简介：《小艾的端午节》讲述了小女孩小艾和妈妈一起到江南古镇的太婆家过端午节,看到了美丽的古镇风景,吃到了各式各样美味的粽子,戴虎头帽、挂香囊、看舞龙、放河灯……在这些端午节习俗中体会到了浓浓的亲情。特点一:人物对话凸显人物个性故事中有很多人物,每个人物因为性别不同、年龄不同、个性不同,说话语调、语速、语气也不一样。讲故事时有意识地模仿不同人物说话的方式,会使故事更加生动有趣。

简介：依据地籍测绘规范及实践经验,地籍图的编绘应包括地籍要素、数学要素、地形要素和图廓要素等内容,其编绘流程主要包括数据准备、数字化、数据编辑处理和图形输出4个阶段,一般采用内外业一体化成图、装绘法成图、编绘方法成图等方法.成图过程应注意灵活运用各种编绘方法,应考虑数据分层、要素代码等内容;并加强质量检查,做到两级检查,一级验收;若有疑问,应及时外业核查.地籍图最好采用街坊地籍区或地籍子区分幅,以减少接边工作量.

简介：幼儿与绘本对话的过程实际上就是一个与绘本沟通、对话、交流的过程,是调动幼儿已有经验理解绘本内容,并从中获取信息丰富自己体验的过程。我们在研究中发现,如果只是把绘本当作儿童识字或者教化的工具,孩子就失去很多绘本阅读的乐趣,儿童与绘本的对话过程,是一个涉及到知识经验、认知、情感、态度等多方面相互作用的复杂的心理过程。

简介：幼儿时期是培养阅读能力的关键期。研究发现,幼儿阅读能力水平与其未来的学业成就具有较高的相关性。文章以亲子绘本阅读的内涵为切入点,旨在分析亲子绘本阅读方式的特点,探讨家庭中有效开展亲子阅读的教育指导策略,以期为广大幼儿家长培养孩子的阅读能力提供有益参考。

简介：本文以绘本《再见,房子》作为幼儿阅读例子,基于幼儿阅读心理特点的思维方式、语言特点和社会认知三方面,从幼儿认识绘本,到理解绘本,最后表达绘本,分析幼儿对绘本阅读的理解。并从绘本阅读在幼儿园教育实践角度探讨正确解读的方式和方法,真正发挥出绘本阅读在幼儿学习与发展过程中的教育价值。

简介：摘要：绘本是以图文并茂的形式反映儿童生活的图画书，其题材多种多样、画面内容丰富、主题富含哲理、充满趣味性，能够很好地培养幼儿的观察力、想象力、审美能力及语言能力，是最适合幼儿早期阅读的图书。教师要高度重视幼儿的健康教育，这样才能为幼儿后期的发展创造良好的条件，在幼儿园教育中，教师可以应用丰富的绘本，充分挖掘绘本内容，促进幼儿认知的全面提升，绘本内容丰富，图文兼具，且趣味十足，通过教师的指引，让幼儿学习绘本中的生活道理。本文针对幼儿园探究式绘本教学进行分析，仅供参考。

简介：摘要：从纲要到“学前教育课程改革”等一系列文件，都体现出我国幼儿园自编绘本教学活动，正处于发展初级、探索上升化状态之中。绘本作为一种语言形式和符号化文字,具有丰富多样、易被儿童接受等特点，在幼儿园开展自编绘本活动也是顺应时代发展。本文以幼儿园为研究对象，展开调查与分析幼儿园自编绘本教学，并提出相应策略，帮助其更好地进行阅读学习，促进幼儿身心全面和谐成长，提高教师教学水平和能力，以及对绘本资源的开发利用。

简介：摘 要：街巷是百姓生活与工作的聚集地，是城市发展过程中不可或缺的一部分。由居民在街巷中的居住形态反映出的社会经济文化活动，即为街巷文化。它不仅承载着城市历史变迁过程中深厚的历史文化，也赋予了城市浓郁的人文气息。其中建筑是构成街巷文化的一个重要组成部分，建筑布局、街坊、院落都成为传达文化讯息的途径。绘本中包含了造型，色彩，空间，构图以及情感等元素，其创作的关键点在于如何将这些东西呈现在众人眼前。本课题选取杭州中山街巷中最具典型的十五奎巷为街巷建筑绘本的创作题材，从街巷建筑绘本的装饰性、艺术特点进行分类与分析，以此阐述街巷建筑绘本在社会城市发展中的传播价值，从而增强民众对街巷建筑的了解，提高他们的审美能力。

