简介：摘要： 随着时代经济的发展各项电气设备在我国的应用普及率在不断的提升，长期使用的过程中经常会出现故障。状态维修是电气设备正常运转的基础保障，定期开展状态检修工作不仅可以降低电气设备的故障发生率，而且可以保持产量。本文以电气设备进行状态维修的必要性分析为基础，对其维修过程进行普及的同时对现阶段维修过程中容易出现的问题进行总结，以此为依据针对性的制定解决措施。

简介：

简介：本文剖析了传统高职《机电设备装配与维修》课程教学过程中普遍存在的问题,提出了基于学习情境课程改革的思路。针对企业的需求,选择适当的载体,按照由易到难的步骤,设计学习情景和"阶梯式"技能训练链,遵循实际工作的"六步法",实现了六个"融合"、三个"一体",取得了较好的教学效果。

简介：摘要：当前，我国中职学生学习知识与技能时极度缺少自主学习及自律能力，纵使中职学生的文化课成绩相较于同年龄的高中学生较差，但是对于每一个学生而言，自主学习是一项必备的能力，这对学生更深层次掌握知识技能及助力其实现更为长远的发展也是极为重要的。笔者在此将借助具体案例，实现实践与理论与的充分结合，并且在此基础上，探讨了如何在汽车维修的中职教学工作中去引导学生习得自主学习的方法并将其运用到具体实践中。

简介：摘要：随着社会的发展和时代的进步，在中国特色社会主义进入新时代的当下，素质教育已经成为大众普遍接受的主流教育思想，而作为素质教育重要组成部分的中职教育，受到长期以来固有观念的影响，一直存在偏颇思想的作祟，因而相较于其他素质教育而言，具有重视程度不够的现实情况。再加上中职教育师生素质与其他教育存在一定的差距，故而中职教育亟需改进的方法与建议来推进中职教育的素质教育深入，本文聚焦于中职教育中的汽车维修教学中的突出问题，通过对问题进行全方面、多角度、深层次的剖析，坚持以问题为导向，在教学的过程中，为中职教育的素质教育深化的推进提出切实可行的建议，进而为素质教育的进一步深入推广而助力。

