简介：从现当代动画发展的时空分布及其视觉呈现来看,世界动画的发展成果无疑是分散而丰富的,其形式内容也各具地方特色或民族特色。《动画大师研究》一书显然也注意到了新当代动画的多样性,在研究介绍动画大师个人创作的同时,提供了包括宏观鸟瞰、微观细察、回溯过往、作用未来等在内的多种动画新视野,并巧妙地汲取和融合了美学、现象学、心理学的分析。笔者以章节和内容为脉络,对《动画大师研究》一书作一评介。

简介：摘要小学数学课堂的教学要始终遵循以学生为教学核心的原则，在数学课堂的教学中教师应该注意将教学的焦点放在学生身上。以核心素养思想的培养为大的教学环境，不断在教学中的更新数学教学的理念，让小学数学的课堂教学呈现出不一样的色彩。针对小学数学课堂中的教学大环境，教师在数学课堂的教学中应该秉承不断更新的教学思想和核心素养的教学大背景。积极的在教学中更新教学的思路，完善小学数学课堂中教学成果。文章中就主要讲述了核心素养背景下的小学数学课堂教学思路。

简介：摘要在当今时代，家庭教育的地位与作用日益凸显，必须树立大教育观念，将家庭教育与学校教育和社会教育结合起来，才能真正提高教育质量和民族素质，才能在国际竞争中处于战略主动地位。在全面建成小康社会新的历史发展阶段上，家庭教育和整个教育事业面临一系列新情况、新矛盾、新问题，亟待家庭教育科研创新发展思路，探寻根本对策破解我国现代化进程中的家庭教育难题。

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简介：运用类型学的方法比较汉语“跳”和英语对应单词“jump”在汉英中型语文词典中的释义情况,发现"跳”在汉语词典中有6个义项,而"jump”在英语词典中有20多个义项,英汉释义数量悬殊值得思考。运用语料库技术穷尽性地标注了含有“跳”字的30000条共计150多万字的语料,在《现代汉语词典》已有义项的基础上,又发现了4个义项。

简介：摘要新课程标准实施以来，教学方法和教学模式逐渐呈现的多元化，这就给小学语文教学带来了生机。在这个过程中，教学资源也在不断地开发和利用，作为教师，要利用好这个契机，善于开发和利用身边的教学资源，使教学资源能够得到充分地利用，从而更好地促进学生的全面发展。

简介：摘要随着语文阅读教学工作在小学语文教学体系中重要性认识的提升，群文阅读教学研究受到了教学研究者的重视。对语文阅读教学展开研究，提高学生的阅读效果，可以更好地发展学生的语文能力，培养学生的核心素养，我们要注重引导学生进行自我学习，激发他们对阅读的兴趣，丰富学生的情感世界，因此，本文对核心素养下的群文阅读教学作用展开论述，并提出相应的策略，来进一步完善群文阅读救学。

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简介：摘要积极心理学主要分为五个板块，其分别是认知、情绪、行动、特质以及组织，这五个板块之间具有不可分隔的联系。班级是学生们生存和发展的关键性场所，学生们在该场所中收获各类知识，并从中得到了成长，进一步的发展其同伴关系，帮助学生们获得新的知识技能，老师们要以正确的视角来看待学生，让学生们都能用一个积极的心态参与到日常的班级学习活动中。本文主要就积极心理学视野下班级管理进行探究，构建出一个轻松愉悦的班级教学氛围，端正学生们的学习态度，让学生们可以享受性的学习心理学知识，强化学生们的乐观精神。

简介：初中采访类口语交际应在学科视野下,围绕学生、社会和学科需求来定位,应结合课程目标,分化口语交际共性能力内容,统整采访类口语交际个性能力内容。课程实施应以研究性学习为主,步骤为创设采访情境、明确目标任务、设计采访计划、执行采访计划、反省采访得失。课程评价以表现性评价为主。

