简介：正是初夏的好天气,一望无尽的路绵延地爬向远方,那枝头的绿叶,倾诉着夏的迷人。微风吹去了烦闷,却又带来了片片洗不掉的谣言。我是一个好奇心很强的人,刚来到学校我便匆忙地向他打听,询问消息的真实性。'谁说的?我爸还好好的,你……'他满脸的不屑,与往日无异的调侃口气让我相信了他的话,毕竟谣言是很常见的,没有谣言的世界便不是人间了。

简介：天上掉下个大块头前一秒才从埃尔维亚叛乱分子手中救出霍华德博士的海军上尉席恩，下一秒就接到了一个令他头痛的任务——到霍华德博士家照顾五个年龄跨度从婴儿到正在上中学的孩子，

简介：英语中“代替”的表达法有很多,现将其种种表达法归纳并举例如下,供同学们在复习时参考。1.insteadof意为“代替”“而不是”。如：Hewillgoinsteadofyou.Hestayedathomeinsteadofgoingtothestation.2.instead意为“代替”“反而”“而”,是副词,放于句首或句末。如：Sheneverstudies,instead,sheplaystennisallday.Yourteacherisilltoday;Illgiveyoulessons,

简介：大家都知道七色花散发着绚丽的光芒，漂亮无比。我也有一朵七色花。我要把它送给我的亲人。

简介：通过单因素实验和正交试验,以鲜切慈姑贮藏中的褐变值的改变为主要依据,结合感官评分结果,得到最佳护色工艺,以达到长期保存的目的.实验表明,用0.4%的柠檬酸在80℃下烫漂60s后,用0.20%的亚硫酸氢钠（NaHSO_3）、0.02%的醋酸锌（Zn（CH_3COO）_2）、0.08%植酸（PA）浸泡25min后能达到理想的防褐变及护色效果.

简介：地球上湖泊众多，提到湖泊的颜色，人们最先想到的一般是碧绿或蔚蓝，这是因为湖里有藻类，以及湖水对波长较短的蓝光进行反射和散射。但是，也有例外，有些湖泊就特别有“个性”，呈现与众不同的颜色。这些富有特“色”的湖泊展现了大自然的鬼斧神工，激起人们探索的欲望。

简介：我知道在动物中，变色龙是拥有保护色的动物，它能随着周围环境的变化改变自己的体色。在汉字王国里，也有这样聪明的字吗？没错，它就是“混”字啦!不信你看，“混为一谈”“鱼目混珠”说的都是不同的事物混在一起，让人难以分辨清楚。另外，我还发现了它的一个秘密——换上不同的偏旁，就能组成好多新字，不信就试试看吧!

简介：小朋友，你知道吗？棉花能开花，而我们平时见到的雪白雪白的棉花却不是它的花，而是棉桃成熟后翻出的内部纤维。我见过棉花开的花，它们真的很漂亮，一点儿都不比其他花逊色。

简介：克孜尔石窟的壁画艺术是东西方文化交汇所产生的艺术瑰宝,其独到的“线、晕、色”的表现形式和艺术语言具有极高的文化审美性。作为中国传统绘画艺术的宝贵遗产,克孜尔石窟的壁画独到的艺术融合力、艺术创造力和艺术表现力,值得我们不断地去学习、研究和借鉴。

简介：摘要湖南创元铝业集团自备电厂#1、#2炉汽包就地双色水位计频繁泄漏且云母片上结垢看不清水位，严重影响了锅炉的安全稳定运行。本文主要从现场技改实例介绍新型式的汽包双色水位计。

简介：摘要本文主要讲述了绿篱色块其主要分为哪几个种类，并且从各个方面来分析绿篱的种植和养护方面的技术要求。

简介：柳永那些富于阴柔之美的词作，向来为人所称道，然柳永词中展现的阳刚之美却为人所忽视。本文在承认柳永词富于阴柔之美的同时，旨在论述柳词中展现的阳刚之美。笔者认为，柳永词的阳刚之美有其一般性和特殊性。一般性指柳永创作了富于阳刚美的词作以及柳词意象、意境上呈现的恢弘之气；特殊性指柳词中显现的一种精神力量——本色真诚。

简介：不懂色彩?那就来看看由大自然亲自'填色'的剪纸画吧.俄罗斯的一位艺术家以大自然为背景,拍下了一系列动物的剪影照片。于是,惊人的效果出现了:这些完美的背景不仅为剪纸中镂空的部位提供了色彩,同时也反映出了这些动物所生活的环境。(内容选自:http://cul.qq.com/a/20170617/019173.htm#p=1)

简介：又到了去彩虹城看爸爸妈妈的日子啦!彩虹城是扑克小镇附近的一座魔法城市，那里繁华又现代，但是规矩也特别多。尤其是交通规则，哪里能飞，哪里不能，都有相应的讲究。麻咪每次来，看到那些复杂的交通标志，脑袋就想爆炸。

简介：看到各位朝气蓬勃的脸,我很开心,我们的教育事业后继有人。但经常听到我们一些校长感叹,学校教师队伍青黄不接,说明后继乏力。殷切期盼大家加速成长,跨越发展,撑起教育事业的蓝天白云。这让我想起女娲补天的故事,补天需要炼成五色石,那么我们青年教师成长可以借助哪几块石头步步登高呢？老话不老,读、思、做、写、讲,说起来容易做到难,是教师成长的不二法宝。

简介：【教学目标】1.通过猜一猜、想一想的方法,猜测故事情节发展,培养想象力。2.学写对话,学会用＂问题—解决＂的方式续编故事。【教学过程】一、观察封面,谈话导入1.出示封面师：我想送给大家一朵花（出示彩虹色的花）,大家看看,它有几瓣？分别是什么颜色？2.谈话揭题师：这是一朵（）的花？

简介：

简介：山姆非常希望成为一个优秀的猎人，于是他拜了一个老猎人为师。三年后，山姆的射击技术已经相当出色，站在百米之外也能轻易射中一只苹果。

简介：朵朵的妈妈去外地出差一周，朵朵平时都是妈妈带着睡，妈妈不在，朵朵睡不着。朵朵不让妈妈走。妈妈笑着说：“朵朵，妈妈为你准备了七个彩虹色的月光宝盒，有彩虹的七个颜色，你按照彩虹色的顺序，每晚睡觉前打开一个，每个盒子里都有妈妈送你的一份神秘礼物。

简介：老师:您好.来信收悉,您随信发来了正在实施的'与广告亲密接触'大致的主题设计,并附上了学生围绕广告提出的26个问题,这些不一样的问题溢出了您为此主题设计的三个主要活动'了解广告与生活紧密联系,讨论广告的利与弊,设计和制作广告'.接下来如何实施,是按学生感兴趣的26个问题来组织教学,还是按您的设计来做,您设计这几个学习任务的依据是什么呢?这些问题,让您觉得非常困惑.