简介：时常遭遇下背疼痛，到底是哪里在作怪？警惕被腰椎间盘突出症缠上了身!腰椎间盘突出是一个很常见的病患，不仅仅只是运动员及经常锻炼的健身爱好者，就算是不运动的人群也有机会“遇上”!

简介：摘要针灸治疗法一直是我国传统中医治疗法中的重要组成部分，用针灸法来治疗腰椎间盘突出性疼痛一直被广泛运用。本文主要目的是探讨针灸疗法在临床上治疗腰椎间盘突出性疼痛的效果分析，以社区卫生服务中心采取针灸法治疗的３０例腰椎间盘突出性疼痛患者的临床性资料为主，同时为了进一步验证针灸法在临床上的治疗效果，将选取的３０例病例分为实验组，采用针灸法进行治疗，而将同期治疗的２０例病患作为对照组，并使用牵引法治疗腰椎间盘突出性疼痛症状。结果是实验组的腰椎间盘突出性疼痛患者的治疗时间明显比对照组患者的治疗时间短，实验组的有效率高于对照组，这说明针灸治疗腰椎间盘突出性疼痛在临床上有着良好的效果，是治疗腰椎间盘突出性疼痛的有效方法。

简介：摘要目的探讨夹脊电针结合牵引与单纯夹脊电针治疗腰椎间盘突出症疗效对比。方法将６１例患者随机分为治疗组３１例与对照组３０例，治疗组电针加牵引治疗，对照组单纯采用电针治疗。分别予治疗前，治疗后１０天进行症状体征评分。结果治疗后２组患者的症状体征评分均明显下降，与治疗前相比有显著性意义。治疗组疗效明显优于对照组（Ｐ＜０．０５）。结论夹脊电针结合牵引治疗腰突症可明显改善症状，具有显效。关键词腰椎间盘突出症；夹脊电针；牵引腰椎间盘突出症（ＬＩＤＰ）是临床常见病，多发病，且复发率高。有人统计，近８０％的人一生中或轻或重曾患下腰痛［１］，其中多数由于腰椎间盘突出引起。ＬＩＤＰ的治疗方法中，非手术治疗占据首要地位，笔者近年来用夹脊电针结合牵引治疗腰突症，疗效显著，现报告如下。１．临床资料所有病例均来源于２０１３年１月至２０１４年１月南京医科大学第二附属医院针灸科门诊就诊的病人。根据１９９４年国家中医药管理局发布的中华人民共和国中医药行业标准《中医病证诊断疗效标准》所制定［２］。将符合纳入标准的病例按患者就诊顺序，采用数字随机的方法，分为治疗组３１例，其中男２２例，女９例；年龄最小１９岁，最大７８岁，予夹脊电针结合牵引治疗；对照组３０例，其中男１９例，女１１例；年龄最小２３岁，最大７６岁，采用夹脊电针治疗。经比较２组在性别、年龄、病程等方面无统计学差异（Ｐ＞０．０５），具有可比性。２．治疗方法两组病人均实行一般治疗卧硬板床休息，避免风寒、劳累。

简介：摘要目的探讨辅助开塞露纳肛的尿管拔除新方法对于腰椎间盘术后排尿的影响。方法将１２０例腰椎间盘术后保留导尿的患者随机分为实验组和对照组，每组各６０例，对照组常规拔除导尿管，实验组在拔除导尿管的同时辅助开塞露纳肛，比较两组患者尿管拔除后排尿的差异。结果对照组和实验组术后自主排尿率分别为７３％和９８％，二次导尿率分别为１０％和０％，差异均具有统计学意义。结论腰椎间盘术后保留导尿的患者在拔除导尿管时辅助开塞露纳肛可以有效诱导患者自主排尿。

简介：真题回放2013年湖南省娄底市中考作文题：伟大的祖国蒸蒸日上，家乡的面貌日新月异，青春的我们渴望蜕变，创新的时代需要变通……只有经历变的阵痛，才能迎来美好的明天。请以“变”为题，写一篇文章。

简介：

简介：如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰……回忆一下这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中有哪些趣事，有什么体会，请你选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，并且写清楚学习过程中所感受到的乐趣。

简介：

简介：平凡的生活中，总有许多事情能够触动我们的心灵，让我们感受到自然的美好，亲情友情的可贵，以及人性的高尚。有时候，拨动我们心弦的并不是多么惊天动地的大事，或许就是一个动作、一本书、一轮照进庭院的明月……

