简介：摘要

简介：摘 要：地球是人类赖以生存的家园，然而工业化时代的到来，让地球环境不断陷入危机，进而影响改变着我们的生活。每个人都应为保护我们的共同家园而努力，保护环境，从我做起，树立环境生态意识，从娃娃抓起。本文以《植树护绿》主题活动为例，讲述大班幼儿参与的一次具体环保活动，并以活动为启发浅谈培养大班幼儿爱护环境生态意识的几点策略和方法。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：《纲要》中指出：对幼儿发展状况的评估，要注意在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行，平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。现阶段幼儿园的活动大多以主题式活动推进为主，那如何在主题活动中实施观察评估呢？我园尝试使用“嵌入式”观察评估，聚焦课程活动过程，通过观察评估支持幼儿在课程活动中的学习与发展，推进课程实施。

简介：摘要：幼儿园班级墙面环境，指幼儿在幼儿园中一日生活的班级这一单元内的墙面环境，包括班级活动室内墙面环境和班级所属活动室外的走廊墙面环境，包含活动室内和室外四面墙体的表面，也包括相应的天花板和地面。幼儿园班级墙面环境创设是一种隐性的课程教育资源，可以通过其创设对幼儿身心发展产生潜移默化的多元教育影响。但是，我了解到当前幼儿园班级墙面环境创设存在诸多问题，如功利性目的强，内容和题材单一，形式单调，材料贫乏，幼儿缺乏对环境的参与和互动等。

简介：摘要：幼小衔接是幼儿园教育工作中的一项重要任务，它关系到幼儿在幼儿阶段的身心健康和能力发展，也关系到幼儿园和小学教育质量的提升。因此，幼小衔接工作不仅要求幼儿园对各种教育资源进行有效的整合，还要求幼儿园在发挥自身教育职能的同时，坚持以幼儿为本的科学教育理念，以促进幼儿知、情、德、行全面统一的身心健康发展，而为了做好科学有效的幼小衔接工作，幼儿园一直在走一条科学化、特色化、多元化的幼小衔接之路。

简介：摘要：单元整体教学是《义务教育英语课程标准（2022年修订）》中提出的一种教学新理念，可以促进义务阶段英语教学的整体性与系统性，对义务阶段英语教学改革意义重大。现阶段的初中英语课堂教学中，教师可以基于主题意义进行单元整体教学，有效进行单元内容整合与单元整体学习活动设计，主题意义引领下的初中英语单元整体教学取得较好成效，有助于发展学生的英语核心素养。教师在基于主题意义引领的初中英语单元整体教学中，前提之一是把握好主题意义引领下单元整体教学的理论依据，重点是在解读语篇过程中确定主题与基于教学情境有效激活单元主题。

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简介：摘要：随着社会的不断发展，少先队主题活动也在不断地创新和进步。乡土文化是一个地方历史、风俗、人情的重要组成部分。少先队主题活动的开展应该首先立足于乡土文化，对当地的传统民俗、历史文化、地方特产等进行介绍和教育，使队员们更加了解和认同自己的乡土文化，培养他们的归属感和文化自信。本文旨在探讨如何将乡土文化与少先队主题活动相结合，以促进少先队员的全面发展。通过分析乡土文化的特点和少先队主题活动的现状，提出了植根乡土文化的少先队主题活动创新策略，并进行了实践研究。结果表明，这种创新策略能够有效地提高少先队员的综合素质和创新能力，同时也能够促进乡土文化的传承和发展。

简介：摘要：在初中阶段，德育教育是培养青少年品德素养与人格形成的关键环节。对主题班会在德育育人中的关键功能进行探讨，从主题选择、活动设计和评价反馈三个层面进行了创新性尝试，把主题班会作为深化德育工作，提高学生道德素养的一个良好途径。

