简介：

简介：摘要目的探究类风湿关节炎患者采用疼痛护理模式对其疼痛症状及生活质量造成的影响和作用。方法选择2016年11月至2017年11月我院所收治的类风湿关节炎患者82例，采用随机数字表法将患者分为实验组与参照组，每组均为41例，其中，参照组采用常规类风湿关节炎护理模式，实验组实施疼痛护理模式，对比2组数字疼痛分级法评分及生活质量评分。结果2组护理前数字疼痛分级评分无明显差异（P＞0.05），护理后及护理后3个月组间差异明显（P＜0.05），实验组护理后及护理后3个月数字疼痛分级评分低于参照组。与参照组相比），实验组社会功能、心理状态、身体机能及活动能力评分均较高，2组差异明显（P＜0.05。结论实施疼痛护理模式能够缓解类风湿关节炎患者疼痛症状，提升患者生活质量，应予以临床推广。

简介：摘要目的分析风湿病患者采用疼痛护理的临床效果。方法选取我科2016年12月至2017年12月所收治的患者80例，根据患者入院时间分为研究组和参照组，每组各40例，参照组患者给予常规护理干预，研究组患者给予疼痛护理干预，对比2组护理满意度、负面情绪评分以及疼痛评分。结果研究组患者护理满意度97.5%高于参照组患者护理满意度82.5%，组间对比具有显著性差异（P<0.05），对比2组患者护理前后负面情绪评分以及疼痛评分，护理前研究组患者负面情绪评分以及疼痛评分与参照组评分，组间对比无显著性差异（P>0.05），护理后研究组患者负面情绪评分以及疼痛评分低于参照组患者，组间对比统计学意义存在（P<0.05）。结论对风湿病患者实施疼痛护理具有显著临床效果，能够有效改善患者负面情绪，缓解患者疾病疼痛。

简介：【摘要】目的：探讨护理干预预防膝关节骨折术后关节僵硬的效果。方法：选取我院（ 2017年 1月 ~2019年 1月）收治的 100例膝关节骨折患者，根据不同护理分为 2组，对照组（ n=50）接受常规护理，观察组（ n=50）接受综合护理，对比两组患者膝关节疼痛程度和 ROM角以及护理效果。结果：观察组膝关节 VAS评分和 ROM角及护理效果优良率均优于对照组（ P<0.05）。结论：综合护理可有效预防膝关节骨折术后关节僵硬，促进骨折愈合和肌力恢复，值得推广。

简介：【摘要】 目的 分析延续性护理在小儿喘息性支气管炎中的应用效果。方法 时间在2022年8月-2023年8月，对本院收治的74例喘息性支气管炎患儿进行研究，随机分组，各37例。对照组行常规护理，观察组行延续性护理。比较护理效果。结果 观察组指标优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 延续性护理的实施，使喘息性支气管炎患儿的症状得到改善，加快康复速度，护理满意度较高。

简介：

简介：摘要:肌肉风湿症是奶牛养殖管理过程中比较容易出现的一种非传染性疾病，主要是因为奶牛在长时间运动之后，身体出现了大量汗液，没有及时恢复体力，直接饮用冷水，或者出汗之后在风口处降温，造成风湿病的发生。奶牛肌肉风湿主要表现为关节疼痛，影响到牛群的正常行走和正常采食，同时还会对奶牛的生长造成不利影响。奶牛肌肉风湿症发生之后，应该对发病原因做出有效的鉴别，然后采取针对有效的措施进行防控，确保在短时间的控制病情。大量实践表明，采用中西药结合手段治疗奶牛肌肉风湿症，能够取得很好的治疗效果，真正达到标本兼治。

简介：摘要目的预防性护理干预对化疗药物外渗致静脉炎的影响效果。方法本文选取我院于2015年01月~2015年10月收治的76例癌症患者，将其随机分为护理组和对照组，对照组采用常规护理方式，护理组采用预防性护理干预方式，对比两组患者的护理满意度和静脉炎发生率结果。结果护理组患者的护理满意度和静脉炎发生率分别为97.37%（37/38）2.63%（1/38），对照组患者的护理满意度和静脉炎发生率分别为78.95%（30/38）和15.79%（6/38），两组对应临床指标结果对比存在显著性差异（P<0.05），具有统计学意义。结论癌症患者采用预防性护理干预措施后，可以实现对药物外渗导致静脉炎并发症的相关因素认识和识别，降低静脉炎发生率，促进整个癌症治疗工作的顺利实施。

简介：摘要目的研究在风湿病患者护理中应用综合护理的临床效果。方法本次参考不同护理模式对我院2015年9月至2017年9月期间参与诊治的66例风湿病患者进行随机分组，将行实行常规护理的33例患者纳入参照组，将行实行综合护理的33例患者纳入实验组，观察比较经不同护理后两组患者的组间数据差异。结果实验组风湿病患者NRS评分、不良反应计算值低于参照组数据，统计学具有参考分析意义（P＜0.05）。结论将综合护理干预应用在风湿病患者护理中的作用比较显著，可降低不良反应发生率，值得应用。