简介：安徽 省 宿州市第九小学千亩园校区 安 徽省 宿州市 234000 摘要：由于科技在不断发展，人们的阅读习惯也在发生着变化，大多数人都喜欢去阅读碎片化的鸡汤文，语文教学 应该对此进行反思，抵制这种现象的发生。小学语文教师应该对学生展开全文阅读训练，培养学生的语文核心素养，将学生的阅读能力审美能力提升，从而更好地开展小学语文阅读教学工作。 关键词：核心素养；小学语文；群文阅读 对于小学生而言，他们每年的阅读量至少应该有 100万字，但是他们每天只用了五六分钟进行阅读，因此阅读时间远远不够。由于社会在不断发展，教育行业也得到了相应的发展，应该针对教育中存在的问题进行改善，需要反思，增加人们的阅读时间，不应该花费大量时间在电子设备、工作应酬上，在小学阶段就应该培养学生良好的阅读习惯。 1.小学语文阅读中存在的问题 1.1没有掌握足够的阅读技巧 多数家长都会有这样的疑问，他们觉得自己的孩子已经阅读了相关文章，但是为什么学生的表达能力还是没有提高，这是由于学生只是阅读，没有注重阅读技巧的提升，他们在阅读过程中，没有学习阅读技巧的意识，他们觉得阅读了就结束了，缺乏相应的审美态度，因此自身的阅读能力迟迟没有提高，没有充分理解文章所要表达的思想感情，没有学习文章中的表达技巧。 1.2阅读量不够 据相关调查发现，大多数小学生的阅读量都远远不够，完全没有达到相应的阅读标准，他们花费了更多的时间去完成家庭作业，有的同学甚至花费大量时间打电子游戏。另外一方面，家长没有将良好的阅读环境创建起来，也没有让学生养成多阅读的好习惯，他们没有这种意识，多数学生都只是在课堂上进行了短暂的阅读，这点阅读时间是远远不够的，因此导致了学生的阅读水平低下。 1.3阅读得太过杂乱 根据相关调查发现，大多数小学生在阅读的时候，他们都不知道自己应该阅读什么，他们没有阅读适合自己的文本，甚至有的学生虽然进行了大量的阅读，但是没有明确的阅读方向，阅读的内容太过杂乱，导致自身吸收了太多杂乱的内容，阅读的内容完全没有营养。 2.核心素养下群文阅读的重要性 2.1将学生的阅读效果大大提升

