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  • 简介:示现修辞格是诗人为表达丰富的情思,将不在眼前的场景描写得栩栩如生的修辞手法。《诗经》示现手法分为追述示现、预言示现、悬想示现、综合运用四类。示现在《诗经》中运用较广泛,有助作者将情感表达得细腻委婉,亦能激发读者共鸣,开阔诗歌时空。由《诗经》开创的示现修辞格对后世诗文创作影响深远,是后世缀文者学习的楷模。

  • 标签: 《诗经》 示现 分类 作用 影响
  • 简介:光明预示社会现实,预示希望,而黑暗预示罪恶和精神上的绝望。海底世界、河口和山中水潭是宇宙万物生存与抗争的缩影。珍珠美丽无比,象征人类的一种美好的幻想;珍珠也好比是一面镜子,既能看出人类美好的一面,也能看出人类丑恶的一面。小说以基诺捡到珍珠为开端,以基诺把珍珠扔回大海为结局,象征着一个幻想的破灭。而珍珠又回到大海,静静地躺在那里,等待着另一个基诺式的人物再开始一个新的梦想。罪恶,抗争和觉醒,又一个幻想破灭,又回到新的现实之中,就好象大自然一样,周而复始。

  • 标签: 象征 隐喻 珍珠
  • 简介:周邦彦词怍大体可以分为咏物词、恋情词、羁旅行役词和怀人词四类,内容较窄,境界不高,但在艺术创意上堪称大家,颇受历代学者追捧。本文从词作中的标志性字词、意象、主体参与性、时间和空间地点转换的角度四个方面,对清真词的回忆创作手法进行了分析,借以阐明周邦彦词作的艺术特色和独到之处。

  • 标签: 回忆手法 周邦彦 清真词
  • 简介:'比兴'是的表现手法.'比兴'手法赖以成立的逻辑支点是取象思维方式,其特征是取象比附,核心是以具体事物为载体,靠人们想象去推知抽象事理,它的本质是一种直接推论的逻辑方法.取象思维方式源于,在中得到了发展,其表现形式便是比兴.

  • 标签: 《诗经》 比兴 逻辑支点
  • 简介:李白绝句的卓越艺术成就与他纯熟地运用时空错综手法密不可分,具体来说有三种方式:即同一空间写时间的殊异、同一时间写空间的殊异和兼写不同时空的殊异。通过时空错综手法的运用,扩大了绝句的容量,丰富了绝句的内涵。

  • 标签: 李白 绝句 时空错综
  • 简介:艺术表现手法的独创性和多样性是令人惊叹的,威廉·福克纳为了能准确描写及传达出美国南方的没落和精神世界的危机,以看似混乱矛盾的"多角度"、"时序颠倒"、"意识流"、"象征"、"引喻"、"反讽"等叙事和表现手法,来强调叙述者混沌迷乱的内心世界,以及叙述者所生活的外部世界的激烈的历史性变革.

  • 标签: 《喧哗与骚动》 多角度 时序颠倒 意识流 象征 引喻
  • 作者: 王慧丽(易县西山北乡松山小学河北易县074200
  • 学科: 文化科学 > 高等教育学
  • 创建时间:2010-01-11
  • 出处:《现代教育科学》 2010年第01期
  • 机构:从语感生成的角度看,语感教学策略主要包括:反复诵读、比较品评、潜心涵咏、切己体察、展开想象等。反复诵读是培养语感的最佳策略,要求眼到、耳到、口到、心到,强调对语言文字的直接的整体的领悟,这与语感的直接感悟是完全一致的。比较品评,是课堂语感教学的有效策略,俗话说,有比较才有鉴别。学生只有在不同词语、不同句式、不同语序的比较当中,才能发现课文中语言运用的妙处,品评语言的意蕴和情味,从而培养语感。潜心涵咏,是一种在熟读基础上潜心专注的研读策略,面对语言文字,揣摩、推敲、咀嚼,“字字未宜忽,语语悟其神”,鉴赏玩味,掂量比较,获得审美感、情味感、意蕴感等。切己体察,就是把眼前所读的语言文字与自己的生活经验、阅读积淀相沟通,通过文字的桥梁,触摸作者的心灵。语言文字符号本身没有直接可感性,必须借助联想和想象,化干瘪枯燥的符号为形象鲜活的画面;还可通过重组表象,创造出新的情境和意境。这样获得的语感才是丰富深切的。语感是通过学生反复不断的感觉实践而产生的。作为教师,必须创造学生语言实践的机会,让学生充分地读书、感受,在此基础上,再给予有针对性的指导,帮助学生形成语感能力。创设情景;在教学中创设出浓郁的语感情景,能使学生不由自主地调动多种感官,积极地进行相应的课堂活动,为进行语感训练创设最佳条件。如:《草原》一课的教学,教师在课始用大屏幕出示草原的美丽景色,再配上音乐,简述课文内容,为学生创设了浓厚的情感氛围,使学生很快进入了情景,奠定了课堂的基调。引导想象;想象是通过多种手段帮助学生把语言文字转化成生动的画面,或是让学生联系已有的生活经历和实际认知水平在思维上发散延伸,使其对语言文字有更加深刻的感悟。如:《丰碑》中有这样一段话:“风更狂了,雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑。”这时教师可引导学生想象,“丰碑”是什么?为何说雪覆盖下的军需处长是一座晶莹的“丰碑”?这里的“丰碑”是指什么?通过想象更能加深学生的理解,升华学生的情感,感悟到军需处长的伟大。释义悟情;朗读既是一种把书面语言用声音表达出来的言语活动,也是一种讲究吐字、表情达意的艺术,所以培养语感就必须在理解课文思想内容和语言形式的基础上进行。其中最基本的是对文章中词句的理解。一些词
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  • 简介:<正>粗读《我的一家》,你会称道它的结构:分合自如,环环相扣、联缀成文。再细读一遍,这篇习作在描写上自有特点:不事渲染、简洁勾勒、质朴纯真。讲到描写,我们总要想到形容、修饰,想到浓烈的色彩,这当然是不错的。老舍说:“在描写时,不能不设喻。”但是,这仅仅是描写的一种风格。在描写中,还有一种不尚修饰,以质朴的文字、抓住事物的特征,寥寥几笔就勾勒出事物形象的写法,我们称之为白描。这种写法没有背景、气氛的渲染,也少用形容词修饰语,但同样能把形象、神情之类,再现于读者眼前。

