简介:在Blum-Kulka(1989)等人CCSARP研究框架下,通过“语篇补全测试”(DCT)方法收集语料,对新疆少数民族地区汉族本族语者道歉言语行为语用策略进行研究,考察汉族本族语者道歉言语行为语用策略的特征,分析社会权势因素对汉族本族语者道歉言语行为策略使用的影响,以期对少数民族地区的双语教学和对外汉语教学有所启示。
简介:从类型学上讲,汉藏民间故事拥有许多的相同类型的故事,其中“小鸡崽报仇”故事就是典型。汉藏“小鸡崽报仇”故事是中国同类型故事中的重要部分,但是汉藏“小鸡崽报仇”故事又具有文化共同体下的相似性,地域传统和历史传统作用下的差异性。
简介:族群态度的研究一直是社会心理学中的重要课题之一。在多民族国家和地区开展族群态度的研究,对解决族群冲突、实现民族团结、维护国家统一具有非常重要的现实意义。本研究运用强迫式范式、非强迫式范式的外显测验和内隐联想测验,以甘南藏族自治州藏族、汉族小学、初中、高中学生为被试,探讨了藏族、汉族青少年外显、内隐族群态度的发展特征以及学校类别对藏族青少年族群态度发展的影响。结果显示,在外显族群态度方面,在不同年龄段,藏族、汉族青少年表现出了不同的族群态度;在内隐族群态度方面,藏族、汉族青少年的族群态度表现出了跨年龄的稳定性;学校的族群环境对藏族青少年的族群态度有重要影响。
简介:摘要:随着科学技术的飞速发展,新的知识、技术不断出现,“一次性教育”已不能满足时代的发展需要,终身教育在全球悄然兴起,成为大多数国家教育改革的基本指导思想。面对教育改革的新要求,面对教师专业发展的要求,教师必须不断提高自身的教育教学理念和教科研能力,所以新时期的教师专业培训对于教师专业队伍的成长起到关键作用。