简介：景观氛围情感　　　　在一定的环境中,景观　景观设计　情感美学　　　　　　关于景观的含义　　　　景观（Landscape）,它是反映社会伦理、道德和价值观念的意识形态……　　　　景观主体情感　　　　一个城市的规划和景观设计、一个住宅区的景观设计、甚至一个居室内部的景观装饰设计等等

简介：

简介：摘要：随着都市化进程的不断加速，公共空间的重要性日益凸显，而口袋公园作为城市绿地的一种新兴形式，以其小巧精致的设计在城市中崭露头角。本文旨在通过对口袋公园景观设计中情感化要素的深入研究，探讨情感化设计在提升公园景观品质和城市居民生活质量方面的潜力和影响。本文将从多个角度剖析情感化设计对口袋公园景观的影响，以期为未来城市绿地规划提供有益的借鉴和指导。

简介：  摘要：校园植物景观是营造校园气氛的物质基础之一，构造具有情感化的校园景观可以为教育提供更好的体验。本文利用层次分析法从三个层次对植物景观进行情感分析，分别是本能层次、体验层次和反思层次。通过对湖南大学五个景点空间进行研究，总结出各个景观的情感等级和设计优劣，为植物景观情感化设计提供一定的参考依据。

简介：摘要：今天，只有“规划 + 建筑 + 景观”的整体考虑设计才是真正意义上的规划和建筑设计。在规划设计中，不能片面考虑规划、建筑设计、景观设计等问题。 1999 年第 20 届 UIA 世界建筑师大会通过的《北京宪章》明确规定，建筑、景观和城市规划应该是一体化。在建筑学专业的教育教学中，风景园林与城市规划需要建筑学基础。同时，建筑也需要景观建筑学的知识来创造不同尺度的自然景观和人文景观。因此，在建筑学专业教育教学中，城市规划、风景园林等课程是建筑学专业学生必须学习的主要课程。

简介：摘要：城市园林景观设计中情感化设计的研究旨在探讨如何通过情感化的设计手法，提升城市园林景观的品质和人们的情感体验。本文首先介绍了情感化设计的概念及其在城市园林景观设计中的应用，然后重点分析了情感化设计的原则和方法，包括空间营造、象征与隐喻、细节设计与人性化关怀等方面。通过案例分析，本文进一步探讨了情感化设计在实践中的应用效果和价值。最后，本文总结了情感化设计在城市园林景观中的重要性和发展趋势，强调了情感化设计在满足人们精神需求和提高城市环境品质方面的重要作用。情感化设计作为一种关注人性需求和情感体验的设计理念，在未来的城市园林景观设计中将具有更加广泛的应用前景和发展潜力。

简介：

简介：摘要：随着现代社会的发展，人们对办公环境的要求也越来越高。传统的办公空间往往忽略了户外景观氛围的营造，办公园区通常是简单的绿化种植与园路布置，给人一种单调、枯燥的感觉，对员工的情绪释放和工作效率会产生一定的影响，而园林景观作为一种自然的元素，具有独特的美感，加之合理的规划设计，极易引发情感共鸣，因此被越来越多的企业应用到办公室外空间环境中。本文将对园林景观在现代办公空间中的情感化设计进行分析，为办公环境的景观设计提供一定的参考和指导。

简介：摘要关注学生的情感生活和情感体验，是新课程的具体体现，需要教师以教材为依托，以教师的情感呼唤学生的情感，用教师的心灵碰撞学生的心灵，将文章情、教师情、学生情和谐统一在听、说、读、写中，使整个语文课堂流动着师生之情，凸现着“一枝一叶总关情”的情感教育。

简介：巴拉干一生没有设计过什么大型的建筑与景观,巴拉干的建筑与景观作品都体现出了作者对静谧,巴拉干对色彩的浓厚兴趣使得他不断在自己的设计作品中尝试着各种色彩的组合

简介：巴拉干一生没有设计过什么大型的建筑与景观,巴拉干的建筑与景观作品都体现出了作者对静谧,巴拉干对色彩的浓厚兴趣使得他不断在自己的设计作品中尝试着各种色彩的组合

简介：Q菲雪：交往两年的男友总是时不时地跟我说起他身边的一些女同事，女客户，女同学什么的，这是什么意思？显摆吗？他难道不知道这样做会伤害我吗？

简介：长久以来，我始终相信一种“事与愿违”的力量。害怕什么，心里就反复想着什么，似乎它在头脑里越丰富，现实中就越不会发生。有点像大人安慰小孩的那句“做梦都是反梦”的道理。一来，想象或许能淡化对未知的恐慌，二来，当真发生了，好歹做过几回深刻的演练，便不至于措不及防地崩溃了。

简介：我国文艺和文化中已经形成后情感与后情感主义潮流,情感主义、非情感主义、隐情感主义和后情感主义,在当前多元情感状况中考察后情感主义和后情感文化对于新世纪文艺理论的挑战

简介：提出情感教育的概念就意味着首先要对情感做出价值判断,即认定何种情感为积极情感,何种情感为消极情感,且通过教育,情感应该向什么方向发展。但是学科不同、立场不同,对人的本质及其情感性质就有殊见。文章探讨了中医学、心理学、伦理学和教育学在所谓积极情感与消极情感上的不同观点。

简介：我国文艺和文化中已经形成后情感与后情感主义潮流,情感主义、非情感主义、隐情感主义和后情感主义,在当前多元情感状况中考察后情感主义和后情感文化对于新世纪文艺理论的挑战

简介：就必须重视教育过程中学生积极健康情感的体验,而人的积极健康的情感体验主要是要靠教育来完成的,其结果是情感教育中复杂的情感体验过程被忽略了

简介：我国文艺和文化中已经形成后情感与后情感主义潮流,情感主义、非情感主义、隐情感主义和后情感主义,在当前多元情感状况中考察后情感主义和后情感文化对于新世纪文艺理论的挑战

简介：人的心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。情感作为认知过程和意志过程的伴随因素，具有独特的功能和特点。同时，它在主体的个性发展中起着不可忽视的作用。本文就幼儿情感的功能以及如何对幼儿进行正确的情感教育谈点看法。

简介：我国文艺和文化中已经形成后情感与后情感主义潮流,情感主义、非情感主义、隐情感主义和后情感主义,在当前多元情感状况中考察后情感主义和后情感文化对于新世纪文艺理论的挑战