简介：利用ANSYS软件对空调压缩机排气管弯管处流体流场进行了数值模拟。得到了流体流经弯管处的压力分布和速度矢量分布图。由此研究了流体在流经弯管处时速度和压力的变化，找出了造成压力损失的主要原因，流场的变化情况，以及管道中易损坏的部位，为多相流系统的设计提供了合理的依据。

简介：目的探讨经支气管镜针吸活检术48例护理体会。方法回顾分析2014年1月~2016年6月我院48例行经支气管镜针吸活检术患者,护士在术前准备充分,如对患者进行手术知识宣教,提高患者的依从性。术中与医师密切配合。术后对患者进行身体及心理护理,对患者各项生命体征进行严密监护。结果48例行经支气管镜针吸活检术均获成功,患者无严重并发症的出现。结论充分的术前心理护理能够有效缓解患者的紧张情绪,提高患者手术的依从性,术中与医师的密切配合及术后严密生命体征监测是手术成功的关键所在。

简介：为了提高主动脉夹层覆膜支架腔内隔绝术患者围手术期的护理质量,达到最佳治疗效果,护理人员必须坚持以病人为中心、以手术医生为轴心、以护理质量为核心,做到术前详细了解病情、进行有效心理干预和全面高效的准备;术中、术后充分运用安全、高效、协作、温暖的护理理念和技术,默契配合治疗,确保该类病人尽快康复。

简介：液压支架连接头是液压支架与刮板输送机连接的重要零件。国内首家采用铆焊结构及低合金结构钢板材制造的连接头，为连接头结构创新开创了先河，从技术及材质上保证了液压支架与刮板输送机连接的可靠性，减少了事故率，保证了设备的开机率。

简介：血管内皮生长因子(VEGF)家族包括VEGF-A、-B,-C,-D,-E和胎盘生长因子(PIGF),都与同型的酪氨酸激酶受体VEGFR-1(Flt1),VEGFR-2(KDR/Flk1)和/或VECFR-3(Flt4)结合.本文综述血管内皮生长因子家族及其受体在肿瘤血管生成、淋巴管生成及肿瘤转移中的作用.

简介：本文从生产实际出发,详细说明了回采工作面整体更换梁的过程,对今后的生产有一定的指导意义.

简介：介绍了煤矿液压支架传统安全阀的发展现状，分析了以高水基乳化液为工作介质的液压支架存在的严重环境污染问题，在充分考虑水介质特殊的理化性能的基础上，分析了纯水安全阀存在的关键技术问题，从材料、密封形式、新型结构等方面，提出了解决其关键技术的相应措施，并对纯水安全阀结构进行了探讨。

简介：轴承支架是长轴深井泵(长轴泵)输水管路的重要组成部分,其水头损失的大小直接影响管路效率的高低.通过对150JD56型长轴泵轴承支架水力参数的测试,提出了长轴泵工作在高效区时轴承支架的局部阻力系数的多元回归分析表达式以及试验所采用的方法和手段,为长轴泵输水管路的合理配套,为促进能耗的降低,为达到高效节能、优化运行以及为当前的机井技术改造提供科学依据.

简介：物质材料在幼儿园课程和幼儿发展中占据着举足轻重的地位，一直是幼儿教育研究的一个重要话题。文章基于幼儿在自主游戏情境中遇到的困惑，尝试在教师搭建“材料支点”、“问题支点”和“串联支点”下，借助幼儿使用物质材料的调整，使幼儿能够自己发现问题、动手动脑解决问题，从而激发幼儿的自主性、能动性和创造性，同时推进幼儿自主游戏的发展。

简介：摘要本论文根据构建主义教学观中的支架式教学法，分别对支架式教学的涵义和组成、支架教学法在中职物理教学中的运用及其应注意的问题进行探讨，并介绍在实际教学应用中的效果和反思。以求突破传统的教学方法，改进中职物理教学，促进学生完成对所学的知识的建构。

简介：目的:进一步提高颈段气管损伤的诊治水平.方法:回顾性分析5例颈段气管损伤的临床资料.3例开放性损伤经气管切开清创缝合,1例术后并发颈椎前及上纵隔脓肿行颈侧切开引流.2例闭合性损伤1例作气管断端吻合,1例第3气管环狭窄作T型管扩张.结果:5例均痊愈出院,随访未发生气管狭窄.结论:颈段气管损伤只要诊断及时,处理正确,预后一般良好.

