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简介：摘要：热爱学习是学生成长过程中至关重要的品质之一，也是教育工作者长期追求的目标。班主任作为学生学习和生活的引路人，在学生中培养热爱学习的品质尤为重要。本文旨在探讨小学班主任如何通过德育教育，引导学生热爱学习，为他们的未来发展奠定坚实基础。

简介：摘要：写作教学是语文教学的重要组成部分，同时也是语文核心素养要求学生应具备的基本素质与能力，但它却没有独立的写作教材与写作单元，而是依附于阅读课文或单元之后，因此出现学生怕、教师难的现象。体验式写作教学提倡把学生作为课堂的主体，把“体验”作为教学的核心，学生通过来回循环“体验—表达”，在生命价值和意义建构中成就自我，学会表达自己心中的真情。这种教学方式不仅有效的解决“巧妇难为无米之炊”的困境，还能让写作主体复归到的本真的状态，提升学生的写作能力。以下将以部编版七年级上册第一单元“热爱生活、热爱写作”为例，从教学目标、重难点、教学过程三个方面对初中记叙文体验式写作教学进行研究。

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简介：摘要：全国校园开展体育运动如火如荼，其目的就是为了让学生能够更好的锻炼，更好的成长，从体育运动中根据自我条件选择适合自己的体育项目，而排球项目的选项更是体育运动的重要组成部分；然而，如何能够提高学生对排球的积极性，在愉悦的气氛中完成教与学的任务，切实加强和实现对学生身体的锻炼，值得我们一起来探讨。

简介：摘要：劳动是人类社会得以发展的重要条件，更是人们生存、发展的基本能力。在小学阶段，学生的劳动意识薄弱，缺乏对劳动价值的正确认识。本文从培养农村小学生热爱生产劳动的习惯为切入点，分析了农村小学生在生产劳动方面存在的问题，并提出了培养农村小学生热爱生产劳动的习惯的措施。这一系列措施旨在强化小学生对生产劳动价值的认识，提高小学生对劳动重要性的认识，促进农村小学生全面发展。

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简介：摘要：生活化教学是在生活背景下开展的教学活动，能够激发学生强烈学习欲望的教学方式。在小学低学段习作教学中应用生活化教学策略，可以激发学生的语言表达兴趣，使之感受到语文与实际生活的密切联系。小学低学段学生正处于思维发展的起始阶段，在语言表达方面存在一定的障碍，教师通过开展生活化教学，可以帮助学生跨越习作障碍，掌握正确的语言应用方法，合理运用所学习作技巧来表达看法和抒发情感。

简介：摘要：随着全球化的加速，文化多样性变得越来越重要。中国传统文化作为世界文化宝库中的重要组成部分，对于小学生的教育具有深远的影响。本文旨在探讨如何激发小学生对中国传统文化的兴趣与热爱，培养他们的文化自信和跨文化交流能力。

简介：摘 要：如今，人们对幼儿教育的重视程度越来越高，幼儿园的日常教学模式也发生了极大变化，手工实践类活动逐渐增多。本文围绕大班的木工坊活动，简述了大班木之创活动的特点与优势，并对基于培养幼儿创造力和实践能力的路径进行论述。

简介：摘要：小学生在科学课堂教学活动中的学习习惯，是科学素养、科学精神的重要体现形式。小学科学教师则需要研究学生在课前、课堂和课后时间段内的学习习惯，并将其与教学内容、教学目标相对应。小学科学课堂中的教学环节，需要突出学生的教学主体地位，并将细节观察、主动探究等良好学习习惯与学生的认知建构、思维发展特征相对应。本文将着重探析如何培养小学生热爱科学课的学习习惯。

简介：摘要：在当前新课改的背景下，如何让小学生能够热爱日常生活劳动，如何在日常生活劳动中养成良好的习惯，是每一位老师都应该思考的问题。教育的根本目的在于促进人的全面发展。小学阶段是学生人格形成的重要时期，所以要重视小学生劳动观念和行为习惯培养，通过科学、系统的教育方式，让小学生养成热爱劳动、热爱生活的优秀品质。由于受传统思想观念和农村家庭因素等影响，学生对于劳动过程不重视，对于劳动成果不珍惜。对此，教师需要引导学生通过正确、积极、健康的劳动教育活动养成热爱生活、热爱劳动的良好品质。

简介：摘要：真正热爱学生，把学生当成知心朋友、良师益友，就能在教育教学班务工作中如鱼得水

简介：摘要：文章旨在探讨如何培养小学生对汉字书写的热爱与理解，从三个方面进行论述。首先，建议改变传统的识字习字教学理念，注重培养学生观察力和思考力，使学习过程更生动有趣。其次，强调追溯字根字源，通过了解汉字的起源和发展历程，让学生深入体会汉字背后的丰富文化内涵。最后，提出激发学生热爱汉字的兴趣，树立民族自信的方法，包括欣赏字体美感、举办书法比赛等，使学生在学习中感受到汉字的实际运用和艺术之美。整体而言，通过这些方法，可以使汉字书写成为一种愉悦而富有创造力的学习体验，培养学生对汉字的深厚兴趣。

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简介：摘要:小学生易写错别字，读错字音，是对祖国语言文字的认识不深导致，为了让小学生从小能识字、会写字、写好字，从读准字音、写好字形、识好字义去发现祖国语言文字之美，从而为积累文字运用文字打下坚实的基础。

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