简介：摘要：新课程改革要求小学语文教师应认真钻研教材，深入理解教材，并创造性地使用教材，因此，如何依靠教材实现课程资源的有效开发与利用则成为小学语文课程研究的重点。本文从小学语文主题单元教学必要性出发，分析了小学语文教学中开展主题单元教学的现状，进而探究相应的实践策略，以期对小学语文课程资源的开发与利用提供借鉴。

简介：摘要：阅读是小学语文教学重要一环，引导学生展开阅读活动时，教师应不断优化与调整以往教学模式，有效激发学生阅读热情，使其阅读能力和理解能力得到加强，为此教师可借助主题阅读模式强化教学效率。本文将从小学语文主题阅读教学方法进行研究，通过多元化教学手段让学生从中获得良好阅读体验，逐渐热爱上阅读这项活动。

简介：摘要：屋顶绿化对增加城市绿地面积，改善日趋恶化的人类生存环境空间；改善城市高楼大厦林立，改善众多道路的硬质铺装而取代的自然土地和植物的现状；改善过度砍伐自然森林，各种废气污染而形成的城市热岛效应，沙尘暴等对人类的危害；开拓人类绿化空间，建造田园城市，改善人民的居住条件，提高生活质量，以及对美化城市环境，改善生态效应有着极其重要的意义。

简介：【摘要】为了更好地适应新时代对初中班主任的教育工作提出的新要求，帮助初中班主任做好班级管理工作，促进学生身心健康成长，以“筑梦与成长”为主题设计了沉浸式主题班会。以沉浸式主题班会为例，介绍了开展主题班会活动的基本流程，分析了开展沉浸式主题班会的主要影响因素及优势，并结合具体案例介绍了“筑梦与成长”主题沉浸式班会活动的具体实施过程。实践证明，开展沉浸式主题班会活动可以帮助初中班主任更好地落实立德树人根本任务，促进学生全面发展。

简介：[摘要] 《幼儿园教育指导纲要》指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。而作为班级环境的“主心骨”——主题墙的创设就显得尤为重要，因为主题墙是幼儿在教育活动和游戏过程中的线索之一。然而在创设主题墙的过程中会出现以下几方面的问题：1.主题墙创设目的不明确；2.主题墙创设内容杂乱，无联系性；3.主题墙呈现方式单一，无互动性等问题，本文将基于“线索”初创主题墙，利用“线索”推进主题墙，深探“线索”发展主题墙，并以这些“线索”为依据，去推进主题墙创设，从而来打造孩子们喜欢的主题墙，让主题墙与幼儿之间，更有互动性、联系性、目的性，让主题墙更能成为我们评价孩子们经验的另一条途径。

简介：摘要：在新课程改革背景下单元主题教学作为一种有效的教学方法，越来越受到广大教师的关注。单元主题教学是指将教材中的相关内容整合为一个主题，通过主题引领，从而实现对知识的深度理解和能力的全面发展。

简介：摘要：素养导向的小学数学主题式作业设计旨在培养学生的综合素养，强调学科知识与能力的综合应用。在作业设计中，要注重培养学生的合作与交流能力，引导他们进行自主学习。设计上要提供多样化的学习资源，包括教材、练习册和电子资料，让学生能够自主选择并获取所需的学习材料。基于此，本文对素养导向下的主题式作业设计展开分析。

简介：【摘要】课堂教学是教育活动的基本组成部分。随着教育理念的转变，以及信息化课堂教学的相继开展与实施，以以往传统的小学语文课堂教学相比较，当下小学语文课堂教学总体上还是比较成熟的，包括在教学教材的编制、课程知识的编排、教学方法与策略等，均逐渐向“人本”思想去转变。本文提出了将主题式教学应用于小学语文课堂实践当中，个人认为这是非常可取的。 

简介：摘要：立德树人是我国教育的根本任务，贯穿于教育工作的全过程。高中主题班会作为学校教育的重要环节，具有引导学生树立正确价值观、促进学生全面发展的独特优势。然而，在实际操作中，高中主题班会落实立德树人的效果并不理想。