简介：[阅读关键]中心突出、内容充实、感情真挚高考作文评分标：位包括“基础等级”和“发展等级”两大板块。“基础等级”又包括“内容”和“表达”两部分，其中“内容”部分依据题旨、内容、思想感情又分为四个等级，其中“中心突出”“内容充实”和“感情真挚”这三项要求尤为重要。一篇文章如果中心不突出，就显示不出重点：内容不充实就会显得单薄；感情不真挚则会失之虚假。

简介：

简介：摘要目的比较后正中入路单一节段腰椎后路减压椎间融合内固定术（ｐｏｓｔｅｒｉｏｒｌｕｍｂａｒｉｎｔｅｒｂｏｄｙｆｕｓｉｏｎ，ＰＬＩＦ）与经椎间孔椎间融合内固定术（ｔｒａｎｓｆｏｒａｍｉｎａｌｌｕｍｂａｒｉｎｔｅｒｂｏｄｙｆｕｓｉｏｎ，ＴＬＩＦ）手术操作复杂性、并发症和短期临床效果。方法回顾性分析我院行腰椎单一节段椎间融合术的腰椎退变疾病患者的影像、手术及临床资料。按行ＰＬＩＦ或ＴＬＩＦ手术分为２组，比较２组患者术前一般资料、手术时间、术中出血量、术后引流量、术后１周及半年ＶＡＳ评分、腰椎ＪＯＡ评分、ＯＤＩ评分及手术并发症。结果共有７８例患者具有完整资料。其中ＴＬＩＦ组３０例，ＰＬＩＦ组４８例。２组患者年龄、发病节段、术前评分无统计学差异。手术时间分别为１１４±２８ｍｉｎ、１３４±４８ｍｉｎ，术中失血量分别为１５６±４２ｍｌ、２３６±５８ｍｌ，术后引流量分别为１４８±２８ｍｌ、２１２±３６ｍｌ，手术并发症在ＴＬＩＦ组明显少于ＰＬＩＦ组。术后１周２组疼痛评分有显著差异，术后半年２组３种评分无明显差异。结论腰椎ＴＬＩＦ手术相对于ＰＬＩＦ手术具有手术时间短、术中及术后出血量少，并发症少，术后早期疼痛轻，有利于患者早期康复。ＴＬＩＦ手术可以作为腰椎融合术的常规选择术式。

简介：新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，教师在组织教学时经常会采用小组合作学习这一组织形式．但在具体应用时往往偏重于形式，而没有准确深人地理解教学目标的内涵，没有追问小组合作学习是否有效，是否真正促进了学生能力的发展等活动实施的本质问题．

简介：摘要《品德与生活（社会）》课程的知识涵盖历史、地理、自然、人文、生物科技、生态环保等领域，涉及学生个人、家庭、班级、学校等方面。要让学生在课堂学习中去感受、体验、探究、领悟和养成，就必须突出文外细节、现实生活、亲身实践和持续发展四方面，让学生在学习、吸纳和提升的过程中整合知识与经历，丰富拓展原有的生活经验，回归生活，养成习惯。

简介：突出重点是教材处理的重要环节,也是课堂教学的最基本要求之一。把握课堂教学的重点,合理创设问题情境,帮助学生理解重点知识,培养学生自主学习能力。运用有效策略,创新课堂教学模式,掌握突出重点的方法,就能起到事半功倍的教学效果。

简介：

简介：

简介：大学语文教学要突出其人文性,必须考虑教学对象,有针对性地设置教学目标.师生通过对文本反复地互动研讨,强化隐喻教学,注重人文精神的培养.做到文学与文化并重,坚持鉴赏与训练相结合,着重体现人文性、审美性,兼具研究性、创新性乃至深刻的哲理性,由表及里,逐渐提升到在精神、灵魂、生命境界有所感发.

简介：

简介：突出抓好职工道德教育,其意义是有利于促进广大职工担当构建和谐社会的重要角色和社会持续发展的历史重任,有利于加强社会主义核心价值观的培养和养成、有利于培养造就一支有理想高素质的职工队伍;其任务是把职工道德转化为职工品德、形成职工集体良好道德风尚、树立起正确的人生观价值观、掌握职工道德形成发展规律、推动公民道德建设规划落实、不断提高行业文明创建水平。