简介：摘要随着新课程的改革，对英语学科核心素养提出了新的要求让学生提升语言能力、思维品质、文化品格与学习能力等。这就要求教师在教学过程中创新教学方法，提升学生学习英语的兴趣，更好地培养学生英语学科核心素养。而绘本作为一种趣味的故事型阅读，其中有趣的故事情节、简单的英语词汇都让小学生沉浸其中，教师在进行英语教学时利用绘本能够降低学生学习英语的难度，使学生在快乐中学习英语。文章对此进行了分析。

简介：《浙江省农业区划图集》是一本中型的综合性农业专题图集。它是浙江农业资源调整和农业区划研究的重要成果之一，也是我省农业科技史上首本综合性、基础性专题图集。以地图的形式，配以简要文字说明，直观、形象、系统地反映了建国四十周年、尤其是近十年来我省农业区划研究工作的深度和广度，从自然、经济和技术等综合方面，

简介：摘要：随着社会的发展，家庭结构和家庭教育方式也在发生着变化，父亲在幼儿成长中的角色逐渐受到重视。在这一背景下，幼儿绘本成为了引导和影响幼儿成长的重要媒介之一。下面将深入探讨幼儿绘本中父亲角色的教养态度以及呈现的亲子关系特点，旨在揭示这些绘本如何影响幼儿对父亲和亲子关系的认知，以便更好的助力学生的全面成长。

简介：绘本作为一种以图画为主要内容和表现形式的早期读物，可以促进婴幼儿情感、社会性以及认知能力的发展。家长应根据婴幼儿不同阶段的早期阅读特点，为婴幼儿提供策略性指导，以帮助婴幼儿进行有效的绘本阅读。

简介：摘要：绘本教学是幼儿园最常用的教学方式之一，开展幼儿园教学期间，绘本教学存在多种形式，如体验式、探究式以及小学合作学习模式等。开展绘本教学的意义在于通过问题、情景，引导幼儿对学习产生动力和积极性，以此促进幼儿教学工作的顺利开展。教师在实际教学期间，应重视对教学方法的优化和创新，从而推动幼儿教育事业的发展。本文针对幼儿园绘本教学的特点、价值进行探究，并突出创新策略，以供参考。

简介：技巧娴熟的笔墨，浓淡相宜的色彩，是程桂琳自成一格的艺术语言，是其绘画作品美的元素，欣赏其画、其花、其人，可以感悟到画家既不是机械地摹拟生活对象，也不是臆造空想的产物。而是画家投身自然，观摹神交，与对象物渗透融合，达到物我一体的境界，在不自觉自醉中，进入不能自己创作状态，物我交融、情不自禁，在笔墨彩色中流露出审美意趣。

简介：摘要近几年来，绘本已悄无声息地成为赤手可热的阅读教材。绘本可以培养孩子的美学素养，发展艺术教育，更可以激发孩子的阅读兴趣。本论文主要以低年级儿童为研究对象，对他们进行绘本阅读的教学，并结合低年级写话，初步探究绘本阅读对低年级写话之间相得益彰的效果。

简介：

简介：摘要：“双减”政策要求教师优化教学方式，提升学生在校学习效率。因此，我校以“课本剧”为切入口，展开课程整合。美育方面以“美术剧绘演”展开项目式学习，构建温暖的课堂，做有温度的教育。依据美术的四大领域，充分挖掘各领域的学科内涵和目标，展开教学的整合、重构、拓展、延伸。在设计·应用领域以“字”、“虫”、“人”为切入口，开发汉字元素、漫画元素、水墨元素等内容，探究暗示教学法、任务驱动教学法、非指导性教学法等教学方法，以真诚、温暖、联结家校的方式培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。

简介：摘要：绘本的出现和普及很大程度上引起了家长和老师的关注，绘本是能够充分结合图片和文字的书籍。画册主要是绘画，绘画是艺术家的绘画作品，色彩丰富，视觉冲击更强。故事很简单，文字简洁，画面交织在一起，讲述了一个孩子放不下的完整故事。在教学过程中，让孩子们有机会使用绘本，这些绘本能有效地促进儿童身心健康的积极发展。

简介：【内容摘要】：

简介：亲爱的同学们,你们喜欢听故事吗?你们想自己来读故事,让更多的朋友听到你们的声音吗?《绘读绘写》将给你们提供这样一个收听经典故事、展示自我的平台。《绘读绘写》目前汇聚了各行各业的故事达人,幼儿园老师、小学老师、故事妈妈、童书推广人、童书作家、电台主播等都是我们的作者。只要你愿意,你也可以与我们一起寻找、发现、发表最美的故事声音。我们在这里等着你,期待听到你的声音。