简介：　　小故事有一天,意大利著名的航海家哥伦布到一个西班牙人家里去做客,有几个客人对哥伦布发现美洲的事情很是嫉妒,有人便嚷嚷道:"发现美洲也不是什么了不起的事情,只要动动脑筋就可以了."……

简介：作者：崔道融，唐朝荆州人，唐代诗人。他的诗风格或清新，或凝重，形式比较多样，但流传的不多。其中《牧竖》一诗流传较广。

简介：法国著名女高音歌唱家玛·迪普来有一个美丽的私人花园．每到周末．总会有人到她的私人花园摘花．拾蘑菇．有的甚至搭帐篷．在草地上野营野餐．弄得园林一片狼籍．肮脏不堪．

简介：纪晓岚（lán）任侍郎时，一次应邀到一位尚书家做客，同去的还有一位御（yù）史。三人边饮边谈，十分畅快。

简介：

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简介：我们平时在日常生活中，经常碰到要计算时刻、时间之类的问题，特别是经常出差的业务员就不要说了，时间就是金钱嘛。两个整点之间的时间算起来还是比较容易的，如果碰到不是两个整点之间的时间问题，有的甚至还跨日期，那就比较麻烦了。另外，有些学生问道：“时间问题是不是也可以通过列竖式来解决呢？”回答是肯定的。最近笔者在总结教学实践经验时发现，通过列竖式，是完全可以准确地把时间问题解决好的。下面，通过不同情况的不同问题来加以说明。

简介：在下面的每个竖式中都有6个空格，要求在每个竖式中都填上1、2、3、4、5、6六个数字，使竖式成立。你会填吗？

简介：朱老师,上次我们学习了颜真卿的横画的写法,这次我们学习什么笔画呢?这次我们学写竖画。竖画简单啊,把横画竖起来就是竖画了,翻个跟头就好啦.这样说也有点道理,但是还要仔细区分它们写法的不同哟.

简介：“丁零零——丁零零一伴随着清脆的上课铃声，我们迎来了一节别出心裁的作文课——奇思妙想竖鸡蛋。我们要想办法竖起鸡蛋，却不能让鸡蛋有任何损伤。

简介：双休日，双胞胎兄妹灵灵和巧巧在家里完成数学老师布置的家庭作业——根据自己的作息时间表提出数学问题并解答。哥哥灵灵用画线段图的方法完成了数学作业，妹妹巧巧用数格子的方法完成了数学作业。

简介：竖式乘法，特别是两位数乘一位数、两位数乘两位数、三位数乘两位数，现在仍然是小学数学教育的重要内容。

简介：星期六早晨，我早早起床，打算给爸爸妈妈一份惊喜——煎一个荷包蛋。我猛地一拉冰箱门，却发现横卧的鸡蛋经不住猛烈的摇晃，流出了透明的蛋液，而竖放的鸡蛋完好无损。这是为什么呢？

简介：教学有余数的除法时,学生经常会出现这样的错误情况:以上三种错误的原因是对有余数的除法不理解吗?我觉得并非此因,而是由于前一节。除法竖式”教学中忽视了两点:其一是在除法竖式上为什么找到商以后要用商和除数相乘,它的意义何在?其二是用被除数减去商与除数的乘积是何意?而只是把除法竖式作为一种书写格式进行教学。这样学生在能整除的除法竖式计算中受到的仅仅是格式的训练,由于受思维定势的影响,在有余数的除法竖式

简介：<正>竖是解放军,无论走到哪里,总是雄赳赳气昂昂,显得很精神。生活中处处都有竖的身影,小院的竹篱笆,小屋的木门柱,夹菜的小筷子……小朋友,你还能说出生活中有哪些"竖"吗?找朋友

简介：近日，在一本期刊上，看到一位老师在教学“时间”内容中的时间计算时．他借助竖式来解决问题，有效地化解了学习难点。联想到自己近段时间，正教学“人民币的简单计算”也碰到了类似问题。如：

简介：新版苏教版数学二年级上册数与代数教学内容,是学习乘法的含义,乘法口诀,用乘法口诀计算表内乘法,除法的含义,用乘法口诀求商……。二年级下册数与代数教学内容是：第一单元是有余数的除法（除数和商都是一位数）,认识除法竖式……三年级上册数与代数教学内容是两、三位数乘一位数的笔算,

简介：打开小靓的家庭作业本,我不禁叹了一口气：＂怎么又错了？＂记得昨天学完＂两位数乘两位数的笔算＂时,我有点洋洋自得,因为,班里的小靓也学会了列竖式。数学对于小靓来说存在很大的困难,而且他对数学学习的兴趣也不浓,平时的作业自然错误不少。

简介：在用竖式计算连加时，能够巧算的就巧算。巧算方法：计算个位时，如果个位上哪两个数字能相加得整十，就先加这两个数字，再加其他数字；同理，计算十位时，如果十位上哪两个数字能相加得整百，就先加这两个数字，再加其他数字。例题：计算：（1）28＋34＋32（2）45＋27＋63【分析与解】观察第（1）题，只有个位上的数字可以巧算。思考过程是：①巧算个位：先算8加2得10，再算10加4得14，向十位进1，个位有4；②算十位：2＋3＋3＋1，得9。所以，本题得数为94。

简介：这一单元主要讲加、减、乘、除法竖式中的数字谜的问题。它的解法与横式数字谜基本相同。解题时我们要认真分析算式中隐含的数量关系,选择有特征的部分作为解题的突破口。作出局部的判断是解数字谜的关键。同时,在采用试验的方法时,常常要借助估算的方法,对某些数字进行合理的估计,逐步排除一些可能的数值,缩小所求数字的取值范围,这样可以加快解题的速度。