简介：【摘要】随着教育信息化的不断发展，网络平台无疑成为人们获取信息的重要渠道，也是增进家园共育的有效手段。本文以班级为例，运用案例生动具体地阐述了信息技术在家庭与班级之间运用的新模式。

简介：[摘要]在信息化技术的背景下，幼儿园可以利用信息技术增强和家长之间的沟通。通过家园沟通的有效方式来对幼儿学前教育的效率。本文首先分析了当前幼儿学前教育中家园沟通中存在的一些问题，其次就利用信息技术，如何提高家园沟通，发挥出家长和幼儿园共同对幼儿成长的帮助作用提出了自己的看法和建议，以供参考。

简介：摘要重建和谐家园关系，应该少一些当面敲打，而多一些线上交流；少一些表面印象，多一些深入了解；少一些整齐划一，多一些对症下药；少一些急功近利，多一些温火慢炖；少一些成人视角，多一些儿童视角，以此重建和谐、高效、个性化、终身化的家园共育体系。

简介：摘要:在当前的课堂教学过程中,信息技术已经完全渗透到其中,基于其对于教学模式、方法的创新和提高学生的学习效率等优点,信息技术和课堂教学的融合正在被广大职业技术学校的教师所接受和认可,并且学校的主要任务的就是课堂教学,在我国信息技术高速发展的大背景下,课堂教育的方式也趋近于信息化。因此,本文通过对于职业技术学校的课堂教学与信息技术的相互融合,促进学校的学科教学水平有很大帮助,在与信息技术教学相融合的同时也推进了教学质量和效率的不断提高,使得课堂分为比较轻松,这也顺应时代发展的要求,本人针对二者的关系作出相应的研究与探索。

简介：摘要：“家园共育”旨在通过与父母的交流，为幼儿创造一个良好的家庭环境，让幼儿健康快乐地成长。随着时代发展，信息技术已经渗透到人们的日常生活中，运用信息化技术进行家园共育已是必然趋势。下述从信息化技术在家庭教育中的应用状况出发，探讨了信息化技术在家庭教育中所面临的问题，并提出了相应的优化对策。

简介：摘要：在信息技术日益强大的今天，如今幼儿园的家园共育不仅仅只是通过幼儿园家园联系栏，离园时与老师的深入沟通，参加班级家长开放日，参与家长义工，感受幼儿园活动来达到家园共育的目的了，我们有了更多依托于信息技术背景下的家园共育方式。

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简介：摘要：我国教育事业自改革开放发展至今已经取得了非常不错的成就，为我国基础建设的不断进步贡献力量。融合信息技术，培养“文明有礼、责任感强、乐观自信、富有爱心”的阳光少年，形成“乐学、勤学、博学”的学习风气，建立“尚礼、善学”的校风文化；建立以学生发展为统领，以办学理念为引领的家长学校工作实施体系，家校共育，形成教育合力。

简介：摘 要：面对当前我国异常严峻的经济发展形势，各项先进的技术广泛地渗透渗透到各个不同的行业之中，在为其整体工作健全提供全新发展机遇的同时，为其整体的工作革新提出了更高层次的发展要求，其中教育行业作为培育现代进人才的重要平台之一，其整体的教学质量、教学理念、教学方式直接关乎着幼儿群体的后续学习与成长。为了能够促进整个教学工作的全面升级，相关的教师群体可以加强对信息技术的运用力度，将其与家园共育工作进行深度结合，实现两者的互惠互通，以此确保最终教学效益的最优化。

简介：摘要：近年来，随着我国教育改革的持续推进，教育观念也愈发成熟。为此，教育部提出发展五育并举的教育目标，意味着以应试教育为中心的时期已经过去，新时代要发展学生的综合素质，培育成德智体美劳全面发展的时代新人。小学信息技术教学作为学科教育体系的组成部分，同样要将五育并举理念贯彻在教学过程当中。本文从小学信息技术教学角度出发，阐述了小学信息技术教学中落实五育并举的意义，提出五育并举观念与小学信息技术相结合的有效策略。

