简介：【摘要】运算也是一种推理，而且它是一种演绎推理。为什么在课标中我们还要把它单列出来？因为在数学的四大领域都有运算，运算是学生在小学阶段要掌握的首要技能，它也将影响到高中的学习，乃至生活的方方面面。因此，笔者试图通过计算教学的变化历程；运算素养的四要素，特别是运算思路的重要性；以及课堂实践中要注意的问题这三个方面谈谈对运算素养的认识。

简介：摘要： 本文主要是以《椭圆及其椭圆的标准方程》 为例，来展示在平时的课堂教学中是如何利用“ 1+1” 课堂模式为载体，设置学教案为抓手，在课堂上让学生充分动起来的方式来落实高中生数学核心素养的发展的，并对高中数学教学中落实数学核心素养的途径发表一点不成熟的意见 .

简介：摘要：数学是我国教育体系中非常重要的学科之一，同时也是贯穿整个教育体系的重要学科。初中作为数学承上启下的重要阶段，也正是学生数学思维培养以及数学空间模型建立的重要时期。核心素养视角下，初中数学高效课堂的构建，将直接影响课堂教学的质量以及学生学习的效率。基于此，本文对核心素养培养背景下初中数学高效课堂的构建策略展开探究，以供参考。

简介：摘要：在长期的教学实践中，笔者发现学生在学习小学数学和初中数学过渡期间在着一种脱节现象。相当一部分学生进入初中之后，适应能力差，主观上虽然都存在着一种求知的良好愿望，但客观上也存在着很多不适应的地方。如果不能引导学生过好这一关，不注意采用适合由小学到中学这个过渡的特点的教学措施和方法，学生的学习积极性就会丧失，成绩就会大大退步。

简介：［摘 要］ 基于学校智慧环境现状和可及时达成的优化改善，结合教师智慧素养现状的摸底分析，定出与学校智慧教育愿景相适配的教师智慧素养提升目标。立足于学校智慧教育发展对教育教学的展望，积极引入企业相适配的资源进行整合融入，借鉴智慧教育生态体系的理念，确定教师智慧素养提升的具体内容，设计实施方法和评价标准，组建实施团队，通过对教师智慧素养提升目标达成情况的监测和调控，保证教师智慧素养提升目标的达成。

简介：摘要：数学由于具有极强的逻辑性，对于学生的抽象思维有着一定的要求，小学生由于思维能力并不完善，学习数学难度较大。对于教师来说，需结合小学生实际情况，创新教学模式，培养学生的数学思维，来实现学生数学能力的提升。本文分析小学数学教学中培养学生数学思维的积极作用，并提出小学数学教学中数学思维的培养方法，以期为今后开展相关研究提供参考。

简介：摘要：随着素质教育教学理念的提出和新课程改革的逐步深入，学校对于美术学科的重视程度不断提升。在小学美术课堂教学活动中，教师不仅需要注重对学生基础美术功底的培养，而且需要根据时代发展需求和新时期的教育教学要求，注重对学生核心素养的培养。对于小学美术教师而言，如何将核心素养培养目标落实到教学实践活动中，成为当前需要重点思考的问题。在小学教育阶段，美术作为一门基础课程，对培养学生的思维能力、想象能力具有重大作用。因此，小学美术教师在向学生进行美术知识传授的同时，也需要培养与提升学生美术的核心素养。本文分析核心素养下开展美术教学的意义以及存在的问题，提出有效策略，旨在为小学美术教师的教学提供参考。

简介：

简介：摘要：综合素养是当代教育的目标，涵盖多个方面的能力和品质，包括学习知识、身体健康、社会交往、情感管理等。体育教育作为学校教育的重要组成部分，具有独特的教学价值和作用，通过体育教育，可以综合培养学生的身体素质、团队合作能力、领导力、情绪管理能力等，进而促进学生全面发展。本文将介绍如何在初中体育教育中融入综合素养的理念，采用多种策略和方法，使学生在体育课堂中得到全面的发展和提升。

简介：摘要：数学绘本和所有适合儿童阅读的绘本一样，它有简单的文字，便于阅读。它提供了贴近儿童生活经验的场景，让儿童体会到生活中有很多有用和有趣的数学，将数学绘本引入课堂教学。结合图片、视频、文字等信息集成处理，把枯燥、乏味的数学知识生动地展示在学生面前，激发学生的学习情绪，使学生身临其境，从而获得真切感，把认知活动和情感活动有机的结合起来。数学绘本不仅有色彩鲜艳、造型美观的图片，又配有简单的文字说明，深入理解数学知识，增强知识构建能力。

