简介：根据2011年版课标对小学低年级的写话建议和"放胆写""乐于写"的写话要求,通过绘本阅读让学生爱上写话,学会写话,是值得尝试的途径.相关策略有:精选绘本,激发写话兴趣;挖掘情感,充实写话内容;巧用特性,丰富写话形式.

简介：摘要：小学低年级的语文教学不仅是字词句的学习，而且还包括写话的训练，但是由于低年级段小学生思维和想象力的欠缺，造成写话教学效果欠佳。本文分析了低年级写话教学中的问题，提出语文教师可以借助于对绘本故事的阅读、绘本图片的观察和绘本中的角色扮演，实现小学生写话的整体性和连贯性的培养，读图能力的提升和亲身感受的模拟，激发小学生对写话的兴趣和信心。

简介：

简介：摘要：绘本对于小学低段的学生而言是非常有意义的阅读模式，小学低段的学生因为语言能力很理解能力还没有达到较高的水平，因此，对小学低年级进行写话教学，通过绘本阅读才能够有效发挥其作用。绘本不仅有文字的描写，还有图案的搭配，两者的互融，能够帮助学生产生想象力和创造力，通过大量的绘本阅读，学生也能因此产生想要进行自我表达的欲望，这对于学生的天性发展以及审美等能力的发挥都有不可磨灭的作用。

简介：优秀的儿童绘本是视觉的、语言的、审美的多重融合启蒙读物,是绘画和语言完美结合的艺术形式,有图有文,图文并茂,包含着丰富的内涵,更重要的是它潜藏着许多写的因子.本文将绘本的特点引进写话教学,依托绘本有效地激发孩子的写作热情,通过仿写、补白、猜写、续编、联想等多种训练形式进行绘本写话教学,从而有效提高低年级学生的写话能力.

简介：摘要：近年来，教育界对于小学低年级写话教学的研究日益受到关注。随着对个性化教学和全面素养培养的需求增加，越来越多的教育者开始关注如何通过更有效的教学方法来提升学生的写作水平。本文首先探讨了小学低年级写话教学的概念，分析绘本阅读在小学低年级写话教学的应用逻辑。在明确小学低年级写话教学的困境后，提出培养学生观察力、绘本与课文相结合；融入生活化绘本场景等绘本阅读应用于小学低年级写话教学的策略，以供学界探讨。

简介：

简介：摘要：低年级学生刚进入学习阶段，由于阅读量和词汇的不足，写话能力相对比较弱，老师在教学过程中，可以结合绘本阅读提升低年级学生的写话能力，绘本是由色彩鲜艳、形象生动的图画和简短的文字组成，对于词汇量不足的小学生来说，绘本阅读阻碍相对较小，他们可以通过丰富的画面读懂图画中的故事，同时绘本阅读也能激发他们的想象力，可以学习绘本中的文字表现形式，能够快速掌握看图写话的技巧，逐步提升自身的写话能力。

简介：摘要：绘本阅读教学内容是低年级学生学习语文的主要内容，为培养学生写话能力奠定了良好的基础。本文主要说明了利用绘本阅读教学模式的重要作用，指出了一系列应用绘本阅读教学模式的策略，进而推动着小学语文课堂教学的改革与发展，提高绘本阅读教学的效果和质量，最终促进学生写话能力的提高。

简介：低年级学生在早期的写话过程中时常会遇到无法下笔表达自己所看所想的困扰,而优秀的绘本则在丰富学生写话的内容上有着很大的益处。教师应该结合绘本的特点,通过正确地指导学生读、说和仿写来锻炼低年级学生的写话能力。

简介：

简介：【摘要】绘本作为一种图文结合的阅读材料，是最适合低年级儿童阅读的。在阅读的过程中可以时时激发孩子说话和写话的的兴趣。本文具体阐述了利用绘本说话写话教学的策略：一、感受语言魅力为写话积累；二、仿说句子，为写话奠定基础；三、图文结合补充留白，让绘本活起来；四、再度创作，丰富内涵。