简介：摘要：现代教育技术的飞速发展使得各个教师都加大了对信息技术的应用力度，在幼儿的家园共育中应用信息技术更是可以方便家长和教师之间的交流沟通。所以教师们要多应用信息技术，通过发挥信息技术的作用保障家园共育的实施成效。

简介：摘要：家庭共育的目的是加强园区和家长的交流，营造和谐的家庭教育环境，让幼儿更加快乐、健康地成长。随着时代的发展，信息技术逐渐进入我们生活中的各个领域，利用信息化技术开展家园的共同培养。本文就信息技术在家庭共育中的应用现状，谈谈信息化技术在家乡共育中的优点、面临的问题以及具有对应性的优化战略。

简介：摘要：随着现代互联网信息技术的普及，以及结合疫情之下幼儿园封闭管理的特殊情况，家园沟通方式已经发生了巨大的改变，从单纯的电话、面谈等方式，铺开到遍地开花的网络途径。本文将介绍本园在信息化的大背景之下，采用借助各种信息技术软件的方式，实现家园沟通零距离、创造家园共育新形式、搭建家园了解新桥梁，真正将信息的技术的作用和优势充分运用到幼儿园的家园互动之中。

简介：摘要：随着生活水平的提高，人们对幼儿的营养健康越来越看重。本文开展幼儿园“食育课程”的目的是促进幼儿在“食知”“食烹”“食趣”“食礼”四个维度上的发展。幼儿园教师通过对幼儿饮食问题的研究，形成“食育课程”资源库，并在此基础上借助信息技术手段进一步优化课程，拓展幼儿的已有经验，设计出幼儿园“食育课程”的“微课集”，帮助幼儿了解食物的来源，让幼儿体验烹饪食物的过程，从而培养幼儿良好的生活习惯、动手能力及服务意识，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：近年来随着科学技术的发展，我国的信息技术有了很大进展，并在幼儿园中得到了广泛的应用。幼儿的饮食是家长十分关注的一个问题。所以在幼儿教育中,食育课程的重要性逐渐突显出来。本文首先分析食育的含义，其次探讨利用信息技术优化“食育课程”的方法，以期能推动幼儿的健康成长与发展。

简介：摘要：教育是全社会的责任。家园共育是幼儿教育的发展趋势,家庭和幼儿园的协同教育有利于幼儿的健康成长与全面发展。利用现代信息技术加强家园合作交流，促进家长主动参与幼儿园活动的积极性，拉近家长和老师之间的距离，还可以推动保教质量的提高。我们课题小组以实际调查研究为基础,结合我园运用现代信息技术实践，整合利用现代信息技术达到的家园共育的过程中的实际经验,为进一步提高家园共育的有效性、人性化、互动性展开的研究。

简介：摘 要:家园共育即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭或是幼儿园单方面的进行教育工作。现阶段家园共育形式单一，满足不了家长的需要，从而传统的家园沟通形式受到了挑战。随着经济飞速发展，信息技术得以广泛应用，为幼儿园探索家园共育带来新的发展形式，促使幼儿园与家长实现零距离传递及交流互动，彰显了家园共育的时代特性，为幼儿的健康发展起到了积极作用。研究者在对家园共育中信息技术的应用情况与应用途径做出分析的基础上，对如何利用信息技术手段使家园共育更和谐进行了探讨。

简介：【摘要】伴随着我国宏观经济事业的持续发展，以及基本物质生活质量的逐渐提升，信息科学技术已经实现了在各行各业中的引入运用，为广大民众的日常化工作生活实践过程，创造提供了充足便利条件。现代基础教育事业的发展，无法摆脱对信息技术的运用，而家园共育目标的实现过程，也需要对信息技术的运用。文章将会围绕信息技术在家园共育中的有效运用，展开简要的阐释分析。

简介：摘要:信息技术不断发展，电子产品层出不穷，传统的幼儿教学方式已然不能满足社会与家长的需求。幼儿园阶段作为孩子们最基础的教育阶段，不仅需要幼儿园方面的学习教育，更需要父母方面的关心爱护，因此，信息技术在家园共育方面就充当了桥梁的作用，家长可以在信息技术的辅助下了解孩子的学习生活状况，促进家园共育的发展。