简介：ISO10015国际培训标准作为ISO家族中的新成员，在刚刚诞生不久就被中国等国采用，由此可见一斑。本文通过解读此培训标准，旨在介绍、推广并呼吁中国企业在员工培训过程中努力采用国际先进培训理念，构建科学培训体系，规范培训流程，提高培训效益，使培训真正发挥提升员工素质、开发人力资源、增强企业动力、推动经济发展、促进社会进步的重要作用。

简介：摘要：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家对于学生的素养水平培养问题再一次提出了新的要求，在这样的教育趋势引导下，职业教育的相关教学问题越来越引起了教师群体的广泛关注和热烈讨论。本文针对1+X培训标准与课程教学标准的融通问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助相关专业教师在进行识记的教学形式创新过程中引发更多的思考，从而在整体上为提升学生的专业素养水平起到深远的铺垫作用。

简介：新加坡学前教育质量标准委员会（PQAC）是一家旨在对新加坡学前教育培训机构进行评估以保证学前教师培训质量,促进学前教育健康发展的专门机构.它制定的《学前教师培训课程认证标准》详细规定了学前教育培训机构在学员准入资格、课程管理、课程内容、教学评价与实践指导、教员素质、设备和资源等六个方面必须达到的标准.新加坡《学前教师培训课程认证标准》对我国有借鉴意义.

简介：【摘要】

简介：摘要：轨道交通行业的快速发展使得市场对专业化人才的需求日益增大，高技能专业化人才的培养又得益于技艺精湛、知识丰富的教师，因而建立一支既懂行业又精专业的双师型专业教师队伍就显得尤为迫切和重要。在论述双师型教师队伍建设意义的基础上，指出现有高职院校中双师型师资建设存在专业师资队伍数量不足，结构不合理;双师型教师比例偏低，不能满足专业教学需要;专业教师教育教学技能不足，实践能力相对薄弱等问题。基于此，可以通过引进高学历高技能综合人才、优化双师型教师的激励培养制度、加强双师型教师队伍的实践来实现校企联动共同培养城市轨道交通专业师资队伍。

简介：【摘要】本文笔者从校本培训概念及校本培训需要确定主题切入，主要从“立足新课程标准”“紧扣时代性”“根据教师的实际需求”等三个方面浅谈确定校本培训主题的策略。

简介：本研究的目的在于研究标准化培训对创伤骨科护理质量的影响。通过采取实验性研究，将符合纳入标准的护士分为实验组和对照组，实验组护士进行标准化的专科理论知识和专科技能的培训并录制视频，对照组护士进行基础理论和基础技能的培训。培训后通过对其技能操作、专业知识和应急情况进行考核，并分别记录培训前后的平均住院日，以及对患者满意度进行调查。发现创伤骨科护士的专业知识、专业技能得到提升，科室整体护理质量提高，病人满意度提高，同时病人平均住院日明显减少。因此，标准化培训对创伤骨科专科护理质量的提高具有重大意义。

简介：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,适应新时期全面实施素质教育的要求,深化基础教育课程改革,提高教育质量,2011年12月底,教育部正式印发了义务教育阶段19个学科的课程标准（2011年版）,并于2012年秋季开始执行,义务教育化学课程标准（2011年版）是其中的一个。

简介：英国的教育政策将“每个学生都是重要的”作为基本的价值准则。这一价值准则对中小学校长培训的实施也产生了重要影响。英国中小学校长培训具有坚实的教育理念基础和价值导向，“让每个孩子都在一所具有优秀领导的学校内就读”成为人们的共识。

简介：

简介：针对移动互联应用技术专业人才需求现状,分析了移动互联应用技术职业岗位技能标准,依据植物生长规律和高职教学对象特点,以信息技术跨企业培训中心为载体,按照“1331”框架结构,设计与培训中心吻合的移动互联应用技术专业模块化课程体系和实训教学评价体系,并针对此评价体系提出了双元师资团队建设方案,形成了移动互联应用技术专业标准。

简介：【摘要】：世界技能大赛自全球的社会影响力越来越广泛，其竞赛标准、工作流程等都代表了当今世界职业技能领域发展的先进水平。通过前期调研我们了解到，随着社会的发展，企业对员工个人能力从专业技能逐渐转向了在优秀专业技能基础上的个人综合能力。本文从企业职工技能评价标准、培训内容、工匠精神培育、考核模式等方面，将世赛技术标准融入到企业职工技能培训中，使员工通过技能培训了解、熟悉并实践世赛技术标准，激发员工践行“工匠精神”的内驱力，从而达到提高职工个人综合能力，促进企业发展的目的。

简介：

简介：

简介：2003年11月18日至21日,我和高林生老师在安徽省六安市进行了为期5天的调研活动,走访了4个县区,听了近20节课,与语文老师进行了面对面的个体或集体对话,作了4场专题学术报告,受到老师们的热烈欢迎,收到了很好的效果。

简介：为扎实推进广东特色现代职业教育标准研制工作．进一步明确供需凋研要求，分析调研报告中存在的问题．指导第三批高职教育专业教学标准调研报告的编写。1月15日下午，省教育研究院召开第三批高职教育专业教学标准调研报告编写培训会。省教育研究院副院长劳汉生出席会议并讲话。第一三批32个标准研制项目共67人参加培训。

简介：我感觉到某部门的问题很严重，当提出“友好”的培训建议，其领导总是不以为然，拒绝我的建议时，他们好像看不到问题；

简介：采用Meta分析,检验标准化患者教学模式(StandardizedPatientTeachingModel,SPTM)是否有助于提高住院医师的理论知识和病例分析能力。采用文献检索,以住院医师规范化培训、标准化患者等为关键词制定相应的检索策略,在中国知网(CNKI)、万方数据知识服务平台、维普网等常用中文数据库,检索从2014年1月~2017年9月所有国内已发表的标准化患者与住院医师规范化培训的相关文献。文献资料提取和方法学质量评价:严格按照制定的纳入排除标准筛选文献,所有资料由2名评价员独立进行文献资料提取,如有分歧,则通过讨论或由第3位研究者协助解决。文献质量评价采用Cochrane手册中推荐的偏倚风险评价工具,Meta分析采用RevMan5.3软件,证据质量分级采用GRADEpro3.6软件。结果:文献检索共检索出578篇文献,经过反复筛选后最终纳入4篇,均为临床随机对照研究。Meta分析:SPTM与传统教学模式相比较,在提高理论知识方面[SMD=0.39,95%CI(0.14,0.65),P<0.05];异质性检验无统计学意义,I2=0%;证据质量GRADE分级为极低。而在提高病例分析能力方面[SMD=2.13,95%CI(1.21,2.83),P<0.05)];异质性检验具有统计学意义,I2>75%;证据质量GRADE分级为极低。通过上述结果可知:SPTM可显著提高住院医师的理论知识水平,但对提高住院医师的病例分析能力的作用尚不明确。

简介：《幼儿园园长专业标准》对园长提出了专业要求,而园长培训作为促进园长专业化的重要途径,其培训方式的选择对实现培训目标尤为关键.文章针对宁波市园长对不同培训方式的效用的认可度的调查,提出适合不同专业发展阶段园长的培训方式,以期起到增强培训效用的目的.

简介：本文分析讨论了英语专业四、八级考试写作评分员阅卷前进行专项培训的过程与反馈情况.通过问卷调查和评分员的访谈,发现写作专项培训因其较强的针对性,得到了大部分评分员的认可,可以帮助其更好地掌握新的评分标准,从而确保阅卷质量.