简介：有一种丝瓜不是用来吃的,用来出口。这丝瓜,沿海诸省产量估计在2000吨左右,年创汇却达数千万元人民币,而且销售额以每年20%的速度递增。东南亚金融危机打"蔫"了多少出口产品,这丝瓜制成的瓜络(俗称瓜瓤)产品却不倒。危机再怎么笼罩,"老外"总还得洗澡。瓜络浴具是天然物,高低不平的网络摩擦力强,不仅能清洁皮肤上的污垢,且能加速血液循环。特别是毛孔粗大的欧美人.洗惯了瓜络浴具还真离

简介：

简介：摘要：幼儿园里的种植园地也是活教材。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。帮助幼儿学习发现问题、分析问题和解决问题，不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成终身受益的学习态度和能力。幼儿园需布置一个科学环境，尽可能地引导幼儿栽培植物（花卉、菜蔬），布置园景，从事浇水、除草、收获种子等工作，并饲养动物等……。幼儿园的种植园地是教师和孩子们的绿色家园。幼儿好奇心强，对新鲜的事物特别感兴趣，求知欲也非常强。充分利用种植园地积极创造条件，组织引导幼儿进行种植、观察、管理等系列活动，让幼儿能主动参与种植活动，感受种植活动的快乐，成为种植园地的小主人。

简介：比利时奥林普斯植物园位于安特卫普境内。该园有悠久的种植历史，是世界上面积较大的竹子和观赏植物园。拥有120hm^2的生产基地，包括8hm^2的温室和盆栽区。观赏植物有800多种。“欧洲竹子项目”的试验林建在本公司，试验林长势良好，主要竹种有人面竹、石竹、早园竹、乌哺鸡竹、黄金间壁玉、赤竹、紫竹等。植物园设有组织培养实验室和竹产品展示厅，在根特大学设有实验室，并有一支科研队伍。

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简介：摘要：大自然对于幼儿阶段的孩子来说，有一种与生俱来的吸引力。此外，增加幼儿与大自然的交流、观察和感悟，能够激发幼儿对于新鲜事物的兴趣，提高幼儿感官的敏锐度，丰富幼儿情感。为提高幼儿整体综合素质，幼儿园应当开展幼儿的自然教育，丰富幼儿种植活动。本文针对如何构建幼儿园种植园本课程，开展幼儿种植活动提出几点策略，仅供参考。

简介：摘要：种植园地是幼儿实践活动的重要形式，种植园地的开展能够加强幼儿的动手能力，帮助幼儿亲近大自然，观察周围世界；又能让幼儿在实践活动中成长，在体验中探索与学习，在劳动中收获成果。充分利用种植园地资源，创设具有特色的园本课程，不断创新与丰富幼儿园教育教学内容。

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简介：摘要陈鹤琴先生说过“大自然，大社会是活教材”。在种植活动过程中，幼儿们感受到植物的生长变化并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦，不仅掌握了尝试播种、栽培、收获的过程，学习简单的田间劳动技术，而且还可让幼儿们进行跟踪观察记录，促使幼儿更关注科学探究的过程和事物的变化，培养幼儿求实、严谨、条理、细致的科学态度。

简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握对幼儿进行灌输和强化训练。”同时，《指南》科学探究领域的第一个目标就是“亲近自然,喜欢探究”。作为幼儿教师,我们不仅要从理念上给予幼儿支持,还要不断调整自身行动，真正做到对幼儿放手。因此，生态种植园就是一个很好的教育契机去让幼儿在接触生态自然的过程中获取知识、提高动手能力以及获得思想的启蒙等。基于此，本文将浅谈生态种植园的教育契机。

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简介：【摘要】我们幼儿园地处美丽富饶的江南农村小镇。园内占地面积较大，园外有大片的粮食、蔬菜种植基地，附近有江南农耕文化园。幼儿家庭有种植经验丰富的老人。我们有效利用本土资源，开展种植园游戏，促进了幼儿劳动能力、探究能力及合作能力的发展。

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简介：摘要拥有良好观察力的人善于发现事物本质的但并不显著的特征，对认识世界具有重要的意义。种植园活动的开展可以使幼儿的生活更加生动有趣、丰富多彩，同时也是幼儿科学的进行观察、探索活动的重要场所。在种植园活动中培养幼儿观察能力，通过这样一种智力活动去揭示观察对象的内在规律、获取知识、获取周围世界信息，是儿童认识世界、增长知识的重要开端。

简介：通过沙棘品种、栽培密度、施肥、灌水等项试验研究,总结分析各试验因子对沙棘生长发育以及产量的影响,提出良种选择、授粉树配置、栽植密度、肥水管理、整形修剪、病虫害防治等丰产栽培技术措施.

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》中强调幼儿园应充分利用自然环境和社区教育资源，应以大自然、大社会为中心组织课程内容，以此扩展幼儿学习空间。基于此，农村幼儿园种植园地的探索研究就尤为重要，使小小的种植园地作为幼儿学习的大课堂，让幼儿在感知、探究的过程中开阔视野、增长知识，促进幼儿整体素质的发展。

简介：【摘要】新课改政策要求以全面提高学生综合素质为根本目的开展教学，其中综合素质包括德、智、体、美、劳，而劳就是指劳动教育。为了提高学生的动手能力我国已在中小学课堂增加了如劳动课和综合实践课程类似的课程，同时特别针对幼儿园开设了植物园劳动教育，通过让幼儿进行种植植物的方式以此来培养幼儿的劳动意识以及热爱自然的观念，并且引导幼儿从小在心中形成正确的道德观念。本文针对幼儿园种植园劳动教育实施策略展开探讨，通过对种植园劳动教育对幼儿园的意义分析在此基础上发现能够促进幼儿园劳动教育的道路，使幼儿得到更全面的成长。

简介：在中国的南部、云南、台湾地区，有着这样的一片种植园，里面长着许多漂亮，艳丽的红色果子，像樱桃，漂亮的似乎带着某种魔力，忍不住采摘了一些看似成熟的果实，品赛马起来，看似诱人的红色果子吃起来是那样的甘美香甜，余香满香。忽然间感觉身体轻松舒爽起来，精神格外地兴奋。就是这样的果子，神奇吧！原来这就是风靡世界的咖啡豆，竟然云南会有这样魔力的咖啡豆，那么，就和我一起去探索这片神秘的种植园吧!

简介：摘要：为进一步强化学生实操能力，我国已增设了类似于劳动课和综合实践课的课程，并且，还专门为幼儿“量身定做”了种植园劳动教育。借助幼儿种植活动，可以帮助幼儿强化劳动意识，让幼儿更加亲近、热爱自然，并促使其树立良好的道德观念。为此，本文简要阐述了幼儿园开展种植园劳动教育的必要性，并在此基础上，探讨了行之有效的种植园劳动教育实施策略，以期促进幼儿全面、健康成长。

简介：摘要：幼儿园种植园的创设和利用，是幼儿认识大自然、探索动、植物生长变化的窗口。我们嘉泽中心幼儿园应该充分利用“花木之乡”这个教育环境，更有效的开展种植园活动。本文从种植园材料的收集、乡土材料的利用、提高种植园的趣味性、提高孩子观察的有效性四方面详细阐述了深度利用本土资源创设种植园，从而提高农村幼儿各方面的能力，促进他们健康、和谐地发展！