简介：摘要：在幼儿园进行国际象棋活动可以增强孩子对规则的理解，并鼓励他们的创新思维。但是，在实践过程中不可避免地会出现一些问题。为了使棋盘游戏发挥最大作用，本论文指出，通过改进棋盘游戏，教师只能长时间观察才能玩游戏。通过观察发现每个孩子的“课程”，可以更好地“隐藏”建议，帮助孩子“跳跃”并实际扮演“脚手架”的角色。

简介：摘要：在幼儿园进行国际象棋活动可以增强孩子对规则的理解，并鼓励他们的创新思维。但是，在实践过程中不可避免地会出现一些问题。为了使棋盘游戏发挥最大作用，本论文指出，通过改进棋盘游戏，教师只能长时间观察才能玩游戏。通过观察发现每个孩子的“课程”，可以更好地“隐藏”建议，帮助孩子“跳跃”并实际扮演“脚手架”的角色。

简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出:“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质”。棋类游戏是幼儿园规则游戏的一种，也是室内自主性游戏的重要内容之一，是开发幼儿智力,丰富幼儿知识的有效教育活动。

简介：摘要：对孩子的行为习惯、思想品质和生活基本知识进行教育，是幼儿园教育的重要内容。在推进素质教育的过程中，幼儿教育力求将幼儿的主观能动性充分发挥出来，在幼儿喜欢的各种游戏中进行实践和感知。因此，建立幼儿园游戏化课程有着非常重要的意义，它可以成为幼儿发展的一个重要助力。

简介：摘要：棋类游戏在中国是一项非常受欢迎的游戏。对于不同年龄阶段所选择的层次是不相同的。棋类游戏是一种开发智力和头脑风暴的游戏，是一个每个人都可以参与的游戏。与其他游戏的不同之处在于，棋类大部分都是由两个人对决的方式进行，只需要一些简单的材料就可以在任何地方进行。每一种游戏都有其规则存在，棋类游戏也不例外。因此幼儿教师在组织幼儿进行棋类游戏时，教师应该注意帮助幼儿理解游戏规则，培养幼儿遵守游戏规则，从而让幼儿在棋类游戏当中树立良好的规则意识。

简介：

简介：摘要：在社会稳步发展的带动下我国幼儿教育事业的发展取得了良好的成绩，与此同时人们对于幼儿教学工作整体水平提出了更高的要求。棋类游戏具有较强的趣味性和灵活性，能够在培养幼儿思维能力、综合素质方面起到重要的作用，所以受到了幼儿教师的广泛青睐。这篇文章主要针对幼儿棋类游戏活动的实施展开全面细致的研究分析，希望能够对我国幼儿教育的发展有所帮助。

简介：棋类游戏是一种新颖有趣、简便易行的游戏形式，它将尊重幼儿好奇、好胜、好玩、好动的天性放在十分突出的地位，能让幼儿在“玩”的过程中感受游戏带来的快乐，获得愉快的情绪体验，为此，我们依据幼儿的学习特点和认知规律，以幼儿的兴趣、需要、现有知识和经验为基础，把“趣”放在首位，围绕“趣”来开展棋类游戏，让幼儿爱上棋类游戏，并表现出极大的主动性、积极性，在“棋”趣世界中获得发展。

简介：

简介：【摘 要】游戏是儿童的生活，幼儿在游戏的过程中不仅学习能力和思考能力得到锻炼，而且还能主动探索游戏中的奥秘，并积极参与到活动中去。幼儿棋类游戏就是其中的一种，它既能开发幼儿的智力，又能培养规则意识和良好的行为习惯，近几年，我们在幼儿棋类游戏的开发与实施上进行了一些探索，有趣多变的各种棋类游戏让幼儿百玩不厌，达到了意想不到的效果。

简介：摘要：在幼儿教育全面发展的形势下，诸多新兴教育理念和教学方法被人们研发出来，并且在实践运用中取得了良好的效果。棋类游戏对于培养幼儿的思维能力，开发幼儿的智力都可以起到积极的作用，所以幼儿教师在制定教学方案的时候需要适当的组织幼儿进行各类棋类游戏活动。棋类游戏活动具有较强的科学性和艺术性，并且表现出了良好的趣味性的特征，幼儿通过参与各种棋类活动能够有效的增强自身的实践能力。这篇文章主要针对棋类游戏在提升幼儿智力所具有的重要作用展开全面细致的研究分析，希望能够对我国幼儿教育工作的良好发展起到一定的辅助作用。

简介：摘要：随着幼教改革的深入，从幼儿园的实际情况出发，积极探索开发灵活多样棋文化早期教学形式。通过培养幼儿耐心、细致的思维品质、遵守规则、相互合作、智力开发等方面探索与实践，初步形成幼儿园棋文化特色教学，探索开发园本课程的一般规律。棋类游戏是幼儿园规则游戏的一种，也是室内自主性游戏的重要内容之一是开发幼儿智力，丰富幼儿知识的有效教育活动。棋类游戏活动之中，教师的作用也是非常关键的，教师不但是幼儿活动的设计者，并且也是各项工作开展的组织者。在棋类游戏活动之中教师务必要发挥出自身指导者的作用，从而保证幼儿通过游戏活动能够得到良好的成长。高水平的幼儿教师也是幼儿活动的观察着和分析着，所以幼儿园在组织开展教育工作之前务必要进行良好的调查。但是因为缺少充足的实践经验，大部分年轻的教师在实践工作中自身职责的发挥还存在一定的问题，无法更好地为幼儿的游戏给予有效的指导。

