简介：

简介：日本语由于与汉语有着千百年的交流历史，受汉语的影响极深，因而日语与汉语两种语言之间就存在着许多共通的地方，特别是汉字、词汇的使用相似之处极多。这对于日语学习者来说，既会因容易掌握大量词汇而起到积极的促进作用，也会产生一定的负面影响，使学习者想当然的“望文生义”、“望文生音”，造成许多误用。尤其是成年人接受再教育的学生或日本语学校的学生，

简介：被日本人自诩为日语灵魂的敬语却成为外国人学习中的魔鬼性语言。日语敬语就像一把双刃剑,灵活恰当使用敬语是一门大学问,敬语运用的好坏直接影响使用者和谐人际关系的构筑以及学习、工作生活质量等问题。因此日语敬语教学具有不可推卸的责任,通过从教学现状,学习难点探讨分析,依此提出提高日语敬语教学效果的途径。

简介：都说日语容易学习，当然那是对于零接触的学生来说日语很简单，因为日语通常是入门容易然后是越学习越难的一门语言，它跟英语正好相反，英语是越学越简单，为什么日语就是这样的难学，原因之一是因为在世界上日本被称为说话最礼貌的国家，因此在目语中同一句话对不同的人使用方法就不一样，对于长着、上级、陌生人、正式场合、非正式场合等等都会去使用敬语，所谓敬语就是为什么日语难的原因之一。本文将对日语中尊他语、谦让语、郑重语、美化语进行归类、解析。

简介：在外来语泛滥的日语中,「外来语系ナ形容詞」作为兼具实用性与时代感的新型形容词已经逐渐深入日本人的生活中,这些词从词源上看绝大多数仍然是来自英语语源,从结构上来看大多也都是将原语的形容词直接用作词干,加上日语特有的活用形式形成了日语中独有的「外来语系ナ形容詞」。

简介：从女性用语着手，可以发现在日语中由于长期的社会环境造成了日语语言中具有鲜明性别差异的一个典型特征。在社会的发展变化下．日语语言的性别差也在随着人文环境的变化不断调整，具有鲜明的时代特点。

简介：日语教学不仅应重视语言教学,而且应重视文化素养的传授.只有充分理解所学语言的文化,才能真正掌握外语.教学中应注重语言与文化知识传授并进,以便培养出具有跨文化交流能力的人才.

简介：高等职业学校日语专业的教学普遍存在着教学思想相对落后,教学模式、教学方法相对单一和陈旧,倾向应试教育等问题.应修改陈旧的教学大纲,完善教学模式和教学的评价体系,让学生由被动学习转变到自主学习上来.

简介：

简介：对于外语学习者而言,对比法是促进外语学习的一种重要方法。汉日之间存在着大量的汉字,所以将其进行对比显得更加有意义。而且正是由于汉字的存在,以汉语为母语的日语学习者在学习汉日同形词的过程中容易望文生义而造成误用。

简介：经过十多年的快速发展,中国高校的日语教育迎来了新的转型期。办学规模空前,学生人数剧增,教师队伍和科研水平提高迅速。但面向未来,要适应新时期对日语人才的需求和直面激烈的就业竞争,必须审视转型期的新课题。本文结合高校人才培养实际,提出了人才培养中存在的问题,并就如何解决这些问题,提出了看法和建议。

简介：《无师自通东语录》是130年前由宁波人王惕斋编写的日语学习工具书，它有三个特点：其一，这是我国目前发现的最早日语学习工具书；其二，书中的日语采用汉语普通话或“土音”（方言）进行注音；其三，全书没有一个日本文字。

简介：本文试图以本校高职商务日语专业为例，浅谈职业信息采集与应用。

简介：本文从现阶段我国国语专业学生听说能力的现状出发，分析这些问题出现的原因，并对如何高日语专业学生的听说能力进行探究，探索中国学生日语听说能力的培养方法。

简介：在语言习得过程中，母语的迁移对习得者语言能力的影响是不可避免的。母语负迁移现象一直以来都是我国日语专业学生日语写作中普遍存在的问题，也是写作教学中的难题。通过研究大学日语专业学生写作中各种与母语负迁移相关的错误，从语法层面分析其产生的原因，并探讨减少这些错误的恰当的教学策略。

简介：在日语教学中，听力可谓是最薄弱的环节。新JLPT的实施，必然求我们开始重视日语听力的教学，开创新的听力教学模式。笔者结合教学实践，力求改变听力课程原来以传授语言知识，依靠翻译手段为主的教学模式的弊端。努力构建在听力教学中训练学生形成日语的形象思维、逻辑运算、把握日语母语说话者的思考过程、判断说话人的言外之意，即思维跟随型的教学模式。从而能够尽快适应新JLPT，尤其在听力测试中取得突破。

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简介：基于＂输出驱动假设＂,在高级日语视听说中实施项目教学法,将日语技能学习与思维能力培养进行有机结合,可以促进学生语言能力等的综合发展,同时实施过程中要注意项目操作的真实性、层次性与融合性。

简介：推量表达方式是一种不确定的判断表达方式,在日语表达中被频繁使用。它的产生、变化发展与日本民族独特的自然观、以及崇尚宽以待人、以和为贵的交际心理等有着密切关系。日语学习者要想真正学好一门语言,除了记忆一定数量词汇、语法和句型外,还必须深刻了解其背后的文化心理。