简介：　摘要：自主学习着眼于学生的需求与发展，体现了以学为中心、学生为本的教育理念，有利于促进学生主动性和个性化学习的发展。自主学习是学生学习过程中所必须要具备的一种能力。如今在中职教育的过程中，许多学生的自主学习能力低下的现象越来越多，他们的文化课学习也比较差，但仅管如此，自主学习是一项不能缺少的能力。如何进一步提升学生的自主学习能力成为首要问题。因此，我们老师在课堂上对学生进行教育教学和培养的过程里一定要对此采取行动。本文通过引用汽车维修的案例和其学习模式以及任务驱动教学进行了研究和分析，发现其通过使用建构主义的理论、实践作为导向、任务作为驱动，将现代化科技融入了汽车维修专业课程教学当中，从而研究并提出可以有效提高学生的自我学习能力的措施与方法。  　　关键词：中职汽车维修；建构主义；教学；自主学习能力；  　　一、 中职汽车维修教学中自主学习能力培养过程中存在的弊端  　　 1.学生缺乏自主学习的意识。自主学习能力与普通的学习能力是不一样的，它是需要有意识的去培养才会有这个能力，自主学习主要靠学生的自觉性来实现。但是自主学习能力的自主培养效果在实际教学过程中并不是很明显。众所周知，中职大部分学生中考成绩不太理想，是因为他们在初中的学习阶段里有着不好的学习习惯和态度，然后他们在初中阶段的不好学习习惯被他们带到了中职学习阶段中，进而影响着他们现在的成绩，使它们对学习的兴趣大大的降低。不好的学习习惯诸如：学生带有强烈的厌学情绪，在老师的课堂上捣乱，不听课等，直接的影响了他们的学习成绩。从而可以看出他们极度缺乏自主学习的意识。  　　 2.老师教学的方法不正确。对于学生来说，老师在课堂上的教学方式直接地影响着学生在课堂上学习的效率，老师的教学方式合适，学生的学习效率则高；反之，若教学方式存在问题，那么学生的学习效率则低。目前，中职学校的教学目的主要是以培养专业技能性的人才为主，但是现在有很多数据现象表明老师在教学过程中，过于注重理论知识讲解而忽略了实践教学，对自身定位不够准确。例如，中职的汽修专业会有许多理论知识需要理解学习，但这是一个非常枯燥的学习过程，如果老师还一昧的注重理论忽略实践，学生很容易会走神，会缺乏对这方面的学习兴趣，那么学生的自主学习意识也就不会那么高了。  　　二、 对于中职汽车维修教学过程中学生自主学习能力的培养与实施  　　 1.改变学生学习的习惯以及学习态度。一个人学习的习惯和态度能够决定一个人的命运。中职学生学习习惯较差，文化课基础过于薄弱而不被老师重视，因此也自暴自弃，上课不认真听讲，产生了厌学的情绪。老师满腹经纶的在讲台上生动着讲着课，学生却在下面睡觉神游的情况比比皆是。因此，若想在讲课过程中培养学生自主学习能力，就必须要转变他们的学习态度和习惯，让他们清楚的认识到学习的重要性。拿中职学校的情况来说，男生选择汽车维修专业主要来源于他们对汽车的喜爱，所以中职的老师可以将他们的兴趣作为课程教学的出发点展开学习。比如，教师可以组织一次让学生到汽车厂里去参观的活动，让学生们近距离的接触、了解汽车生产过程中的详细步骤，然后再结合理论知识进行讲解，引导学生进行独立思考，让他们思考如何处理各种实际问题。这样才会使学生的学习习惯和态度产生变化，从而进一步的培养他们对知识的探究能力和自主学习能力。  　　 2.教师对教学的方式进行调整。中职学校本身的主要任务就是培养专业的技术性人才，但教师通常都是用传统的教学方法，单方向的对学生进行知识传导，过于重视理论知识，这并不能培养和提高学生的自主学习能力，很多学生也是很讨厌这种理论知识重过实践学习的教学方式的。因此，教师在进行教学的过程中必须要调整自己的教学方式，通过任务驱动教学，根据每个不同的学生的学习特点来展开教学，并且结合实践教学，让学生自己思考，鼓励学生自主学习，培养他们自主学习的能力。教师还应该与学生相互合作，一起探讨知识，刺激学生对这个专业产生浓厚的兴趣，帮助他们高效的掌握知识和提高能力。汽车维修专业教学就应如此，先学习相关的理论知识，对汽车了解了大概，再进行实践，必会事半功倍。中职以培养技术型人才为主，在学习汽车维修的技能中，老师单单传授理论知识是不足够的，是无法把汽车修好的。这样会让中职学生在课堂上失去对学习的兴趣。所以我们要理论与实践结合，促使学生自己探究问题，自己挖掘奥秘，只有通过他们自己努力的学习，自觉地思考，才有可能成功。老师要尽可能地给予学生在自主学习的道路上足够的空间和帮助，让他们拥有极高的自主学习能力。如果学生自己自身没有自主学习的能力的话，很难将在老师身上汲取的理论知识化解，很难学习到对自己有用的知识。  　　 3.培养学生的实践以及操作能力。 实践是检验真理的唯一标准。在中职汽车维修教学过程中，应该充分地给予学生自主学习的空间和实践机会。汽车维修专业不仅要有足够多的專业理论知识，实践能力和动手操作能力的要求是特别高的，想要修好一辆车，光动嘴皮子是不可能完成，所以培养学生的实践以及操作能力很重要。我们要让学生自发的去研究那些自己不知道、不懂得的领域当中的奥秘，激发他们对知识探究的欲望。比如说，在修理汽车的时候出现问题，老师可以完美的解决，而学生却不能独立解决，这样学生就会感到受挫，从而会引起他们进行下一步的对问题的探究、对动手操作的渴望，激发他们学习的潜能。  　　总结  　　本文对中职汽车维修教学中自主学习能力的培养进行了详细的研究分析。分析了中职汽车维修教学中自主学习能力培养过程中存在的弊端和得出中职汽车维修教学过程中学生自主学习能力的培养与实施方案。由此可见，自主学习能力是学生学习过程中所必须要具备的一种能力。所以，在中职汽车维修教学中自主学习能力的培养中，我们要提高学生的自主学习能力，加强培养。  　　参考文献：  　　 [1]周大绕 .中职汽车维修教学中自主学习能力的培养与实施 .人生十六七， 2018 （ 14）  　　 [2]吴森 .中职汽车维修专业教学中自主学习能力的培养 .汽车与驾驶维修（维修版） ， 2018 （ 4）  　　 [3]梁莉琳 .汽车维修教学中学生自主学习能力的培养与实施 .科学中国人， 2017 （ 9） 

