简介：文化是一个民族的象征，是社会的成员共享的价值、信仰和对世界的认识。中国文化是中华民族区别于其他民族的标志。而武术又是中国文化的一个重要组成部分，由于独特的中国文化形成了别具一格的中国武术。文章采用文献资料法、逻辑分析法等方法，着重阐述了中国文化的基本精神和要义在武术文化中的体现，探究了中国武术更深的渊源，为武术的广泛传承和长远发展提供了理论依据。

简介：开放是现代文化的突出特征，是现代文化的运行样态。所谓开放，是指文化对他文化并不绝对排他，文化的发展，也不会在封闭的状态中进行。没有这种对他文化的敞开，不可能有现代文化。文化总是地域的、民族的、语言的、历史的。这就决定了任何一种文化都有一种天然的封闭性和排他性。

简介：摘要：随着人们的不断进步，教育事业受到冲击，小学语文已成为一种重要的学习方式，在课堂教学中，教师开始尝试使用传统文化的方式，通过优秀传统文化渗透提升学生的爱好，兴趣，拓宽学生的知识面。

简介：摘要：语文教学是传承优秀传统文化的主渠道，小学阶段也是学生接触优秀传统文化的起始阶段。小学生接受事物的能力较强，小学阶段也是学生人生观和价值观形成的关键期，因而在小学语文教学中渗透优秀传统文化，不仅能使学生从小加深对优秀传统文化内涵的理解，也能使小学生的文化意识和文化理解能力从小得到培养，而且，通过对优秀传统文化的理解，他们能在潜移默化中感受到优秀传统文化的语言美和意境美，从而增强小学生自身的审美能力，促进小学生语文素养的综合提升。

简介：摘要：以红色文化为灵魂，以旅游为载体的“红色+”主题游是吉林红色旅游的新样态。将历史传承的红色文化与新时代文化结合，将红色文化资源优势转化为乡村文化旅游发展的优势，探索乡村振兴新的发展路径。要将新样态与新发展结合起来，把握旅游业服务本质，从优化旅游内涵、增强品牌优势、做强创新服务为要务，通过景区连带周边、城市辐射乡村，赋予吉林景观文化和历史文化更多活力，走出吉林乡村旅游新路径，为吉林全面振兴全方位振兴提供有力支撑。

简介：摘要译林版小学英语教材Cartoontime借助形象的图片、生动的故事情境，真实地将语言展现在整体的语境中，为学生的英语学习提供了素材和情境，并在故事内容中渗透了丰富的英语语言文化。为发挥教材编写的优势，让核心素养在小学英语课堂落地生根，笔者在引导高年级学生学习Cartoontime板块时采用图片环游的方式引发学生深度思维，并在图片环游的过程中提高阅读能力，培养阅读品格。

简介：效率和正义两股激流的对衔催生出了善意取得制度。一个合理的善意取得制度既要促进效率的提高，保证商品流通秩序；又要弘扬正义的理想，尊重人类朴素的道德感情。“秩序与效率”和“道德与正义”两种价值相互交融，无法断然分离，为我们提供了建构善意取得制度两条相互贯通的进路。囿于篇幅，本文的着眼点在第二条进路即“道德与正义”方面，但这并不代表要割裂与第一条进路的联系，相反，是在效率的考量中探讨如何从道德博弈出发构建善意取得制度的。

简介：摘要：少先队活动，是少先队组织领导的、以少先队员为主体所开展的群众性活动。少先队章程明确指出了少先队活动教育的总目标：“使少年儿童从小在自己的组织里接受基础的共产主义教育，接受集体与民主生活的教育和锻炼；引导他们热爱祖国、勤奋学习、参与实践、全面发展；养成符合社会主义道德规范的良好思想品德和行为习惯；促进他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展；成为社会主义事业的合格建设者和接班人。”

简介：摘 要：我们创建新平台、引进新机制、实行新策略，激励学生爱劳动会劳动、爱人民会生活；我们把劳动思想、劳动技能、劳动品质教育融入生活实践中，擘画小学劳动教育的新样态。