  • 标签: 白描手法 姐弟 写时 设喻 拿药 小弟
  • 简介:威廉·杰拉尔德·戈尔丁在其代表作《蝇王》中使用大量象征手法来表现“人心黑暗”这一主题。他认为人的本性基本上是邪恶的,所以对人生抱着悲观态度。戈尔丁运用的象征手法基本可以分为两类:个体象征和整体象征。个体象征形象主要来源于神话传说、圣经故事,以及西方古典文学作品;整体象征形象也就是通过上下文获得象征意义的形象。这两类象征手法交替运用,起了揭示和深化主题的作用,达到了神秘性与现实性并存的艺术效果。

  • 标签: 《蝇王》 象征手法 人心黑暗 人性恶
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  • 简介:正确处理修辞手法是翻译中一个重要课题。翻译过程中处理原文出现的修辞手法的一个基本原则是再现原文的修辞效果,而不只是追求形式上的对等。本文就英汉翻译过程中修辞手法应如何正确处理做了初步的探讨。

  • 标签: 英汉翻译 修辞手法
  • 简介:本文阐述了原始彩陶的装饰手法及艺术特点,以及原始彩陶艺术对中国传统绘画的意蕴和表现方式所产生的深远影响。中国画打破时空限制、重表现、重写意的特点的形成因素,究其艺术渊源,在彩陶纹饰中就已传出了中国画物质的信息,包含了中国传统绘画与精神的某些要素,值得我们特别关注。

  • 标签: 原始彩陶 仰韶文化 马家窑文化 写意 意蕴 艺术精神
  • 简介:弗吉尼亚·伍尔夫是英国小说史上的一位重要作家,也是现代意识流小说的杰出代表之一,通过分析作家在中意识流、蒙太奇创作手法的运用,着重训析人物的内心世界.

  • 标签: 意识流 内心独白 蒙太奇
  • 简介:郭祖荣室内乐民族音调的贯穿、变奏与展衍的手法、适度的对比、灵活的变化重复、精湛的变奏与自由摸进手法相互渗透,与自由、不羁、长短不一的散文化结构。以及以色彩性为主的五声性调式和声和民族化、线性的复调手法一起。共同构筑了他全部音乐创作中最具有艺术价值的部分,也成就了他室内乐作品最具有民族特色的部分。

  • 标签: 郭祖荣 室内乐 变奏 展衍
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  • 简介:"直接对应"与"冲突对应"是音乐表现手法在创作过程中的两种重要手段。虽然二者在形式上有很大的区别,但最终都是要完成与作曲家创作意图的"对应"。对于这两种手法不可片面孤立地看待,而要综合地运用以丰富作品的表现力。

  • 标签: 音乐表现 直接对应 冲突对应 和同之辨
  • 简介:从诗歌理论角度而言,通感是一种诗歌表现手法。历朝历代诗歌作品,都一定程度运用了通感创作手法。中唐李贺的“讽刺帝王求仙”类诗歌,完美地运用了通感手法为“讽刺”主题服务,其中的《瑶华乐》《金铜仙人辞汉歌》《秦王饮酒》《拂舞歌辞》四首诗歌,因运用通感手法浑融有道而具有超现实意味,蕴含了李贺诗歌创作的“无意识”。

  • 标签: 李贺 讽刺帝王求仙 通感手法 超现实 无意识
  • 简介:著名苏州评话表演艺术家唐耿良以擅说《三国》闻世.在《三国·群英会》中,唐先生运用了评话敷衍小说、增添现代元素、倒叙和穿插等艺术设计手法,增强了书情内容,适应了听众的欣赏心理,受到普遍欢迎.

  • 标签: 苏州评话 唐耿良 《三国·群英会》
  • 简介:2018年高考,诗歌鉴赏题依然是语文科目考查的热点题型,从考查的角度看,主要包括形象、语言、表达技巧和思想内容四个方面.其中,表现手法、思想感情是考查的重中之重,考查的次重点是语言和情景分析.什么是诗歌中的描写手法?描写手法就是用形象生动的语言对人物、事件、环境进行具体描绘和刻画的方法,常见的描写手法有虚实结合、动静结合、正面描写、侧面描写、细节描写和白描等.

  • 标签: 描写手法 古诗词 诗歌鉴赏题 形象生动 热点题型 思想内容