简介：<正>众多的逻辑教科书在给选言判断下定义时讲:“包含相容的选言支的选言判断。就是相容的选言判断:”“包含不相容的选言支的选言判断,就是不相容的选言判断。”至于什么是相容的选言支,什么又是不相容的选言支,金岳霖同志主编的《形式逻辑》是这样解释的:“各个选言支所表示的事物情况,可以有两个甚至全部都同时存在。这样的选言支

简介：水火不容已被认为是真理，做这个游戏，你会看到水火相容的奇观。

简介：

简介：俗话说：”水火不相容”。但是．今天的第二课堂．老师却让我们大开了一次眼界——水火竟然能相容!实验前,老师准备了一杯水、一枚硬币、一根蜡烛和一个打火机。心直口快的晨媛嚷道：“老师!老师!这些东西是做什么的？”

简介：利用构造性的方法证明了实方阵空间上的相容矩阵范数均可延拓到复方阵空间上。

简介：内容摘要：

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简介：如果想要独董能够真正独立履职、在董事会中为中小投资者的利益仗义执言,就需要改革目前僵化的薪酬制度,实现他们的法律风险和收益匹配在很多人的印象中,独立董事就是我国上市公司特有的'花瓶'。尤其是国有上市公司的董事会职能容易被虚化,其独董更被诟病为退休官员的养老院。据深圳证券交易所公司治理研究中心曾斌研究员的统计,2012-2015年间,深市上市公司独董共出现了15

简介：互联网带来了阅读革命。传统书籍受到了前所未有的挑战。而电子网络游戏，吸引了大批的青少年拥趸者。阅读与游戏，是水火难容还是能相辅相成，各方观点不一。

简介：转化与化归的思想，就是把那些难解决的问题．通过某种转化过程，归结为一类已经解决或比较容易解决的问题，最终求得原问题的解．转化与化归是一种把未知问题转化为熟知问题的一种重要的思想方法．常用的转化形式有：数与形的转化、空间与平面的转化、等与不等的转化、一般与特殊的转化、正与反的转化等．

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简介：本文研究了有界相容不变性的问题.利用局部收敛的概念,给出了线性拓扑Tb的一些性质,由此获得了Banach-Mackey性质的若干新特征.

简介：内部控制制度是企业内部为了保护财产物资的安全完整,使之正常运转的程序、办法的总称。它是现代企业管理的一个重要手段。不相容职务是指某项工作集中于一人办理时,发生差错或舞弊的可能性就会增加的两项或几项职务。

简介：【内容摘要】

简介：坚持班子成员性格气质的相容性,是减少和防止班子内耗的关键,在配备领导班子时,应注意从以下三个方面考虑个性相容:一、气质类型相容。气质是人的个性心理特征,通俗地讲可分为战斗型、好动型、缄默型、羞涩型四类。气质无优劣,各有短长。一个领导班子既需要气质上热情豪放、朝气蓬勃的,也需要气质上稳健老练、深沉自制的。若是同一气质,反而不利于组织协调。如急烈的火性子聚在一起,容易发生

简介：本文从机制设计的视角探讨激励相容与内部控制审计的应用关系，提出基于激励相容的内部控制审计研究课题，并结合企业内部控制审计实践，论述基于激励相容的内部控制审计的目标．重点环节与内容及三种审计模式下的应用方法，从激励相容的角度阐述内部控制审计发现问题．分析原因．解决问题的途径与方法。

简介：一般说。不相容职务主要包括：授权批准与业务经办、业务经办．与会计记录、会计记录与财产保管、业务经办，与此同时稽核检查、授权批准与监督检查等。不相容职务的分离，应考虑以下几方面内容：（1）授权进行某项经济业务的职务与执行该业务的职务要分离。

简介：<正>学生班级是学校教育的基本单位,也是教学的基本单位,因而班级必然成为影响学生成长的重要因素。一个充满生机活力、健康向上的班集体的建设,固然需要有一位较高素质、能为人师表的班主任,要有一整套严明的班级管理制度和纪律,要有一批既有高度责任心又有较强能力的学生干部,要充分调动和发挥学生的主体作用等,同时,班主任和学生、学生和学生之间的心理相容,也是不可忽视的重要因素。在学生的教育和管理工作中,心理相容指的是:教师和学生集体、个体,学生个体和个体之间,在心理上彼此协调一致,并互相接纳,从而使彼此的观点、信念、价值观趋于相同或相似。在师范学校中,学生来自各地,民族不一,地域差异所造成的生活习惯差别很大。同时,他们又处于十七八岁这一特殊的年龄阶段,心理的自我调节能力、是非辨别能力、行为上的自控能力都还不成熟。彼此间的心理相容、相互沟通存在着一定的障碍,影响着班级成员之间紧密

简介：<正>宗教不单是信仰问题,而且是历史文化传统问题。几千年来宗教往往同各民族的经济、政治、科学、教育、文学、艺术、伦理、心理以至风俗习惯交织在一起。社会主义运动是在各民族历史文化传统影响的条件下进行的。多数宗教徒是被压迫被剥削群众,不仅向往消灭压迫剥削,而且正直善

简介：实现心理相容的前提条件是相互理解、心理认同、心理互补、心理置换、心理协调。学校教育机构领导者之间做到心理相容是实现教育目标的关键，教育管理者与教育者之间做到心理相容是实现教育目标的保证，教师之间做到心理相容是实现教育目标的根本，师生之间做到心理相容是实现教育目标的基础。