简介:<正>心理学家认为,学生的行为表现与思想认识之间,并不是一个简单的“≌”或“=”(全等号或恒等号)。学生行为发生的过程,一般要经过感觉——需要——动机——行为这几个环节。从“行为”分析“动机”时,不能忽视学生的“心理需要”。一、求新心理需要:追求新鲜东西、追求新异刺激是人之常情。在教学中,学生保持对事物的好奇心,喜欢新颖的教学内容和方法,因此教师要不断根据学生实际情况更新教学内容,经常变化新花样。如准备活动,不要老是单调无味的徒手操;可采用多种多样形式,在教学方法上也得不断更新。如练习法,可采用各种类型的循环练习法、比赛法等。乌申斯基说:“一种科目,要使我们感到兴趣,必须有一部分是我们熟习的,而另一部分是新的……或者是我们成串的印象中加入新的环节。”教师新的教学方法,不仅对学生的情绪心理起着
简介:摘要:“德”意为品德,道德;品德教育能塑造一个健全的心性,良好的品德能够中学生在日后的在社会中独善其身。对于我们教育工作者而言,应该在这样的体验中认识到,身真,心正,语正,要把学生当做一个人,一个完完整整的的人,而不是孩子,或是学生。只有从这个观念中转变过来,才能在日常德育教育中取得事倍功半的效果。教育的本质在于提高学生的综合素质与德育品格,如何全方位地去塑造一个健全的人格发展,应该是我们日常教学中不可忽视的一部分。
简介:敢于冒险与探索、善于竞争与合作已经成为新时期人才素养的重要因子,而以上品质无一不与良好的心理素质密切相关。当代中学生是跨世纪的一代,他们正处于身心发育的重要阶段,大多数是独生子女,随着生理与心理的发育发展,竞争压力的增大,社会阅历的扩展以及思维方式的变化,在学习、生活、人际交流、自我意识等方面可能会遇到各种心理问题,若问题不能及时解决,将会对学生产生不利影响,使他们出现心理障碍或人格缺陷,甚至付出惨重的代价。中学生的年龄阶段,正处于人生由幼稚向成熟,由依赖向独立转化的重要时期,是人生观、世界观、价值观形成的重要时期,为此,现代中学生的心理素质培养已迫在眉睫。