简介:内容摘要:阅读教学是学生、教师、编者、文本之间对话交流的过程。阅读是学生的个性化行为,借助这个平台,教者要采取多样化的形式,促进、保持学生的阅读兴趣,全面提升学生的阅读能力,利于每个学生在健康愉悦的阅读环境氛围中获取知识,感受祖国语言文字的魅力,得到熏陶。本文以《葡萄沟》一文为例,从创设情境,激发阅读兴趣;以问促读,调动阅读欲望;品鉴美句,享受阅读之悦;巧用评价,营造愉悦氛围;以练促读,提升阅读能力,进行粗浅的探索。
简介:把刚刚发芽的蔬菜籽或花籽放在一张吸水纸上。在吸水纸的两面各夹上一块玻璃,用线捆好,但是不要压得太紧。把它竖放在一个盛水的容器里,靠在太阳能照
简介:教学设计一、课标要求《义务教育生物学课程标准(2011年版)》在'课程内容'部分'生物圈中的绿色植物'主题中提出以下要求。1.绿色开花植物的一生描述芽的发育和根的生长过程二、课标解读1.《植株的生长》是生物学七年级上第三单元第二章第二节的内容,属'课程标准'十大一级主题之一——生物圈中的绿色植物的相关内容。课标要求:描述芽的发育和根的生长过程,即要求学生能够说出芽中有分生组织,不同部位的分生组织分别发
简介:摘要教育的真谛在于启迪智慧,有效达成“转识成智”。在教学中,教师应该发挥着带领、引导的作用,引领学生深度思考,让学生在探究中顿悟长智;引领学生打破思维习惯,让学生换一种思路,打开智慧大门。