简介：高职教育中的工学结各改革必须要落实到课程实施上，课程改革实施上有较多的困难，以《移动电话测试与维修》为例，针对课程设置、内容组织、教学方法、教学评价及资源建设进行全方位的改革探索，并获得显著的成效。实践证明，该课程的改革实施对于工学结合课程开发具有借鉴和推广意义。

简介：【摘要】目前在中职教学的实践中，不少学生没有自主学习的意识。其实自主学习意识是一个学生在完成学业的过程中所应该先拥有的一项意识，尽管大部分中职学生的文化课学习可能比较差，但是自主学习能力却是不可或缺的。为了能培养学生独立学习的意识，我们教师在对学生实施教导与训练的过程中也必须采取措施。基于此，本文重点从车辆修理的教学内容与任务教学量方面展开分析研究，提出了培养学生自主学习能力的措施。

简介：摘要：自主学习能力是学生在学习生活中必备的一项基本技能，对于中职汽修专业的学生提高操作能力和实践经验也是不可或缺的。本文就如何提高学生自主学习的意识，培养学生自主学习的积极性和改变陈旧的教学方法，因材施教三个方面来着重提高学生的自主学习能力，阐述这一自主学习能力对于中职学生的重要意义。

简介：【摘要】随着汽车行业的快速发展与日新月异的技术创新，汽车检测与维修技术领域对专业人才的需求不断增加，对汽车检测与维修技术专业人才的培养提出新的挑战和机遇。然而，当前汽车行业对人才的需求已经不仅仅是专业技能，更需要具备充分的职业素养和综合业务技能。为了培养优秀的人才，职业学校与企业合作，成为一种有效的途径。针对中职汽车检测与维修专业，本文提出了中职汽车检测与维修专业校企合作实施的策略，旨在提高学生的综合素质与实践能力，更好地适应市场需求。

简介：摘要自主学习着眼于学生的需求与发展，体现了以学为中心、学生为本的教育理念，有利于促进学生主动性和个性化学习的发展。自主学习是学生学习过程中所必须要具备的一种能力。如今在中职教育的过程中，许多学生的自主学习能力低下的现象越来越多，他们的文化课学习也比较差，但仅管如此，自主学习是一项不能缺少的能力。如何进一步提升学生的自主学习能力成为首要问题。因此，我们老师在课堂上对学生进行教育教学和培养的过程里一定要对此采取行动。本文通过引用汽车维修的案例和其学习模式以及任务驱动教学进行了研究和分析，发现其通过使用建构主义的理论、实践作为导向、任务作为驱动，将现代化科技融入了汽车维修专业课程教学当中，从而研究并提出可以有效提高学生的自我学习能力的措施与方法。

简介：摘要：本文探讨了地铁工程车年检以下的自主维修问题，并提出了提高工班原司机维修经验、完善中心检修文本、解决生产组织方面的问题和提供相应的维修物资等策略。通过对这些策略的分析和实施，可以有效解决地铁工程车自主维修存在的困难，提高维修效率和质量，保障地铁施工的顺利进行。