简介：　摘 要：教育学与教育心理学都提出人的一生中形成性格主要是在 0～ 3 岁之间，尽管在之后的发展中还会发生改变，但变化并不明显，幼儿们在 4 岁以后就开始用语言表达情感，慢慢增强学习本领，此时就应重视幼儿德育教育，真正做到德育教育从幼儿抓起。在渗透德育教育的过程中，学会懂礼貌、讲文明，培养幼儿的优良思想品德，为他们的成长、学习和发展奠定坚实基础。  　　关键词：幼儿教育 德育教育 教学策略  　　道德教育也被称为灵魂教育，自古以来人们都比较关注一个人的内在修养与品德，然而评价一个人的好與坏有没有能力都是先看他有没有修养。在幼儿教学中渗透德育是非常必要的，因为儿童是祖国的未来和民族的希望。我们应该让儿童从小接受真善美，抛弃虚假的邪恶和丑恶。作为一名幼儿教师，我们应该充分发挥我们的教学智慧、德育和智力教育的并行作用，从而发现更多的渗透形式，提高幼儿的道德素养。 [1]  　　一、当前幼儿园德育教育的重要性和面临的调整  　　幼儿是祖国的花朵未来的希望，俗话说“从小偷针，长大偷金”从这一点来说，幼儿德育教育对他们成大后的人品塑造有着重要作用，如果忽视幼儿德育教育，不仅是对幼儿的不负责任，对家庭的不负责任，也是对社会的不负责任。其次对幼儿最直接的影响还有当前社会的大环境，网络科技的迅猛发展，各类不良小说的泛滥，电视剧情节的冲击、因人自己的私欲造成很多单亲家庭，这种家庭对幼儿影响非常严重，爱的片面性造成性格孤僻，被教育的偏激导致他们很多思想与社会格格不入，与人相处不合群，从以上几个方面分析来看幼儿德育的实施成为当前社会发展需要的一个中心。 [2]  　　二、如何在幼儿教学中渗透德育教育  　　 1.做好家校沟通，让家庭助力德育教育  　　父母对孩子们的影响是最直接也是最有效的，父母如果受过良好的教育必然对孩子也会有良好的影响，影响小孩从小就知道谦让、有礼节，其次是一个美美满满的家庭给孩子的关爱也是影响他们的成长因素，他们初始的性格、脾气都会来自于家庭。其次，学校是教学育人的地方，教师良好的道德修养与社会责任感也对幼儿德育教育影响深远。这就要求家长和学校及时沟通，教师了解每个孩子家庭情况，给出合理的建议，如果发现幼儿有什么不好的行为习惯及时找出根源，让家长们配合解决，在德育教育上，家长的配合能分担部分老师的负担。其次，家长们也需要监督学校的教学质量，和老师沟通，了解幼儿教师的道德素养，以免对孩子不好的情况发生。 [3]  　　 2.做好德育教育基础，让幼儿树立自我意识，  　　让幼儿树立起良好自我意识，在认识自我、了解自身的优缺点的基础上努力做一个更好的自己，教师可以组织开展了“我是谁”的主题活动。在活动开始，教师首先展开了“独一无二的手印”的小游戏，使幼儿在按手印、画手印的游戏中了解世界上不存在完全相同的手印，每个人都是独特的个体。随后教师让每个幼儿通过照镜子观察自己的外貌，然后用语言描绘出来。接着教师让每个人谈论一下自己的兴趣爱好，例如有的小孩子说自己喜欢踢足球，有的学生说自己最爱跳皮筋。随后，教师引导幼儿动手制作自己的卡通名片，并询问他人眼中自己的个性特点、优点以及缺点，从而学习如何更加客观、全面地进行自我评价。最后，教师和孩子们分享阿甘、霍金、海伦凯勒等身体残疾的人取得成功并获得他人尊重的故事，教师每个孩子要欣赏自己的长处、正视自己的不完美，并且愿意付出努力自我完善。  　　除了德育主题活动外，教师要以身作则，在幼儿教育中要坚持“一视同仁”的原则，不偏爱、纵容部分优等生，不给部分学生以“特权”，使每个学生感受到平等、公正的幼儿园文化。  　　 3.感恩教育为初始，合少先队“和气”  　　现在的孩子很多是独生子女，父母过于溺爱，导致孩子过于自私自立，以自我为中心，从不为别人考虑，缺乏“感恩之心”。对此教师要加强对幼儿的感恩教育，避免校园暴力、霸凌现象的发生。例如教师组织开展“我从哪里来”的主题活动后布置了“绑沙袋”的情境体验类游戏，使幼儿在绑沙袋运动的过程中感受母亲怀孕的艰辛。并布置了“妈妈，我想对你说”的课后作业，使孩子表达对母亲的感恩之情。再如教师设计“我对爸妈知多少”的主题活动，使化子们通过小组合作的方式展开对亲子关系的调查类活动。调查的问题包括：“ 1、你是否能够说出父母的生日？ 2、你是否了解父母每月的收入以及花在自己身上多少？ 3、你是否知道父母每天几点钟上班？几点钟下班？ 4、你是否知道爸爸妈妈最喜欢吃什么？ 5、你是否知道爸爸妈妈最近的烦恼？”通过调查大多数孩子能够切身地感受到自己对父母“一无所知”。接着教师组织孩子们通过“做家务”、“写爱心卡片”、“帮父母做一餐简单的饭菜”等表达自己的感恩之情，并将这种感恩之心体现在生活中的习惯养成之中。  　　除此以外，教师可将德育实践渗透到幼儿的户外活动之中，因为户外活动几乎是幼儿每天都会接触的，他们在户外活动中释放天性，但教师也非常担心，经常在活动之前和幼儿们谈话，提醒他们注意安全，但是到了户外，大多数幼儿都忘记规则。例如有一次户外活动，幼儿们一开始就像快乐的小鸟一样飞向滑梯口，滑梯口瞬间就挤满了人，你推我挤，都想第一个上去，教师跑过去还没来得及说话，晨晨小朋友就大声说老师说了玩游戏要有秩序，教师趁机表扬晨晨，很多小朋友就开始自觉排队，有序上滑梯。幼儿们能自觉的养成一些好些管，井然有序地玩游戏，充分体现德育教育的价值。  　　参考文献  　　 [1]郑梅华 .浅析品德教育在幼儿园日常教学中的渗透 [J].学周刊， 2014（ 34）： 218-219.  　　 [2]何苗，徐远火 .我国幼儿园德育问题的原因分析及其对策 [J].品牌， 2015（ 06）： 206.  　　 [3]薛晓琴 .信息技术环境下幼儿园德育教育的新视角 [J].科学大众（科学教育）， 2017（ 08）： 118+130. 

