简介：

简介：〕新课标的修订，从原来的“双基”拓展到“四基”，即增加了基本思想、基本活动经验。知识和技能是数学的“双基”，而数学思想方法则是数学的灵魂。“数”和“形”是数学的两个基本概念，全部数学大体上就是围绕这两个概念的提炼、演变、发展而逐步展开的。“数”与“形”之间的关系实际上反映了事物两个方面的属性，而数形之间的结合，主要指的是数与形之间的一一对应关系。数形结合就是把抽象难懂的数学语言、数量关系与直观形象的几何图形、位置关系结合起来，数形结合思想在小学数学中有着广泛的应用，在小学数学教学过程中应结合小学生的生理特点和心理特点采用数形结合的教学思想，提高学生数学学习的效果。

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简介：摘要：为了提高学生的综合能力，教师要积极培养学生数形结合思想。数形结合思想不但可以帮助学生快速解决问题，还可以激活学生思维，培养他们的创新精神。本文主要探讨了初中数学数形结合思想的重要性和推进数学数形结合思想的方法策略。

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简介：数和形是初中数学研究规律的主要对象,数形结合思想是我们数学学习中最基本的数学思想之一.初中数学中的数与式问题可以通过图形来揭示,图形问题又可以借助数字规律解决.数形结合在具体问题中的应用主要针对数与形在问题中的重要性分为以形助数、以数助形和数形互助三类.

简介：摘要：在现阶段的素质教育理念背景下，初中化学课堂教学工作得到了一定程度上的改革，基于对传统课堂教学问题的优化，并将数形结合思想融入到课堂教学实践工作中。通过展现数形之间的对应关系，能够帮助学生更为清晰直观地了解相关注释问题，并增强学生的学习效率，是现阶段初中数学课堂教学工作中最为有效的一种教学方式。基于此，本文就初中数学数形结合教学思想的实践化运用进行了深入性的研究，并为广大初中数学教师提供几点建议，以供参考。

简介：〔摘要〕从物理课堂教学语言的特点、运用技巧及表达等阐述了物理教师的教学语言在物理教学中的重要性，如何从教学实际出发，取得最佳效果。

简介：［摘要］随着我国教育事业的不断发展，数形结合思想已被广泛应用到初中数学教学中，并取得了一定的成效，有效提高学生的数学水平。初中数学教师使用数形结合思想开展教学活动，可以将复杂的数学知识变得更加具体形象，便于学生透彻地理解所学知识。

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简介：摘要：在小学数学教学的这一阶段中，学生对于数学知识只有片面的了解，况且数学知识是比较抽象的，不易理解的，为了改变这一现状，让学生更好的学习数学，提高数学课堂的高效率进行，教师应该使用数形结合的教学方式，这一教学方式，既可以将抽象的数学知识融入到真实的生活中，还可以将概念理解、公式推导等课堂教学于数形结合进行融合，让学生更加清楚地知道公式概念，从而也达到了加法学生学习兴趣，找到快乐学习数学的高效学习方式。

简介：摘要：小学数学课堂同样需要不断地激发出学生对数学学科的学习主动性，在教师数形结合思想的不断运用下，学生的思考方式和解题策略都发生了变化。在课堂上能够主动地思考问题，并采用数与形转换的方式来解答问题，将数学难题和疑问都能够通过数形结合的实际应用变成直观的数学问题，提高了学生的课堂积极性和思维的活化。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学数形结合思想的应用提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要数形结合思想是初中数学中很重要的一种思想方法，它主要是通过数与形之间的对应和转化来解决数学问题，它包含以形助数和以数解形两个方面。本文从以形助数方面论述了数形结合思想在解题中的具体应用构造几何图形解决代数问题，从而使复杂问题简单化、抽象问题具体化。

简介：［摘要］随着我国教育事业的不断发展，数形结合思想已被广泛应用到初中数学教学中，并取得了一定的成效，有效提高学生的数学水平。初中数学教师使用数形结合思想开展教学活动，可以将复杂的数学知识变得更加具体形象，便于学生透彻地理解所学知识。

简介：曾有一段时间初中数学教材分为两大版块：“代数”与“几何”,之后教材经历了若干次改革,数学中原本就不可分割的“代数”和“几何”,变得数中有形,形中有数,代数和几何相互穿插.二者不仅仅是表层意义上的结合,更关键的是思想上的结合,这就潜移默化地强调了数学中的“数形结合”这一重要的思想方法.仔细研读苏科版初中数学教材（2012第3版）,笔者发现“数形结合”思想如同一条主线,贯穿于初中数学的始终.

简介：摘要 :数形结合思想在初中数学的运用能够有效提升学生数学能力。数形结合包括由数到形，由形到数，数形和解三部分。在对学生生的数学学习能力和解题能力的培养中，应该注重数形结合思想的渗透并且培养学生运用其解题的能力。基于目前学生的数学学习中思绪混乱，逻辑错误等问题，本文从形于数解，数于形解，形数双向联系这三方面进行探讨，旨在于充分利用数形结合帮助学生更好地攻克数学难题。

简介：摘要：数学作为小学阶段最重要的科目之一，其抽象性、逻辑性、复杂性往往令小学生望而生畏。小学生尚未形成系统的数学体系，也缺乏成熟的数学学习技巧，因而在学习数学的过程中，往往觉得晦涩难懂，理解不到位，学习吃力。数形结合思想是一种将抽象的内容形象化的有效手段，可以帮助学生更快速、更透彻地消化数学概念、定义、原理等理论知识内容，帮助小学生培养抽象思维和形象思维，提高整体数学知识水平。

简介：【摘要】由于数学设计到的范围很广，这就要求学生掌握更多的知识，但是由于初中数学的难度等级较多，学生在学习过程中不仅要掌握知识，更要培养解决问题的能力，数形结合的思想可以让学生更加灵活的掌握。当然为了学生可以更轻松的掌握数学知识，需要学生与教师之间进行配合，也需要学生与学生之间进行合作。运用数形结合思想不仅可以激发学生学习数学的兴趣，还可以让学生在学习的过程中探究出自己的一套学习方案。本文从数形结合在初中课堂中的运用展开论述。