简介:内容摘要:农村小学四年级学生的写作基础相对较弱,无话可说成为写作教学的一个难点问题。为了解决这个问题,在写作教学中,通过培养学生用心观察生活的习惯,丰富情感体验,在家庭生活、学校生活、大自然生活、社会生活中积累习作的素材,为写作打下良好的基础。
简介:【摘要】地理是高考科目之一,每年都会有大量的地理问题被千挑万选之后,作为高考题呈现给大众,地理作为与生活实际充分联系的学科,每一个地理问题的提出,都离不开相应的热点素材。充分全面的理解好每一个热点素材,对于地理问题的解决,也会有着很大的帮助,那么热点素材和地理问题如何巧妙的联系,由素材会引发什么样的地理问题,是本篇文章所要探讨的。
简介:内容摘要:《小学语文课程新标准》总目标中指出:能够文从字顺表述自己的意思。这就要求学生要理清作文的写作顺序,有条理的记叙事件、介绍事物。因此在积累写作素材的基础上,利用口语交际、活动记录表、思维导图等方式,培养学生按照时间、空间、事情发展的顺序整理写作素材,理清写作的思路。
简介:[摘要]在大语文观的背景下,书面表达能力的提升则是学生核心素养发展的重心。要中段学生达到“乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。”这一目标,则可以用给学生提供微素材,并用微策略这一教学手段,从而破解传统习作教学的无奈。借助微素材、微策略,真正从学生本身出发,促进学生会写作,并让他们爱上习作。
简介:摘要:小学生的年龄较小,思维能力正处于发展过程中。学生的写作素材不足,是其写作质量不高的主要原因。在语文写作教学中,教师引导学生掌握正确的写作技巧,更要关注学生写作素材的有效积累,培养学生主动积累写作素材的意识。在语文学习过程中不断转变学习观念,养成自主积累的好习惯,为之后的写作能力提升奠定良好的基础。
简介:【内容摘要】小学生作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握知识的重要标志,面对小学生作文难,积累少的问题,我从以下几个方面进行论述积累作文素材,提高写作水平:一、 注重材料积累,扩大选材范围;二 、重视语言积累,提高写作魅力;三 、引导情感积累,丰富自身体验;四 、 提高知识积累,扩展想象空间;五 、 注意写法积累,拓宽写作思路。