简介：路口，红灯。对面的斑马线旁，也站着一群等待过马路的人。远远地看见了他，一个中年男人，怀里抱着一大摞书，看起来书有点沉，他的腰微微地弯曲。

简介：

简介：①因为工作的缘故，我常常要到距单位20里的小村子里去拍些风景照片。村子不大，有100多户人家，虽说依山傍水自然风景优美，但地处偏远，村里仅有一条土路与外界相连。

简介：那只圆圆的金手表，是父亲送给母亲的，以今天的眼光看是非常笨拙的，可是那个时候，它是我们全村最漂亮的手表。母亲总舍不得戴。我真想说：“妈妈不戴就给我戴。”但我不敢说，我知道母亲绝对舍不得。

简介：现代文阅读在中考语文试题中有着举足轻重的地位，但每次语文中考，都有一些学生因不能规范答题而丢分。我们除了要不断提高学生的解题能力外，还需让学生学会规范答题。学生学会了规范答题，就可以避免无谓的失分，也就可以在中考中不留下遗憾。

简介：<正>所谓比较阅读,就是把两上或两个以上的内容和形式上有一定联系的文章或文章片段加以比较,进行分析,归纳和评价的一种阅读形式,是将相同相近相对相反等有关教学内容进行类比的一种教学方法。在阅读中,要掌握此方法并不是轻而易举的事。叶圣陶先生说:"阅读方法不仅是机械地解释字义,记通文句,研究文法修辞的法则,最紧要

简介：摘要高考文言文的选文是研究高考，解决文言文这一部分的一个突破点。经过研究和分析，结合专家同行的经验，本文总结了对历年来选文体例的研究中发现的一些规律，进行了阶段性的汇总。

简介：

简介：现代文阅读与理解是中考语文试卷上很重要的一个板块，这一板块的设题区分度非常明显。往往能决定整张考卷最后的得分高低。因此．科学地进行中考现代文阅读复习就显得尤为重要。

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简介：摘要随着社会的发展，人们越来越注重科学技术，越来越深刻地意识到在日常生活中适当使用科技的重要性。随着“科教兴国”战略的深入实施，“科技是第一生产力”和科学发展观逐步深入人心，科学技术已成为社会经济发展的主要推动力。因此维吾尔文科技类报刊纷纷诞生，从无到有的过程中经历了一些阶段并从以前的单一化报纸改变为现在的多样化报纸。这种变化不仅在数量上表现，还在内容、版面特色等方面也表现的很突出。本论文运用文献法、归纳法，在各种角度上分析《新疆科技报》维吾尔文版报纸的创刊、内容及版面特色，客观的总结出来《新疆科技报》维吾尔文版报纸所存在的问题，并提出相应的解决措施。

简介：摘要如何有效的提高快速阅读科技英语文章的能力是令中国学生普遍头痛的一个问题。除了平时刻苦训练以打下扎实的阅读基础之外，若能掌握行之有效的技巧和策略，对于科技英语阅读能力的提高能起到事半功倍的效果。在本文中，除了对适用于各类阅读文章的常见技巧，如浏览和细看，熟悉上下文的同义词等进行介绍外，对于特别适用于科技英语文章的几个特殊技巧和策略进行了较详细的阐述。

简介：现代文阅读历来是高考阅读题的重头戏，可谓得此者得高考。但成也此败也此，很多同学要么身陷文本迷局不知所措，要么乱写一通杂乱无章，要么片面作答丢三落四，要么笼统平泛缺少概括，要么脱离文本盲目拓展……凡此种种，不一而足。笔者就从2011年高考考场上的几个典型病例入手，窥豹一斑，教同学们明辨是非，走出现代文阅读的解题误区。

简介：社科文阅读属于高考现代文中的论述类文本阅读范畴。其设误点，即出题者所设陷阱或干扰项的类别不少，大体上可分为以下几种。试结合高考实例加以解读。

简介：[摘要]文言文教学是高中语文教学中非常重要的内容，也是提高人文素养必不可少的重要内容。可是文言文教学的现状堪忧，本文针对现状，就教材处理，内容安排，教法选择提出了个人的见解。[关键词]文言文阅读教学教材处理教法新中国成立以来，从1950年的《编辑大意》到1956年的《文学教学大纲（草案）》，再从1963年的《全日制中学语文教学大纲（草案）》到1978年的《全日制学校中学语文教学大纲（试行草案）》，1986年、1995年、2000年又对“中学语文教学大纲”作了修改，到最近实行的《普通高中语文课程标准》虽然经历了八次较大的变迁，但“培养学生基本的文言文阅读能力”这一点却从未改变。2003年4月由中华人民共和国教育部制订的《普通高中语文课程标准（实验）》（即高中语文教学大纲）更明确要求高中生“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容”，要求他们“诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇”。为何要在高中语文课程标准中明确并强调文言文阅读的教学要求呢……

简介：现代文阅读历来是高考阅读题的重头戏，可谓得此者得高考。但成也此败也此，很多同学要么身陷文本迷局不知所措，要么乱写一通杂乱无章，要么片面作答丢三落四，要么笼统平泛缺少概括，要么脱离文本盲目拓展……凡此种种，不一而足。笔者就从2011年高考考场上的几个典型病例入手，窥豹一斑，教同学们明辨是非，走出现代文阅读的解题误区。

简介：文言文，博大精深，是中华文化最丰厚的载体，学习文言文，可以培养学生热爱祖国的语言文字，继承先贤的优秀文化精神。学生通过背诵、积累、迁移、翻译、训练来提高文言文阅读能力，锻炼创造性的思辨和表达能力。

简介：

简介：摘要中学生应具有阅读文言文的基本能力，在日常学习中学会“预读”、“听读”、“抄读”、“解读”、“品读”和“诵读”，逐步掌握科学的学习方法，不断培养自学能力和良好的学习习惯，进一步激发学习兴趣，让语文课堂充满生命的活力。