简介：摘要基于对露天采矿机械设备维修质量保障体系概念的介绍，着重分析了实施维修质量保障体系的目的、内容及实施过程等，进而阐述了设备维修质量保障体系实施后所起的作用和其重要性，有助于露天采矿企业更加有效地保障露天采矿机械设备的维修质量。

简介：摘要文章在对汽车运用与维修专业充分调研的基础上，构建了中职学校汽修专业“五段递进式”的人才培养模式，并提出了具体实施的措施。

简介：　　摘 要：“素质教育”是整个教育系统面临的一个重大课题。中职教育是整个教育系统的重要组成部分，在这部分教育中如何提高学生的素质，培养适应现代化建设要求的中等职业技术人才，不可避免地成为我们面临的十分紧迫的重大任务。为了完成这一任务，我们必须适应素质教育的要求精准定位培养目标，改革教学方法和考核办法。本文试图通过分析中职汽车运用与维修专业课的教学改革，探讨如何将素质教育融入中职专业课的教学中。

简介：摘要：“1+X”证书制度是深化产教融合、校企合作的一项重要举措，在我国职业教育改革和发展中发挥着重要的作用。作为航空维修技术专业来说，开展“1+X”证书制度试点工作，对职业院校人才培养模式改革、提升学生职业技能水平、深化职业教育教学改革具有重要意义。因此，本文主要针对“1+X”证书制度在航空维修专业人才培养的实施路径进行了研究。

简介：摘要：随着科技的快速发展，进入21世纪以来，各行各业的发展都迎来了新的转机，汽车维修行业作为服务类行业也愈发受到重视，尤其是随着人们对汽车维修、保养等有了新的认识之后，对维修服务与维修质量也提出了更高的要求。但目前实际来看，有些汽车维修企业为了自身的利润，而忽视汽车维修质量与维修管理，导致因维修质量产生的纠纷案件显著增多，因此加强对这一方面的深入研究与分析，对整个行业的健康发展起到了至关重要的推动作用。

简介：摘要：随着社会建设的不断推进，人们对汽车的需求日益增长，这为汽车行业带来了全新的发展机遇，同时也促进了人们生活水平的明显提升。与此同时，汽车维修行业也得到快速发展。汽车维修行业的蓬勃发展受到汽车行业的深刻影响，其市场潜力不可限量。汽车维修服务质量管理是汽车维修行业的核心工作之一，直接关系着消费者利益和企业形象。为提升汽车维修服务质量，企业管理人员应加强对其管理工作的重视，以确保客户需求得到满足，客户满意度得到提升。当前我国汽车维修行业还处于起步阶段，其管理方式相对落后，难以适应市场变化要求，导致企业面临较高的风险，严重阻碍着汽车行业的健康可持续发展。

简介：摘要低压电器设备运行的安全性会直接影响到低压供电系统的可靠性，电力系统运行过程中电力检修部门必须要重视低压电器设备的检修维护工作。长久以来我国电力部门在低压电器设备检修工作中都采用的是计划性检测维修模式，事实上，这种检修模式下设备需要潜藏的问题不能及时的检查出来，在一定程度上影响了设备运行的安全性。因此，现阶段电力检修部门逐渐开始转变检修模式。状态检修是一种优势比较明显的设备故障检修方式，文章就低压电器设备状态监测检修模式进行简单的讨论研究。

简介：随着现代汽车行业持续稳定地快速发展,汽车制造企业对汽车检测与维修技术专业应用人才的需求也随之逐步提出更高的要求。本文首先阐述了'师徒制'人才培养模式实施评价体系的构建思路与意义;其次阐述了构建'师徒制'人才培养模式实施评价体系的主要方法,主要从学生自我评价、学校评价、企业评价以及社会评价四个方面进行评估;最后叙述了'师徒制'人才培养模式取得的主要成效;从而为更好地推进汽车检测与维修技术专业师徒制人才培养模式奠定了基础。