首页 > 《现代基础教育研究》 > 2002年3期 > 论所谓积极情感与消极情感

论所谓积极情感与消极情感

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要提出情感教育的概念就意味着首先要对情感做出价值判断,即认定何种情感为积极情感,何种情感为消极情感,且通过教育,情感应该向什么方向发展。但是学科不同、立场不同,对人的本质及其情感性质就有殊见。文章探讨了中医学、心理学、伦理学和教育学在所谓积极情感与消极情感上的不同观点。

DOI y2d3e3ynj9/142867

作者刘次林

机构地区不详

出处《现代基础教育研究》 2002年3期

关键词情感教育情感价值积极情感消极情感

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2002年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

1王永红. 教学中的积极情感与消极情感.教育学原理,1997-02.
2徐六京. 消极数学情感的成因分析与积极情感的培养.教育学,2006-01.
3史翠荣. 浅谈如何纠正儿童消极情感.教育学,2012-05.
4张佳丽,龚言红,姜楠,田梦鸽,伍娅菲,吴健雄,吕传柱,殷晓旭. 急诊科医生工作-家庭冲突对工作满意度的影响：积极情感和消极情感的中介作用.医药卫生,2022-12.
5郝新红. 放飞心灵——论学生健康积极情感的培养.教育学,2012-01.
6彭文华. 论情感与写作.教育学,2023-07.
7马辉. 论情感与空间.美术,2007-12.
8本刊特约评论员. 论情感.中外政治制度,2018-09.
9刘新华. 论情感强度与情感深度的不平均原则.高等教育学,2003-06.
10刘虹. 论歌唱与情感表达.教育学,2010-01.