简介：一、提出问题燃烧需要具有哪些条件?

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简介：新教育实验寻找一批“尺码相同的人”,所谓“尺码相同”,就是志同道合。我们派出去学习新教育实验的都是老师,而不是干部,因为他们在一线进行新教育实验。这里有四点要说:第一,新教育实验为谁提供的?是为以教育为生命的人提供的。有一年,我去青海塔尔寺参观,被寺里的酥油花震撼了。

简介：一、实验设计的目的及原理目的:探究燃烧条件。原理:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃。若同时满足了燃烧的三个条件,磷就会燃烧起来。二、实验仪器及药品大烧杯、硬质试管(两支)、玻璃塞、镊子、刀子、药匙、气球、白磷、红磷、滤纸、热水。三、实验装置图及说明

简介：针对“叶脉书签”的制作条件进行了探索,在浸泡溶液、刷叶肉工具、漂白液和染色液四个方面进行了优化,缩短了实验时间,成品的效果较好.

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简介：[摘要]科学探究是新课标的内容之一，又是一种重要的学习方式他是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。化学实验是进行科学探究的重要方式，是学习化学知识的一种方法，使学生初步形成良好的实验工作习惯和学会一些实验基本技能。八年级化学第六单元“燃烧与灭火”一节，燃烧条件的实验方案探究，四次修改，感受颇深，而这种改变是在新课改下，凸现实验教学的不断改进与思考。[关键词]燃烧条件实验科学探究一、实验在教材中的地位与作用该节内容以“探究燃烧的条件”这一实验探究为载体，一是让学生亲历科学探究的过程中学生获取燃烧的条件、狭义的燃烧概念、灭火的原理等科学知识；二是探究过程中学习和掌握观察、分析、对比等科学方法，培养学生的参与意识、交流表达与合作精神，同时形成一些基本的科学观念和学科观念……

简介：摘要 本文就现行初中人教版教材（上册）“物质燃烧实验的条件”作了改进。改进后的演示实验：将教材中实验Ⅰ的白磷和红磷敞放在空气中改为放置在密闭的试管中并进行热水浴；实验Ⅱ中向烧杯内直接通入氧气改为向烧杯内放入用穿有小孔的铝箔包住的过氧化钠粉末。

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简介：摘要：随着国家和社会的发展，水厂的供水技术、工艺等方面也在提高。混凝搅拌实验是水厂供水技术当中的一项重要的改革，提高了水厂的供水效率和质量。本文结合乌鲁木齐市各水厂的进厂源水进行一系列的分析和讨论。

简介：摘要：溴乙烷消去反应是现代高校《有机化学》教材中的一个十分重要的反应，而在进行反应实验的条件教育时，为了保障学生能够了解应当如何进行条件的选择和实验装置的创新教育，人员需要选择合适的新型教育方式，这样能够有助于提高教学质量。本文中简单针对溴乙烷的消去反应的影响实验因素进行评估，并简单介绍了实验步骤和实验结果，通过这种方式旨在为我国现代高校的《有机化学》教育提供帮助与参考。

简介：通过对合成溴乙烷的方法和步骤的改进与讨论,找出各种反应条件对溴乙烷合成收率的影响.进而提出了较为合理的反应条件,提高溴乙烷的产量,同时找出产物的分离提纯方法.

简介：本文通过对简易水果电池的三个内部因素（如水果的种类、电极的种类以及电极的间距）的验证性探究，找出制作简易水果电极的最佳实验条件，以便提高实验探究的趣味性有助于展开实验教学。

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简介：摘要通过悬浮聚合法制取了聚苯乙烯(Ps)。主要探讨了引发剂用量、搅拌速度、温度、分散剂用量对苯乙烯悬浮聚合的影响。结果表明在苯乙烯用量为20ml，引发剂过氧化二苯甲酰（BPO）用量为0.7g，搅拌速度控制在300r/min，温度控制在70-90℃，反应时间4h左右，油水比为15的实验条件下，以聚乙烯醇为有机分散剂，滑石粉为无机分散剂时，所得的聚苯乙烯颗粒尺寸适中、透明度良好，产率85%以上。

简介：摘要新设计的实验器材可以直观地读出力臂和力，实验前可先画出力的作用线，学生对于力臂和力的作用线的正确理解有很直接的帮助；新实验装置不但可以探究得出普遍意义下的杠杆平衡条件，还能定量地探究得出最省动力的方向；新的实验器材可以很好地帮助学生理解杠杆的多样性和平衡，也有利于学生对滑轮的理解和教学。

简介：本文对筛板精馏塔的性能进行全面的测试,主要对低浓度乙醇精馏过程中的不同实验操作条件进行探讨,得出了塔釜浓度、回流比、进料量、进料位置等与全塔效率的关系,确定了该筛板精塔的最优实验操作条件。

简介：研究以柑橘皮为原料,用酸水解乙醇沉淀法提取果胶的工艺,从桔皮中提取果胶的温度、酸度、时间等条件对产率的影响,其适宜条件是:温度80～85℃,桔皮:盐酸(1:1)=100:3,提取时间45min,果胶得率4.82～4.88%.

简介：摘要：人教版高中化学19版新教材与旧教材在“关于外界条件对反应速率的影响”一节的设置有很大区别，本文从课本内容安排、实验的可行性、实验效果、学情等角度进行研究分析，以学生初中所学铁与稀硫酸的反应为载体，从温度、浓度、接触面积、原电池4个角度探究外界条件对反应速率的影响，丰富学生的视野，启发学生的思维。