简介：【摘要】目的：分析盆腹协调训练用于产后盆底康复治疗中的效果。方法：选取我院收治的78例产后盆底功能障碍患者作为研究对象，将其按照随机数字表法分为对照组（39例，使用常规康复治疗）和观察组（39例，加以盆腹协调训练）。对两组的治疗效果进行分析。结果：两组患者在接受治疗后均取得一定效果，但观察组在采用盆腹协调训练后，其盆底功能障碍评分、盆底肌肌力分级、肌电位值及疲劳度均优于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在产后盆底康复治疗中采用盆腹协调训练，可有效降低盆底功能障碍评分，提高肌力等级，从而促进患者盆底功能恢复。

简介：合唱，合起来唱。合唱的“美”来源于声音的纯正，源于声音协调时那种空灵的感觉。马革顺教授是这样描述“协调”的：“协调原意之一是‘合奏’，是合唱的各声部在演唱过程中相互取得应有的关系时所产生的音响效果，必须具备音量、音色和音准三种因素。”音量、音色决定了合唱的均衡，音准决定了合唱的谐和，做到以上几点，合唱的协调性才有保证。那么，如何“合”而协调？

简介：中、小学童声的合唱教学、合唱演出已成为国内外音乐教学的重要内容。如何使这门综合音乐素质集中反映的课程——合唱课得到较全面的合唱知识传授,训练学生的合唱能力,这是我们必须认真推敲,有待解决的课题。合唱的“美”来源于合唱的协调。马革顺教授对协调是这么说的:“协调原意之一是‘合奏’,是合唱的各声部在演唱过程中相互取得应有的关系时所产生的音响效果,必须具备音量、音色和音准三种因素。”其中音量及音色决定了合唱中的均衡,音准

简介：脑科学的成果与科学发展史都证实左右脑协调训练的重要性，在数学思维训练中应从哪些切入口进行探索和研究是本研究中心迫切需要解决的核心问题．下面把个人思考的粗浅想法提出来供大家探讨．一、构建数学概念、原理的实际模型数学中的重大概念、原理大多存在不同的意象或实际模型，

简介：在手眼协调训练训练课中创设游戏情境,精心设计教学过程,有助于低视力学生建立看的自信心,增强看的能力,使低视力学生保持较高的学习训练热情,提高训练实效.

简介：

简介：摘要目的探讨肢体协调训练在脑性瘫痪孤残儿童康复护理中的应用效果。方法选择常州市儿童福利院收住的56例脑性瘫痪儿童，随机分为对照组与研究组各28例，两组均给予常规的院内生活护理与康复护理，研究组还增加肢体协调性训练（2次/d，20～30min/次），观察两组干预前后肢体协调力、认知功能、DQ值以及IQ值变化。结果干预后研究组小儿肢体协调力、认知力、DQ值以及IQ值均明显高于同期对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对脑性瘫痪孤残儿童院内采取肢体协调训练康复护理，可有效促进小儿肢体协调功能、认知功能以及智能发育。

简介：【摘要】目的：对脑瘫患儿流涎症患者进行口肌训练游戏结合吞咽协调训练，做好吞咽功能比较。方法：通过选取脑瘫患儿共计60例，对照组、观察组患者人数分别为30例，对照组给予吞咽功能训练，观察组给予口肌训练游戏。结果：通过进行比较，观察组的生活质量以及吞咽功能在训练后都得到了一定提升（p＜0.05）。结论：对脑瘫患儿流涎症患者进行口肌训练游戏结合吞咽协调训练，吞咽功能、生活质量明显提升，整体效果较好。

简介：摘要：从目前的高考形势来看，越来越多的学生参与到艺术类的行列中，美术类的考生数量也在逐年上升。在历年的美术高考中，色彩是必考内容，主要通过静物写生和默写两种方式考察学生对色彩的掌握能力。色调是色彩教学重要内容，在静物速写中也占据着较高的比例。通过色调训练可以让学生感知不同色彩，提高其对色彩的敏锐度和把控能力。因此，在开展高中美术教学活动时，需要结合高考形势，加强色彩教学中的色调训练力度，帮助学生轻松应对美术高考。

简介：摘要：艺术类考生在当前高考中占据很大比例，并且美术类考生也逐年增多。色彩是美术高考中必考的项目，分为默写以及静物写生两种，两者都需要对色彩方面内容进行考查。色调则是在整体色彩教育教学中占据重要地位，有效的色彩训练能够让学生更为敏锐地感知色彩，有更强的色彩掌控能力，因此在现代高中阶段美术教育教学中，美术教师应注意加强色调训练，根据历年美术高考情况，有针对性地开展色调训练，促使学生可以更好地进行高考。