简介：基于建构主义理论的支架式教学模式充分体现了“以学生为中心”的教学理念。该模式倡导“概念框架”、“问题情境”，强调充分发挥教师的引导作用，积极培养学生独立探索和建构知识的能力。在全面阐释支架式教学理论的基础上．分析了其在高职英语教学中应用的可行性和有效性。

简介：在河道中采用满堂支架法现浇连续箱梁箱梁,一般采用钢管桩和贝雷片作为支架基础,可以有效避开洪水对施工的影响,使结构安全度汛。本文结合实例,介绍钢管桩贝雷片作为支架基础的方案设计要点、结构计算流程和施工注意事项。

简介：以人体脊柱骨CT片为例，通过计算机软件将CT原片转换为三维CAD模型，采用快速成型制造工艺对其进行制造模拟，以评估快速成型制造方法在支架宏观结构上实现的优越性．并以目前较成功的PLGA／TCP生物降解材料为制造材料，在快速成型机上制造骨内部拓扑结构样本，最后对PLGA／TCP生物支架样本进行细胞种植与培养，以评估这种用快速成型制造方法制造的生物支架在支架微观结构上实现的优越性．

简介：由于高职院校学生学习基础薄弱,传统教学模式的教学效果不尽如人意。基于建构主义理论的支架式教学模式,是当今世界各国教育发展的新潮流,该教学模式应用于高职院校无机化学的化学平衡教学中,取得了良好的教学效果,并在该教学模式的实践中摸索出了一些理论观点。

简介：建立了含内热源的液池内自然对流与冷却盘管内强制对流耦合传热的三维物理、数学模型，进行了相应的数值模拟计算。分别对不同内热源强度，不同冷却流体流量下液池内流体温度场以及液池与盘管内溶液换热系数进行了分析，得出换热系数随内热源强度和冷却流体流量的变化曲线，并与实验值进行了比较。结果表明盘管冷却传热模型能够较好的反映液池内的换热。

简介：支架式教学是基于建构主义理论的一种教学方法，它体现了建构主义理论以学生为中心的理念，强调学生对知识的主动探索和主动建构，强调情境对意义建构的重要作用。本文以建构主义理论为基础，探讨支架式教学在高职英语教学中的运用。

简介：通过对47387工作面地质概况的分析研究及对几种支护形式的比较，在47387工作面选择了悬移支架支护，并通过合理组织，获得了悬移支架在单一煤层工作面实现多循环的成功，并取得了良好的经济效益，为今后悬移支架多循环技术在单一煤层工作面的推广应用探索出了一些成功经验。

简介：成人夜大专科商务英语学习者是一个特殊的英语学习群体，他们有着自身的学习特点，如何解决成人学生英语基础薄弱的问题、如何在教学中处理好汉语及英语的关系问题，研究意义重大。本文旨在运用建构主义的支架式教学设计模式对成人商务英语教学的开展提供一个范例，提出首先用汉英交替的方式构建概念框架，然后引导学生联系自身工作实践积极用英语进行探索的教学模式。

简介：目的术前使用甲氧明对在椎管内麻醉下实施手术中处理低血压情况的临床体会。方法对100例行椎管内麻醉的手术患者随机均分为术前预注组Ⅰ组（n=50）和术中注射组Ⅱ组（n=50）。Ⅰ组患者在术始前椎管内注入局麻药的同时即从静脉预注甲氧明2mg,Ⅱ组在术中出现低血压时才静脉注射甲氧明2mg（若未出现低血压则不用甲氧明）。观察并记录术中患者低血压的发生率、血压下降及处理情况、恶心呕吐情况和呼吸抑制情况。结果Ⅰ组仅6%的患者发生低血压,且血压下降幅度均在可控范围,且恶心呕吐及呼吸抑制发生率低;而Ⅱ组64%的患者发生明显低血压,出现低血压后均静注甲氧明2mg使血压恢复正常,且恶心呕吐及呼吸抑制的病例数亦较多。Ⅰ组患者椎管内麻醉不良反应发生率比Ⅱ组低,术中处理也较Ⅱ组简单。结论临床观察发现,甲氧明能有效处理椎管内麻醉时发生的低血压,而提前预注甲氧明往往比术中出现低血压时再使用更具实际效果,并且不良反应较少。