简介：摘要公司治理是一个企业的顶层设计，决定着一个企业的生死问题，而混合所有制企业作为影响我国社会经济的重要因素，其治理方针、治理措施，不仅影响企业的发展方向，更对我国经济领域的相关发展也会产生重要的影响。本文主要就混合所有制企业公司的相关治理问题做一番探讨。

简介：创新发展思政实践教学是进一步深化思政课教学改革的重要途径,也是提升学生思政课参与度、增强学生对思政课获得感的重要方式。本文通过构建线上线下相结合的思政课混合式实践教学模式,为落实思政课立德树人的根本任务,全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑,进行了有益的探索和尝试。

简介：摘要高校英语传统的面对面授课模式很难顾及到学生的个体特征和差异化学习需求，因此随着教学信息技术的发展，混合式教学已经成为当下高校英语教师关注和采用的新型教学理念和方式，它是将传统的面对面课堂教学与现代的网络在线学习相结合的新型教学模式。混合式教学模式的兴起给英语教育教学的发展带来了新的生机和活力。通过对混合式教学模式内涵和高职英语教学现状的认知，本文提出了构建高职英语混合式教学模式的有效路径，从而拓宽高职英语教学方式，提高高职英语教学效率和效果。

简介：网络空间国际化治理模式探索已久,治理困境却常伴左右,现有治理体系无法反映国际政治经济体系实力对比的新变化、数字鸿沟持续扩大、网络空间行为规范存在共识赤字、网络安全隐患等问题仍然棘手,治理模式变革势在必行。值此变局,以中美为代表的网络新兴国家和网络霸权国家就网络空间全球治理主流模式展开争夺,在治理主体、治理原则、治理理念、治理机制等多维度互相竞争。事实却是,困境之下美国模式难以为继,中国方案横空出世将为困境破局提供新的理论和实践支持。

简介：hMOOCs“线上+线下”的混合特征有助于慕课与传统课堂的深度融合,其教育理念符合中国大学英语课程教学的现实语境。初步构建了hMOOCs框架中的大学英语混合教学模式,具体流程分为课前、课中、课后三阶段。该教学模式既强调线上网络资源,也彰显线下教师角色,本质上是一种特殊的翻转课堂。

简介：在互联网发展的时代背景下,信息技术正改变着整个社会,与此同时对教育也产生了巨大的影响。运用交互英语平台,综合现代信息技术、多媒体技术和先进的教学方法,实现线上线下混合模式教学,从而使高职英语教学改革步入新台阶。

简介：摘要随着“互联网+”时代的高速发展，网络资源越来越丰富的同时也出现了无组织、无管理、有漏洞的缺点，对越来越依赖网络学习资源的学习者带来许多隐患，尤其对于古诗词学习更是无从下手。本文依据学习者所处的不同阶段，阐述了三种学习资源的构建方式，并根据资源构建方式来建立了古诗词学习资源库，应用于古诗词学习中。

简介：

简介：本文揭示一种特殊力量。犯罪要借助它,惩罚也要借助它,因此把聚光灯对准权力结构,分析传统农村不同层次上的权力关系:在地域体系中有村长、精英和村务委员会,在血缘团体中有长老、理事等,在神灵信仰中有各种看不见的精灵,举一反三,它们都是权力文化的成分。全文通过解剖一个民族学案例揭示了这样一个学理:社会声望结构是用各种特权编织的,它们具有功能上的互补性,人们不应该抽象地侈谈文化,应从权力内容及其运作方式出发来讲解文化,反过来说,应从文化节点或冲突点出发来理解权力,看到文化体系中各种因素的积极作用。

简介：四川省彭州市濛阳镇坚持以党建引领为核心,在组织体系、运转模式、自治平台上发力,成功建立了“一核引领、两网融合、三社联动、三化推进”的社会发展治理新机制。

简介：混合式教学将传统的教学模式与在线教学模式进行有机结合,可以使学习者的学习由浅到深,循序渐进,从而达到深入学习的目的。在高职英语教学过程中,混合式教学主要由准备阶段、线上学习和翻转课堂三部分构成。实践证明,将混合式教学应用于高职英语教学,可以大大提高英语教学质量,满足学生个性发展的要求。

简介：SPOC是融合实体课堂与网络课程的混合式教学模式。作为一种新兴的教学模式，因其自身的优势在各大高校广泛应用。本文以“微生物学实验”为例构建基于SPOC的混合式教学模式，在教学设计时将项目驱动贯穿于实验教学，课前学生通过网络课程平台学习相关知识点，在课堂组织上采用“翻转课堂”，教师引导学生进行探究、讨论。根据学生学习效果显示，基于SPOC的混合式教学模式能有效地培养学生实验技能、实践能力和创新能力，是培养应用型人才的有效教学方式。

简介：SPOC（小规模限制性在线课程）是“后MOOC时代”的一种典型课程教学模式，具有小众化、集约化、限制性等特点，其目标是促进MOOC与传统课堂教学的深度融合。在剖析MOOC的优势与不足以及SPOC混合教学特点的基础上，探索构建了基于SPOC的线上线下、翻转式的大学物理实验混合教学模式，以期培养学生自主学习能力、团队协作和创新精神，优化实验教学，促进高校教学理念和教学模式的变革。

简介：混合教学模式即是基于移动互联网技术、移动学习等信息技术将线下传统教学课堂与线上网络课堂相结合的一种新型教学模式。它具有线上课堂和线下课堂的优势。在开展基于线上线下结合的混合教学模式实践改革时,应明确改革的目标,形成基于学习过程的基于线下线上结合的混合教学模式的框架,并做好教学实践三个基本过程中的每一步,以确保切实提高教学质量。

简介：摘要本文作者结合多年的工作经验，分析了关于河道的基本作用，并以景观生态学的基本原理为指导，指出城市河道改善的四个基本原则，即景观改造谨慎性原则，系统性原则，可持续原则，经济合理性原则，同时，也要重视对河道的管理必须考虑对景观和生态的影响，避免破坏现有的景观生态功能。同时分析了水资源管理的基本要素，城市河段的选择，城市河道景观设计以及河道生态环境和景观效益等方面。

简介：

简介：作为沂蒙革命老区近百万人口的农业大县,费县坚持聚焦农村社会治理中的重点难点问题,创新建立五项机制,取得明显成效。

简介：摘要随着人类文明不断地进步，人们对生态与自然环境也越来越重视，在城市河道治理中不仅仅满足防洪、排涝等基本功能，同时在设计中应考虑与景观生态模式相结合，赋予河道灵性，给人们创造休闲娱乐场所，充分发挥河道功能，促进人水和谐，可持续发展。

简介：混合式学习(BlendedLearning)原指在线学习和面授相结合的学习方式。在学校教育的语境中,一般认为混合式学习是把传统班级授课的优势和数字化或网络化学习(E-learning)的优势结合起来的学习方式。也就是说,在混合式学习中,既要发挥教师的引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要努力改变班级授课制下,大一统的、整齐划一、缺乏个性、极少创造的课堂;既要形成民主平等、互动对话、主动积极、个性创造的课堂,

简介：电工电子技术基础课程是一门对实践要求较高的课程,为后续专业学习提供支撑。以共享网络课程的建设为契机,通过重构教学内容、整合教学资源、创新教学手段、改革评价方式,实施混合教学,促进学生理论与实践对接,达到更好的教学效果。