简介：摘要近年来，山西电网企业将培训工作提升到了战略高度，而如何在任务繁重、组织多头、师资分散的情况下进行培训质量控制却是一个亟待解决的难题，笔者结合企业制定《培训师手册》的实践，从创新和标准化管理的角度对这一问题进行了探析。

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简介：摘要本文从身边的培训谈起的，论述了如何借助培训这外力，促进已有职业倦怠感的教师专业发展和职业素养的提升。通过理论和自身案例的佐证得出教师应积极参与各类针对性的培训，再次激发和觉醒自己的工作热情；激发和警示自己的危机感；激发和唤醒自己的教学勇气；加强和提高自己的教学热情；从而促使自己在教学道路上再次的快速成长。

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简介：摘要培训质量体系建设是企业培训活动科学化管理的标志，是打造培训机构核心竞争力的重要组成部分，作者在多年从事培训管理实践及培训理论研究的基础上，阐述了对培训机构培训质量体系建设的原则、内容、步骤等思考，探讨了推进培训质量体系建设的有效途径。

简介：摘要饭店是劳动密集型的服务行业，它所提供的服务和产品绝大部分是由员工的素质和技能构成。时下，饭店业蓬勃发展，竞争也日益激烈，饭店经营者深刻认识到“员工第一，顾客第二。”“没有满意的员工，就没有满意的顾客。”所以，他们也越来越注重甚至不惜重金对员工各方面进行培养和训练。但在实际培训中，却普遍存在一些问题，这在很大程度上影响着员工整体素质与技能的提高。本文就从酒店管理培训方式的不足及提供的几种培训方式进行着重分析，进而进行饭店培训改革。

简介：近一段时间，梁山县人口计生局组织业务骨干赴乡镇对计生工作人员开展业务知识和服务技能培训，有效地提高了乡镇计生干部的业务能力和服务水平。全县14个乡镇计生工作人员趁热打铁、学以致用，深入689个行政村，对村计生专干、孕查员进行了细致、全面的业务知识培训。

简介：摘要在知识经济时代，拥有一支数量充足、知识结构、能力结构、年龄结构合理的人员队伍对企业未来的发展意义重大。而员工培训对于企业发展具有非常重要的作用。本文介绍了员工培训的必要性；又从多角度分析了目前企业员工培训的现状；现结合我单位内部培训的经验教训，就如何搞好职工培训从七个方面进行了一些有益的探讨。

简介：通过企业培训能够提升员工职业素养、业务能力，科学合理的企业培训管理对企业发展意义重大。本文将对企业培训管理对策进行分析。

简介：摘要对企业员工进行有效的培训是加强企业管理的重要工作，也是提高员工专业技能和综合素质的重要方式，由此可见企业员工培训的重要性。日益激烈的市场竞争促使企业加强管理来促进企业的发展，提高企业的综合竞争力，企业员工培训作为人力资源管理的重要部分，也需要管理者更加重视员工培训工作。本文简要分析企业员工培训的必要性，说明现阶段企业员工培训中存在的问题，以此提出解决问题的有效对策。

简介：摘要随着电力企业改革的不断深化，电力企业新设备、新技术的应用已到了飞速发展的阶段，为了适应发展的需要，提高学员的理论文化知识和技能操作水平，对企业员工进行培训，以便更好地适应工作。

简介：摘要当前电力生产企业培训考核中的培训效果评估环节容易会被培训工作组织人员所忽略，培训考核方法和手段也比较单一，而且脱离生产，各种评估、考核所带来人力物力需求也容易影响生产，引起工学矛盾。针对这些问题，本文提出将“学分制”培训体系引入到电力技能人员培训中，以探索员工培训效果评估的新方法，切实提高电力技能人员的岗位胜任力，以满足当前人才输出、电网发展以及科技进步等因素所带来的人员培训需求。

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简介：结合乡村计生工作人员新调整的实际，近日，马集乡举办了计生业务培训班，对乡、村120余名计生工作人员进行了人口理论、人口形势、宣传教育、计生管理、政策法规、协会工作、优质服务等为主要内容的业务培训。进一步规范计生工作人员的服务行为、服务质量和服务标准，激发了乡村计生工作人员做好计生工作的信心和决心。

简介：摘要科从内容效度、反应效度、学习效度三个角度，对培训方案进行测评-修改-再测评-再修改，最终制定出一个有效的培训方案。

简介：摘要我国电力体制改革和电力市场化正在深入开展，电力市场营销是现阶段我国供电企业面临的一个重要问题，直接关系到供电企业的市场份额及经济效益。本文通过对目前山西电力市场存在的问题进行分析，对山西电力市场营销策略进行了探讨，为电力营销培训工作提供思路。

简介：本文通过对四川省宜宾学院2003级320名学生进行与的实验对比,得出了两种评价标准均属于单一的终结性评价以及尚存在不足的结论.建议突出形成性评价,调整评分标准,制定简便高效的操作办法.

简介：为提高经济普查数据质量，确保经济普查数据处理进度，解决目前经济普查数据处理工作存在的问题，2月17日至19日，地区经普办举办了第二次经济普查数据处理软件（网络版）培训会议。

简介：摘要：结尾无穷指的是一节课的结束阶段，教师在引导学生对本节课进行总结、升华的同时，激发学生对相关内容或问题产生继续学习的欲望，并使学生在课后主动收集信息、解决问题的一种教学行为。如果开头的艺术是为将学生更好地引到教学胜境之中，以求收到最佳效果的话，那么结尾的艺术，就是要将教学小课堂带入人生大课堂，将最佳效果从课堂辐射到课后。关键词：课堂学习联系阅读主动问答自主讨论好课的标准是什么？从学生的角度来说，就是要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度；从教师的角度来说，就是看课堂中是否坚持了以学生发展为中心，是否依据课程标准施教，是否体现了人文性、综合性和实践性。在新课程标准下，一节课是否是优质课，可以从以下两个层面加以判断。从理念层面看：主要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度自主学习是指学生在教师引导下，自己确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的一种能动的、创造性的学习方式。学生的自主学习程度如何，主要看课堂活动中是以学生为主还是以教师为主，具体要看一节课中学生学习的自由度、能动度、时间度和创新度。自由度就是看学生的学习目标、方法、进度及对结果的评价多大程度上由自己决定；能动度就是看学生的学习是积极主动的，还是消极被动的；时间度就是看学生有没有自学时间……

简介：