简介:姚涯屏,1972年生于湖南?自幼师从王憨山先生.1994年至1997年就读于广州美术学院中国画系,1997年结业于山水研究生主要课程班。现为《中国书画报》社艺术研究院执行院长、广州书画名家艺术促进会理事兼副秘书长、广东省美术家协会会员、广州市美术家协会花鸟艺委会委员.作品《岭南秋牧》获广东岭南美术大展银奖,《紫气东采》获广东羡术慈善创作大赛铜奖,《溪山卧游》获庆祝建党90周年广州青年美术作品展银奖,《轻舟已过万重山》入选第七届全国体育美术作品展,出版有《隔溪山色·姚涯屏山水画集》《岭南国画家丛书·滴水集·姚涯屏》《溪山云起·姚涯屏山水画》画集三册.
简介:摘要:数学思维过程就是解决问题的过程。在问题解决过程中,影响解题准确度的非缜密思维是学生常见的思维形式。分析非缜密思维形成的原因,找出问题解决的对策,对于发展学生的思维品质有其重要的意义。
简介:[摘要]如何把学生的思维从窄面向宽度纵向拓展,把科学的活动从数量向质量方向的发展,让学生在有序的科学探究活动设计中发展综合性的科学思维?小学科学实验又分为定量实验和定性实验,定性是定量的依据,定量是定性的依据化。关于定量思维在小学科学实验教学设计的若干思考:一、整理分析数据,培养学生逻辑推理能力。二、定量化的趣理结合,唤醒童真的萌发。三、微观的定量发展到对实验本质的认识。四、质疑极端数据,培养定量思维的严密性。
简介:摘要:安全播出管理环节素有广电媒体平台“第一关隘”之称,正因如此,安全播出工作历来被看作意识形态工作的“最前沿阵地”。作者撰写此文,旨在提醒基层媒体单位全面认识安全播出管理体系,以缜密的系统思维完成这一极具挑战性的政治任务。
简介:《祝福》自从选入课本以来,一直受到师生的"青睐",什么三处环境描写、人物眼睛的刻画、谁害死了祥林嫂等等,都成了讲授此课文比较经典的问题。笔者在教学中,首次尝试用"立足全局,品读细微,感受缜密"的方式授课,结果颇为满意。