简介：

简介：摘要：本文探讨了色调训练在美术高考色彩教学中的应用。通过分析色调在绘画中的重要作用和美术高考的要求，提出了色调训练对于学生色彩感知和表现能力的重要性。本文结合实际教学案例，详细阐述了如何运用色调训练方法改善学生的色彩运用和创作表现。研究结果表明，通过色调训练，学生的色彩素养和技巧得到显著提高，对于美术高考的成绩有着积极影响。因此，色调训练在美术高考色彩教学中具有重要的应用价值。

简介：摘要： 色彩是高考美术中的必考内容之一。形成一定的色彩意识及色彩掌控能力，也是高考美术生应重点达到的标准 。 在高考阶段 ， 与色彩相关的考试内容主要分为两种，一种为水粉静物写生，另一种为默写 。 在色彩教学的过程中，通过色调训练能够有效加强学生对于色彩的感知能力及感受能力，同时也可以促使学生在色彩考核中更好的掌控 ， 并组织色彩之间的关系 。 所以 ， 在高中教育阶段，教师需要做好色调方面的训练，培养学生的色彩意识及色彩掌控能力。

简介：摘 要：色调训练是美术高考教学的重要组成部分，通过对水粉静物的写生与默写有助于训练与训练学生对色彩的感受力，进而提高学生对色彩的控制力。本文首先分析了色调训练在美术高考色彩教学中应用的重要性，之后阐述了具体的应用方法，立足于美术高考的现状和具体要求，依据学生对色彩中色调掌握的基本情况，提高对色调训练的重视程度，保证色调训练在美术高考中应用的全面性和有效性，进而提高学生对色调的掌握与运用能力。

简介：【摘要】目的 探究呼吸-吞咽协调训练联合颊针护理在口腔癌皮瓣移植术后吞咽功能障碍患者中的应用。方法 选择2023年07月～2024年1月我院口腔颌面外科收治的70例口腔癌术后吞咽障碍患者为研究对象，按随机数字表法分观察组和对照组各35例。两组均实施皮瓣移植术治疗。对照组给予呼吸-吞咽协调训练，观察组则在对照组基础上实施颊针护理。比较两组患者的吞咽能力、营养状况、生活质量及术后康复指标。结果 干预后，观察组的MASA-OC评分、PA、ALB、Hb水平、QLQ-C30(V3.0)评分均显著优于对照组（P<0.05）；观察组的首次下床时间、住院时间、OHIP评分均显著低于对照组（P均<0.05）。结论  对口腔癌皮瓣移植术后吞咽功能障碍患者给予呼吸-吞咽协调训练联合颊针护理，可改善患者吞咽功能，提高营养状况及生活质量，有利于患者的快速康复。

简介：摘要目的分析感觉统合训练与健康教育干预对本地区感觉统合失调儿童的训练效果，为临床治疗提供依据。方法将90例感觉统合失调患儿分为观察组和对照组，两组患儿同时进行感觉统合训练，观察组在训练的同时进行健康教育干预，对患儿训练前与训练结束后3个月行为问题及感觉统合能力的改善情况。进行综合分析。结果观察组儿童行为问题及感觉统合能力的改善有效率明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。

简介：摘要：目前，国民对于教育的重视程度是越来越高。并且家长们现在也是非常重视孩子德智美体劳全面发展，其中美术也渐渐成为众多孩子在文化课学习之外选择的一门特长。同时，美术教学也能使高中生们在枯燥无味的学业之外寻找一个新的升学途径。身为美术教师，不能仅仅关注教授给学生的美术知识，还应当关注学生对于色彩的运用能力。它不仅有利于学生提高美术技能，还能提高学生的审美能力。在该背景下，如何对高中生进行有效的色调训练，在高考色彩教学中开展高效的教学活动从而促进美术教学日益成为大家开始关注的方面。

简介：摘要目的研究低频电刺激联合盆底肌训练（凯格尔运动）对产妇产后腹直肌分离康复的治疗效果。方法选取2019 年9月至2021年3月在汕头市第三人民医院住院分娩且发现腹直肌分离大于2.0 cm的300例产妇作为研究对象，随机数字表法分为试验组与对照组，各150例。试验组产妇年龄（27.48±2.37）岁，采用低频电刺激联合盆底肌训练，对照组产妇年龄（27.08±2.76）岁，采取自主训练。将腹直肌分离距离和盆底肌力等级作为指标比较两组治疗效果。结果治疗后，试验组的腹直肌分离距离为（1.52±0.28）cm，低于对照组的（2.67±0.48）cm，试验组Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ级盆底肌力比例低于对照组［0比9.3%（14/150），0比13.3%（20/150），34.7%（52/150）比44.7%（67/150）］，V级盆底肌力的比例则明显高于对照组［65.3%（98/150）比32.7%（49/150）］，差异有统计学意义（Z=7.639，P＜0.05）。治疗后，试验组产后腹直肌分离康复的效果明显优于对照组。结论低频电刺激与盆底肌训练相结合的方式更有利产后腹直肌分离康复。

简介：

简介：盆底肌锻炼你会吗？对于不太容易体会盆底肌位置的人推荐深蹲。总之选择自己喜欢的锻炼方法就好!