简介：摘要 : 随着目前教学课改进程的逐步深入，语文课程教学作为对语言文字运用实践性、综合性较强的课程。在语文教学过程中阅读习作并非是割裂存在的，“习作能力其根源在于阅读”，通过加强阅读有助于对阅读的范本作用充分发挥，同时也在一定程度上提升了学生的习作能力。由此本次研究探讨如何能够将读写结合这一语文教学策略，引用于言语教学中，真正引导学生能够对文本阅读之后，感悟、思考、改创，给予学生正确指导真正融合阅读、写作及思维，提升语言运用能力。

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简介：摘要良好的问题意识，能够帮助学生在学习过程中大胆表达自我，保持本真，掌握学习的主动权。核心素养之下，数学学科的学习更加注重学生的数学思维的培养，由此，教学工作不能单纯地针对学生的数学基础概念、知识点等进行讲解，而是要更进一步的关注到学生的思维能力养成。问题意识的培养，需要教师为学生创设情境、展开分层设问、让渡学习权益、给予学生反馈等，全面养成问题习惯。

简介：摘要高中地理教学具有美育功能得天独厚的优势，发挥地理学科的优势进行美育教育，对于培养学生感受美、评价美和创造美的能力，逐步形成科学的审美观、高尚的思想品德和情操，成为德智体美劳全面发展的人才，具有重要意义。

简介：摘要高中地理教学具有美育功能得天独厚的优势，发挥地理学科的优势进行美育教育，对于培养学生感受美、评价美和创造美的能力，逐步形成科学的审美观、高尚的思想品德和情操，成为德智体美劳全面发展的人才，具有重要意义。

简介：摘要在大力提倡素质教育的当下，传统文化的地位又回归于课堂。从当前我国小学教育活动中可以看出，传统文化教学活动在总教学活动中所占的比重不是很大，部分地区还存在着忽略传统文化教学的现象。然而，在当下复兴中华口号的号召下，作为教育工作者，必须要重视传统文化的重要性。为了更好的进行小学传统文化教学活动，本文主要基于儿童视野来研究小学传统文化教学活动，旨在更好的服务于小学教育。

简介：纵观小学语文教材的改革历程,不难发现,童话教学在小学语文教材中所占的比例越来越大。这就意味着小学语文教师也应重视童话教学,创新教学模式,提升童话课堂教学效率。

简介：摘要：随着我国经济水平的提高，人民群众越来越重视孩子精神方面的发展，其中书法已经成为人们喜欢的艺术形式。为了满足人民需求以及素质教育的要求，我国在小学阶段开设了书法课程，同时为了在书法教学中培养小学生的核心素养，书法教师不仅仅需要注重书法技巧的传授，还需要在教学过程中开阔学生的视野，拓展小学生的各项能力，进而实现他们综合素质的全面发展，满足时代发展的要求。对此，小学书法教师需要转变传统的书法教学模式，寻找科学有效的措施在书法教学中培养学生的核心素养。