简介：摘要： 在小学低年级的语文教学体系当中，写话训练是其中的一项重要组成部分，有利于锻炼学生的语言表达能力。由于低年级学生所掌握的字词较少，绘本成为了一项有效的写话教学工具。绘本是一种图文结合的阅读形式，学生能通过观看图画的内容，并用语言进行表达的过程得到思维训练，逐渐建立语文思维。越来越多的小学语文教师已经认识到绘本的教育价值，并将其实际运用于日常教学活动当中。本文就巧借绘本，提升低年级学生的写话能力展开了一系列的浅谈。

简介：摘要：看图写话是学生在观察图片并联系生活或展开想象后而形成的一种文字创作，对于学生而言，是培养学生写作兴趣和进行写作训练的入门阶段，是对学生观察能力、想象能力、语言组织和表达能力、逻辑能力、思维能力和创造能力等多方面综合能力的考查。针对当前小学低段看图写话存在的问题，认为将绘本作为看图写话的支架材料引入小学语文课堂教学，探讨一套具有有效性、实用性和针对性的策略具有重要现实意义。

简介：摘要：在当前新课程教学改革不断深化的大背景下,我国基础教育也开始关注学生素质的全面发展。小学教育不应该只是集中在理论知识层面,更应该关注小学生的核心素养和综合能力。图文结合言简意赅的绘本是适合小学低年级的读物，同时也是锻炼学生写话能力的有效途径。利用绘本巧妙开展写话教学不仅能够有效激发学生的阅读兴趣，帮助学生掌握阅读技巧，同时还可以缓解学生对于写话学习的畏难情绪，从而有效提升低年级学生的写话兴趣及表达能力，更好地推动学生的素质的全面发展。

简介：【摘要】：在小学生中，尤其是低年级的学生，由于年纪小，本身缺乏识字的能力，同时小学生在学习的过程中注意力很难集中，在面对众多学生时会怯场或是不直面学习，因此，为了解决小学中学习中遇到的问题，锻炼小学生的阅读能力，学习思维，提升小学生读书写作的能力，是十分有必要的，所以，教师在教学的过程中，借助绘制与课堂相关的精美绘本，提升中小学生学习的兴趣，提升学生的阅读兴趣，设置生动的情节，学生通过认真听讲，认真思考，拓展自身的思维，最终表达想法，最后提升了中小学生写作讲话的能力。

简介：

简介：摘要：小学低年级学生的认知能力有限，在进行写话训练时，为提高教学效率，教师可以灵活应用绘本阅读法，为学生的写话训练提供指导。在写话训练中引进绘本内容，能拓展学生的写话视野，丰富学生的写话素材，有效提高小学低年级学生的写话基本功，为今后的高阶写作训练打下坚实的基础。基于此，以下对“绘本阅读”应用于小学低年级学生写话训练的实践进行了探讨，以供参考。

简介：摘 要： 读和写是小学语文教学的两大重要组成部分，在教育改革不断深化的今天，如何恰当处理读与写的关系，仍然事关语文教学的成败。采用绘本阅读的方式，吸纳大量优秀的切入写作主题的绘本引入课堂，让学生在绘本阅读教学中将读与写紧密联结在一起，“读写结合，以读促写，以写带读”的学习方法，在促进学生学习能力提高的同时，也进一步提高学生的写作能力，将对提升学生的语文核心素养起到很好的推动作用。

简介：摘要：基于现代小学低学段写话教育现状，利用绘本阅读进行写话教学的方法显得尤为重要。要求教师将丰富的绘本资源融入写话教学的各个进程，绘本以鲜艳的图画辅助文字进行故事表达，对学生而言有切实的教育意义，在学生眼中拥有独特魅力。基于此，本篇文章对绘本在小学低年级语文写话教学中的运用进行研究，以供参考。