简介：棋类游戏利于开发幼儿的多元智能，培养幼儿的抗挫能力，形成良好的合作与竞争意识。文章分析了幼儿园开展棋类游戏活动过程中存在的问题，从棋类游戏活动开展的前期准备、初始阶段、下棋过程、延伸活动四个方面，有针对性地提出开展棋类游戏的指导策略。

简介：近年来，各地中考题中出现了以大家熟悉的“棋类游戏”为载体的新题型．这类试题贴近生活实际．比较有亲切感和趣味性，创意新颖，设计巧妙，能较好地考查综合应用知识解决问题的能力．现采撷几例．与同学们共赏．

简介：摘要：幼儿时期是孩子学习和成长的重要阶段，在幼儿时期养成的良好习惯和道德品质将会使其终身受益。新课改之下的素质教育，更是要求教育工作者们重视幼儿的身心健康发展，引导孩子在轻松、愉悦的氛围当中完成素质的提升和行为的完善，使其能够具备强烈的规则意识，理解规则并且遵守规则。本文就棋类游戏中如何培养大班幼儿的规则行为展开研究和探讨，以期对广大教育行业工作人员提供参考和借鉴。

简介：摘要：各个年龄阶段的幼儿在心理素质、综合能力方面都存在一定的差别，所以教师在为幼儿挑选棋类游戏的时候，还需要对幼儿各个年龄段的成长需要加以综合考虑，尽可能的挑选满足幼儿成长需要的棋类游戏，促进幼儿综合素养的发展。本文结合笔者工作经验，在中班年龄段幼儿棋类游戏的选择策略上以幻彩小丑游戏、寻宝游戏为例进行了讲解，在大班年龄段幼儿棋类游戏的选择策略上以魔幻脸谱、彩筒揭秘为例进行了分析，为今后更好的开展幼儿园棋类游戏活动提供参考与借鉴。

简介：摘要：在幼儿教育快速发展的过程中，大量的新型教学理念应时而生，为幼儿教育工作的发展起到了积极的助动作用。我国棋类游戏的发展历史十分的久远，其中涉及到大量的数学核心元素，棋类游戏一般都是需要参与者双方尽心博弈，将其运用到幼儿园教学之中，能够有效的扩展幼儿的思维能力，带动幼儿数学素养的提高。所以在幼儿园在制定教学方案的时候，可以对棋类游戏加以良好的运用，尽可能的为幼儿创造适合的游戏环境，通过教师的指导来提升幼儿棋类技能的不断提高。

简介：摘要：近年来，我国社会经济水平得到了显著的提升，从而为民众生活质量的提高起到了积极的助动作用。但是因为受到外界多方面因素的影响，导致当下我国幼儿行为习惯还存在诸多的问题，还需要幼儿教师进行良好的解决。因为我国存在大量的独生子女的家庭，所以导致幼儿都或多或少的存在一定的叛逆情况，对于上述问题幼儿教师应当在教学中运用有效的方法对幼儿进行积极的引导，促使幼儿能够养成良好的行为习惯。这篇文章主要围绕棋类游戏在幼儿良好行为习惯培养中的运用展开全面深入的研究分析，希望能够对我国幼儿教育事业的未来良好发展有所帮助。

简介：摘要：幼儿园要将游戏作为幼儿园教学的主要教学模式之一。这是因为游戏对于幼儿的心理发展是非常重要的，对幼儿感知事物、逐渐积累经验、提高幼儿心理适应力大有裨益。根据我们对幼儿的身心发展特点进行一系列研究发现，幼儿教学中可以适当引入棋类游戏。同幼儿园现有的游戏种类相比，棋类游戏有很强的规则性、公平性，幼儿必须在游戏所规定的框架内运用一些技巧才能最终获取胜利，因此棋类游戏对于幼儿的规则意识也是非常有益的，对于幼儿的社会适应也起到积极的推动作用。

简介：摘要：幼儿园的棋类游戏化教学活动，是以集体教学活动为基础而展开的一类有组织、有目的的教学活动，它是新课程标准中所提出的一种新型的教学方式。游戏化的教学活动指的是以幼儿爱玩爱动的阶段特点为基础，将教学内容与游戏形式结合起来的一种教学活动设计。它与传统的幼儿教育活动比较起来，具有更高的趣味性，能够更好地调动幼儿学习和活动的主观能动性，突显幼儿的主体性。以这一点为出发点，在具体的教学过程中，幼儿教师要能够结合教学实际和幼儿的阶段发展特点，将游戏化的因素融入到幼儿园的集体教学活动中，让幼儿能够积极地、主动地参加到游戏中来。本文就自己在幼儿园开展的“游戏性”教育中所取得的一些经验与体会进行了探讨，以期为幼儿园教师提供一些有益的借鉴。