简介：【摘要】：人类文明出现以来，语言文字就成为了人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化不可或缺的组成部分。语言文字的运用，尤其是读写活动，存在于人类生活的方方面面。现代科学信息技术的迅猛发展，对人们的语言文字运用能力提出了更高的要求，也为语文教育的发展指示了新方向，提出了新课题。在小学语文的教学中，阅读和写作是相互促成、密切关联的。读写能力的培养，可以为学生的全面发展打下坚实基础，在语文学科的教学中，阅读能力和写作能力的培养重要，但现今小学语文课堂中的阅读活动大多只浅显地做到了口头阅读。因此，如何在课堂中有效地融合读写，是教师需要认真研究的一大难题。

简介：摘要：学生是课堂的主体，课堂不应该只是部分学生的课堂。基于这样的理念和现状，笔者践行了试错课堂，旨在探索适合每个孩子发展的深度学习的课堂模式。在试错课堂中变教材思维为学生思维：基于学生的认知和思考展开学习，深入建构数学知识的本质内涵，发展学生的数学素养。在转变“学本”理念的基础上，把握“试错”学材，引导学生容错、辩错、明错后深入拓展，促进深度学习。

简介：摘要：幼儿园教师的主要工作场所就是幼儿园办班级，这也是幼儿生活和学习的主要地点，幼儿园班级更是幼儿行为发生的重要场地。幼儿园班级中合作文化的形成是幼儿园教师工作顺利开展的重要保障。有研究表明，幼儿园教师合作文化呈现共享和目的性的特点，这为幼儿的健康发展和幼儿教师工作顺利开展提供了支持。但是，目前幼儿园班级教师之间的合作往往出现权威的倾向，这也为幼儿园班级工作的有效发展造成了一定阻碍。本文主要研究了幼儿园班级教师合作文化的现实样态以及发展策略，以期为相关工作者提供参考。

简介：

简介：村民自治受到国家制度设计、基层政府诉求及乡村社会基础等多方面因素的影响。在以长三角和珠三角为代表的东部经济发达地区，村民自治实践样态最显著的特征是“富人治村”；而在中西部大部分的普通村庄，村民自治实践却呈现为“维持会”的状态。“富人治村”和“维持会”皆具有合理性同时又存在诸多方面的困境及隐患。为了实现乡村的“善治”，村民自治应在基层政府转型的基础上，重点加强村级民主制度建设并积极推进协商式治理。

简介：学校发展是一个永恒的命题，但谁来发展、怎么发展、如何评价却是一个现实的话题。近二三十年来，政策层面、学术界和基层学校围绕学校发展均有不少探索，特别是在自主发展、内涵发展、特色发展、创新发展等方面已获诸多成果。

简介：道德耻感的内容丰富多彩，并通过多种多样的羞耻心理体验形式表现出来。其基本样态包括：自然耻感和道德耻感、自律性耻感和他律性耻感、先耻感和后耻感、个体耻感和群体耻感、德耻感和才耻感，等等。

简介：班级样态取决于班级功能。注重班级的社会功能,促成了科层样态、集体样态的形成。集体样态是中小学班级样态的主流,由于被功用至上的非教育功能所驱使,弊端丛生。伴随着班级的本体功能逐渐得以＂回归＂,班级正在朝着学习型组织方向演进。基于个体性的群体意识,班级边界被重新界定,自主性、准自治性日益凸显,教师角色综合化且重心发生转移,是班级作为学习型组织的根本特征。

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简介：我国刑事司法证明模式属于“新法定证明模式”，强调证据链条形式上相互印证，遵循线形诉讼结构的单向思维，呈现“新整体主义证明”之端倪，可以概括为“以印证为中心的整体主义证明模式”。刑事司：去证明模式与刑事诉讼模式存在共振关系，其生成逻辑未走出传统诉讼文化之窠臼，亦未能挣脱行政化与非专业化之束缚。借助法社会学、法经济学研究方法对刑事司法证明模式进行评价，可以在“活法”与“死法”间作出判断，在“公正”与“效率”间作出抉择。模式转型之际，需要保持开放的话语姿态，但也不必以域外为样本亦步亦趋，而应聚焦中国问题，建构“以证据裁判为主、自由心证为辅”的中国模式。

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