简介：摘要：随着我国教育体制的深化与改革，学科教育的教学方式与方法都在逐步优化，这一特点在小学数学学科教学中尤为凸显。在小学数学学科教学过程中，传统意义上对知识的死板记忆已不再适用于当下学校教育对学生的发展目标，故而学校及教师越发重视对数学思想和数学方法的渗透。教师需要将数学思想方法渗透入日常的教学过程中，只有这样才能达到在教学中锻炼学生思维能力和学习思想的目的，让学生培养独立思考的能力，在以后的学习道路上遇到数学问题，可以通过问题的表面看到其实质，并通过平时积累的数学思想方法，灵活的解决数学问题并应用于实际生活中。

简介：摘要：《高中英语新课程标准》明确指出，要发挥学科优势，培养学生核心素养。英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等方面。培养学生核心素养是英语教学的重要任务。为了实现这一目标，教师应在教学中创新教学方法和手段，从而实现对学生语言能力、思维品质、学习能力以及文化意识能力等方面的核心素养进行培养。

简介：摘要：新课标对高中物理教学提出了核心素养的培养要求，教师善于开发利用微课，不仅能够打造智慧型物理课堂，而且可以为学生物理核心素养的发展提质增效。因此，教师应该深化利用微课培养学生高中物理核心素养的必要性，根据物理教学流程以及核心素养维度，钻探互联网数字教学资源，精心设计教学微课件，突出物理课程重难点，引导学生展开有效的物理探究活动，从而借力微课达成物理核心素养培育目标。下面我们就对微课的教学应用展开刍议。

简介：摘要：低年级学生年龄较小，注意不稳定，学习自觉性较差，尤其是一年级小朋友，他们进入学校以后，对学校的一切都比较陌生而新奇，但是对游戏保持着浓厚的学习兴趣。对于自己进入学校的目的非常渺茫，甚至不知道自己进入学校干什么，因此，为了调动学生学习的积极性，让学生在课堂中主动自觉地学习，我采取了以下教学方法：

简介：摘要：读写结合的教学模式对于学生英语基础的提升以及综合素养的培育具有一定的推助效果，亦是能够使得课堂教学的形式多样且具有趣味。本文将以人教版六年级教材为例针对于此展开思考，以构建读写教学的多元建设，提高英语读写教学的有效实践。

简介：摘要：在高中阶段，生物属于高考的科目。由此也可以看出生物这门学科在高中阶段的重要性。其除了在高考中占据一定的地位之外，同时对学生的科学探索思维的培养也具有重要的意义。尤其是在生物实验探索的过程中，可以让学生养成良好的观察思维、探究能力等等。但是就当下的高中阶段生物实验教学的效果并未发挥，也限制了学生能力的提升。

简介：摘要：在高中生物教学中，引导学生对自然生物的状态进行深入的认识，灵活应用生物知识，提高学生的综合素养是非常有必要的。本文基于核心素养背景，对高中生物教学策略进行分析。

简介：摘要：一直以来，语言学习都是教师和家长心目中的重点，不论儿童处于哪个年龄阶段。随着教育部对核心素养概念的提出到逐步明确，学前阶段幼儿核心素养的培养也成为众多学前工作者关注的重点。本文聚焦幼儿园语言区，从材料入手，探索核心素养视角下语言区材料的合理投放及调整策略。

简介：摘要：近年来，文言文在高中教中的比重越来越高，考试的分值也越来越高，不难看出，文言文在语文教学和思想教育以及文化传承中的地位都非常重要。文言文教学是语文教学中贯彻落实核心素养的重要途径之一。但是，目前我国的文言文教学现状还存在许多不足之处，教学方式存在问题以及学生对文言文的畏难心理等因素，让文言文的价值得不到真正展现，不利于语文核心素养的培养。因此需要调整文言文教学的策略，确保教师教得顺畅，学生学得也顺畅，通过文言文教学落实语文教育的核心素养。

简介：摘要：幼小衔接不仅对幼儿尽快地适应小学生活有着重要的作用，而且会影响幼儿一生的教育进程。在幼小衔接教育中加强对学前末期和学龄初期的儿童科学素养的培养，不仅能培养幼儿的学习兴趣、学习能力，养成科学的学习习惯，而且在与人交往、协同合作等方面打下良好基础。因此，城乡各类幼儿园都应从实际出发，探究幼小衔接教育中培养幼儿科学素养的途径和办法，因地制宜地实施科学素养教育，为幼儿一生的发展打好基础，为适应小学学习做好准备[1]。