简介：马上就到全国爱牙日了，你的牙齿是否坚固呢？什么，这回你算是真真切切地体会到了“牙疼不是病，疼起来要人命”这句话的含义？这“要人命”的牙疼正折腾着你？

简介：自从添了十二个孩子，猪先生家就有了一个习俗：每年开春，全家十四口都要去镇上的照相馆拍一张彩色全家福。年年如此，这一年当然也不例外。用了不到十天，新照片取了回来。对着照片上欢欢喜喜的一家子，猪八姐忽然问：“我怎么笑得这么奇怪？”

简介：古生物学家不仅对保存完整的恐龙骨架感兴趣，事实上，关于恐龙的任何一点儿蛛丝马迹都令他们着迷。如果古生物学家发现了恐龙的脚印、恐龙蛋，甚至是一颗不起眼的牙齿，他们同样会激动地跳起来。

简介：我有一口沽白的牙齿，它们都有自己的用处。门牙穿着坚硬的盔甲，站在牙龈城墙上，像哨兵一样，它们能帮助咬断食物。犬牙就像一把把锋利的剑，只要食物一进口，它们就会随时卖力地战斗，把大块削成小块……磨牙就像一只只小马，用它们坚实的马蹄不断地碾碎食物……每一颗牙齿都是有很大作用的哦，所以我们一定要爱护每一颗牙齿!

简介：

简介：在距今两亿年前的三叠纪，我们虚形龙像野狼一样，三五成群地聚集在一起觅食。和其他肉食恐龙相比，我们虽然个子小，但动作敏捷，猎食能力很强。饿极了的时候，我们连大型的素食恐龙也敢攻击。我们还像骆驼一样耐渴，喝很少的水就能生存。只有这样，我们才能在贫瘠的大地上活下来。

简介：每半年洗一次牙，每年做一次全面的牙齿护理？每次去医院看到牙医的样子，就很抵触。现在给你一个自己做“牙医”的机会，你可愿意？

简介：出牙,是一件不太舒服的事情。从出现这个迹象开始,你就要十分小心地保护好他的小牙齿了。在妈妈怀孕的第2个月,小胎儿的乳牙胚就已经开始发育。等到宝宝出生时,一部分乳牙已经完成钙化,在宝宝的小牙床下扎下了根,一直到它们准备好拱出来。这第一

简介：组织幼儿午睡是一件比较头疼的事情,每次总有那么几个好动的幼儿闹得大家睡不着.我想,如果把这几个幼儿管理好了,其他幼儿不再受干扰,也就能很好的入睡了.

简介：学习型组织理论、组织管理学是当前最前沿的两大组织理论之一，它对幼儿园组织结构的设计建设、组织的变革发展具有指导性启发意义，五项修炼技术应用于幼儿园管理实践中，能促进幼儿园组织的变革创新发展，提高幼儿园的管理水平。

简介：组织竞赛活动是开展教研活动的重要形式之一，它在更新教师教育教学理念、优化课堂教育教学结构、加速教师专业化成长等方面发挥着重要的引领作用。近几年来．在全市教研活动中我曾多次组织竞赛活动，就此谈谈我的心得。

简介：介绍了学习型组织的由来和内涵，研究了学习型组织的九方面特点，结合目前高校各类组织团队，分析了学习型组织在班级、学生会及其各部门等组织中的应用。阐述了教师指导制团队的结构优势。指出了团队参与对大学生综合能力提高的必要性，突出了团队信任是团队协作的基本要素。

简介：为了使孩子们的兴趣和需要得到满足,充分发挥孩子们在角色游戏中的积极性、主动性和创造性,教师在组织幼儿开展角色游戏时,可以采取以下指导策略:

简介：我们每一个人对自己最早的记忆大约是从三岁半左右开始，更早的事情就记不得了。但有研究指出，婴儿是有记忆力的。那么，为什么长大后，会不记得小时候的事情呢？目前较为人接受的解释是：这可能与语言发展有关，因为三岁前语言还在发展中，幼儿需要成人帮助他们用语言的方式反复整理以帮助记忆。

简介：这个学期我带托班,凭着自己多年的教育教学经验,我想当然地认为组织托班的学习活动是一件简单的事情,但经过一段时间后,我发现要真正有效地组织好托班的学习活动远远没有我想像的那么容易.首先,由于幼儿年龄小,在进行学习活动时注意时间短且易受干扰,使学习活动很难按照预想的设计继续下去.

简介：

简介：幼儿园教研活动的组织依照教研活动任务和参与对象的不同,大致可分为全园性业务学习、年级教研组备课、学科(或课题)教研组的专题研究和骨干教师的分层培训等几种。一、全园性业务学习业务学习是全园教师和保育员共同参与的教研活动,主要任务是帮助保教人员树立正确的儿童观、教育观,组织他们为本园保教工作出

简介：我们常常这样慨叹：唉，真是喝白水都会发胖!其实，喝水长胖是浮肿造成的，只要减低摄取的盐分，水肿就会渐渐引退。相反地，如果你懂得利用水去减肥，那么距离苗条的日子也就不远了!

简介：眼泪与汗水编织着每一个体训生的梦想,在无数个阳光明媚的早晨,在无数个冷风呼啸的傍晚,在一条条被白线明显分割的跑道上,你们全力奔跑的身影定格成一道道靓丽的风景线.一次次地摔倒,又一次次地爬起再来,你们痛吗？一次次地突破体能极限,一次次地瘫倒在地,你们累吗？一次次顶着灼热的太阳,又一次次地抗着透骨的寒风,你们后悔吗？我知道答案,只因我们同为体训生.

简介：幼儿园应重视和加强国内的教研组织建设,以求为本园教研活动的开展提供组织上的保证。我园是这样做的:一、建立结构合理的教研组织形式我园共设有年级教研组、学科(或领域)教研组和课题教研组三种组织。年级教研组由同年级平行班全体教师、保育员组成,其任务是负责管理、组织本年级常规教育教学工作(如制定教育教学计划,备课,安排与组织重大活动等),