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简介：摘要目的探讨普外科急性阑尾炎手术护理措施及效果，积累临床护理经验。方法选择2012年3月～2014年12月我院收治急性阑尾炎手术患者86例，随机分为对照组和观察组各43例，其中对照组患者给予常规护理措施，观察组患者给予综合优质护理措施，对两组患者护理效果进行比较。结果本研究两组患者经治疗和护理，观察组患者疗效显著优于对照组，且临床护理总满意度达97.67%，远高于对照组（总满意度为76.74%），差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对急性阑尾炎手术患者实施优质护理效果显著，且术后并发症少，住院时间短，促进患者术后良好康复，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨手术治疗胫骨平台骨折合并膝关节内侧副韧带损伤的效果。方法：选取 80例胫骨平台骨折合并膝关节内侧副韧带损伤患者，均在本院治疗，时间为 2014年 8月 -2018年 9月，所选患者在手术前均进行关节镜检查并做病情评估，然后进行手术，手术的同时修复韧带。结果：使用 Lysholm评分查看患者关节功能恢复情况。根据评分结果可见，治疗优良率为 91.25%，其中优为 52例，良为 21例，尚可为 6例，差为 1例。对所有患者随访 1年，有 1例患者的伤口愈合情况不佳，无其他严重并发症情况发生。骨折愈合时间为 2-5个月，平均（ 3.20±0.34）月。结论：手术治疗仍是当前治疗胫骨平台骨折合并膝关节内侧副韧带损伤的主要方式，此方法可以稳定骨性平台，同时进行关节镜下的韧带重建术治疗，患肢功能得到改善，治疗效果良好，可在临床推广。

简介：【摘要】目的：探讨手术治疗胫骨平台骨折合并膝关节内侧副韧带损伤的效果。方法：选取 80例胫骨平台骨折合并膝关节内侧副韧带损伤患者，均在本院治疗，时间为 2014年 8月 -2018年 9月，所选患者在手术前均进行关节镜检查并做病情评估，然后进行手术，手术的同时修复韧带。结果：使用 Lysholm评分查看患者关节功能恢复情况。根据评分结果可见，治疗优良率为 91.25%，其中优为 52例，良为 21例，尚可为 6例，差为 1例。对所有患者随访 1年，有 1例患者的伤口愈合情况不佳，无其他严重并发症情况发生。骨折愈合时间为 2-5个月，平均（ 3.20±0.34）月。结论：手术治疗仍是当前治疗胫骨平台骨折合并膝关节内侧副韧带损伤的主要方式，此方法可以稳定骨性平台，同时进行关节镜下的韧带重建术治疗，患肢功能得到改善，治疗效果良好，可在临床推广。

简介：摘要目的探究在治疗慢性宫颈炎中，采用中药内服配合外敷的治疗效果。方法选取我院2017.03~2018.05收治的慢性宫颈炎患者78例，按就诊顺序单双号分为对照组、观察组，均39例，分别予以西药治疗、中药内服+外敷治疗，比较两组患者治疗效果及不良反应情况。结果观察组患者治疗有效率97.4%显著高于对照组84.6%（P＜0.05），不良反应发生率0.0%低于对照组10.3%（P＜0.05）结论在对于慢性宫颈炎患者的治疗上，采用中药内服联合外敷，可提升对其治疗效果，并降低不良反应发生率。

简介：

简介：摘要目的观察循证护理在急性阑尾炎手术后并发症防治中的应用效果。方法选取86例急性阑尾炎患者为研究对象，采用随机数字表法仅为观察组和对照组各43例。所有患者均给予手术治疗，对照组给予常规护理，观察组给予循症护理；比较患者术后疼痛程度及并发症情况。结果观察组VAS评分、并发症明显低于对照组（1.08±0.84VS2.16±0.94，11.63%VS25.58%）（P<0.05）；临床满意度明显高于对照组（97.67%VS83.72%）（P<0.05）。结论循证护理能有效防治急性阑尾炎手术后并发症，对提升临床疗效，促进患者康复具有重要的意义。

简介：【摘要】目的：探讨护理干预预防人工髋关节置换患者术后下肢深静脉血栓的效果。方法：选取（2018年1月~2020年1月）收治的我科80例行人工髋关节置换术的患者随机分为观察组和对照组，每组各40例，对照组患者给予常规护理，观察组患者给予针对性的护理干预，对比两组患者术后下肢深静脉血栓的发生率和患者对护理的满意度。结果：观察组患者术后下肢深静脉血栓发生率为5.0%，对照组为17.5%，两组间下肢深静脉血栓发生率的差异有统计学意义（P

简介：摘要目的观察循证护理在急性阑尾炎手术后并发症中的应用价值。方法选取2016年2月至2017年2月在我院行阑尾炎手术的患者35例，将其按照护理方式的不同分为循证组和对照组，对照组17例患者进行常规护理，循证组18例患者在常规护理的基础上增加循证护理，对比两组患者的并发症发生情况。结果循证组并发症发生率为16.67％，对照组为41.17％，对比差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论为急性阑尾炎术后患者进行循证护理，可有效降低术后并发症的发生，帮助患者早日恢复健康。

简介：反思性教学是近年来国内外盛行的师资教育方法之一。孔夫子的“吾日三省吾身”，使他成了一代宗师；前苏联教育家苏霍姆林斯基对自己的教育行为。总是不断地反思，并写下一篇篇反思之作，最终成为世界级的教育家。作为教师，反思实际上就是总结、提炼、升华自己的教育实践，逐渐走向成熟的过程。