入的一个重要来源,因此它在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用。教师言语的数量和质量会影响甚至决定课堂教学的成败。一、目前大学英语教师课堂语言存在的问题1.教师思想认识上的误区长期以来,多数大学英语教师只重视对教学法及教学内容的研究,而忽略了语言自身的质量(如语言风格,运用恰当的词语、语速、话语时间,及与学习者输出的关系等)的重要性。他们认为选择好教学方法和内容就能调动学生参与的积极性,但往往事与愿违。为改变这一局面,英语教师必须重视对课堂语言艺术的研究。2.教师自身语言的差距在中国,大多数英语教师没在英语国家生活过,语言学习主要来自书本及他们的英语教师,或从收录机和电视英语节目中学得,因而缺乏同英语本族语人的交流经验。在课堂上语速过慢或过快,平铺直叙,语音语调不正确,有时还会出现中国式英语。3.教师话语过多,影响学生语言交际能力的培养中国的英语教师和学生多习惯于以教师为中心的英语课堂教学。在这...

简介：本文从〈内经〉课堂教学的特点入手,强调了语言艺术的重要作用,并对教师的语言提出了基本的要求,使用普通话,使用通俗易懂的语言,运用恰当的语音音调,此外语言还应富有激情和感染力,语言应具有启发性等.

简介：超声检查是一种快速、无痛苦、可重复、便宜、准确的方法,能显示和诊断腹部内病变,可作为急腹症诊断中的首选方法;二维超声与彩色多普勒检查对急诊有较高的诊断价值,二者结合有助于提高诊断率;为了提高超声诊断准确率,要求复核诊断出院病历,分析误诊原因,总结经验,使超声诊断率不断提高。

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简介：目的：探讨急诊患者的心理护理及临床效果。方法：选取200例急诊患者被随机分为对照组和观察组,分别给予常规护理及心理护理,比较两组护理前后焦虑、抑郁评分,临床疗效及护理满意度。结果：与对照组相比,观察组护理后焦虑及抑郁评分均明显降低（P〈0.05）;观察组治疗的总有效率较对照组明显增高（P〈0.05）;观察组患者及家属对护理服务满意度较对照组明显提升（P〈0.05）。结论：心理护理能够有效调节急诊患者的负面情绪,提高治疗的临床疗效及护理满意度。

简介：咏药诗是古代咏物诗的一类,它以描写药物的形态、特性,吟咏中药给人类带来的祛病健身、延年益寿的功用为主题.咏药诗的起源可以追溯到魏晋南北朝,唐宋时趋于成熟.金元以后,咏药诗的世俗倾向增强,所咏之药范围扩大,且风格也变得较质朴自然.咏药诗是古典诗歌艺术与中药完美结合的产物,不仅具有认识作用,审美价值也值得关注.

简介：摘要

简介：2009年7月,国家中医药管理局颁布了《中医医院中医药文化建设指南》,指出：中医药文化的核心价值,主要体现为以人为本、医乃仁术、天人合一、调和致中、大医精诚等理念,可以用＂仁、和、精、诚＂四个字来概括。从特定的意义上讲,中医文化核心价值观是中医院校开展社会主义核心价值观教育的重要资源。

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简介：在现代人知识结构已经难以领略中医内涵的今天,中医药事业的传承和发展遇到了难以逾越的障碍。认为中医的审美价值在于解析古代优秀的认知方式、中医思维特点,乃至中国传统价值取向和审美情趣,从而推导出中医理论的现实价值。审美价值研究可以为中医研究提供新的研究视角和方法,也能为中医教育开辟一条新的途径。

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简介：教师个人教学哲学是教师对教学目标、教学信念与价值的个人表达,与教师应承担责任、采用的教学策略与方法及具体的教学实践相联系。教学哲学陈述可以帮助教师的教学哲学得以明晰与外显,引领教师专业发展。从教师、学生和学校管理角度分析了教学哲学陈述的目的与价值,探讨教学哲学陈述须涵盖内容、遵循原则和相关策略,以期为教师教学哲学陈述的形成与发展提供方向与指南。

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