简介：【摘要】目的：探究分析思政教育融入临床护理实习带教的方法和效果。方法：从2021年11月至2023年11月来我院实习的护理实习生中抽选90例作为本次研究对象，采用随机数字表法分为两组，实验组实习生45例，将思政教育融入临床护理实习带教中，对照组实习生45例，采取常规护理实习带教，对比两组护理带教效果。结果：实验组实习生理论成绩、实践操作成绩、总成绩、思想政治水平均明显高于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论：将思政教育融入临床护理实习带教中，可以很好的提升护理教学效果，提高护理人员思想政治水平，值得临床推广应用。

简介：[摘要] 目的 护理安全教育在护生护理技术操作带教中的应用效果。方法 选择2019年4月-2020年12月在我院实习的护士为调查对象，分为对照组和观察组，在对照组开展传统带教方法，在观察组引入护理安全教育，调查评价护生的理论考试、操作考核、护理不良事件发生率和带教工作满意度等。结果 两组在理论考试、操作考核、护理不良事件发生率和带教工作满意度方面存在差异，引入护理安全教育的教学法明显优于传统教学法。结论 在护理技术操作中引入护理安全教育，能够有效提升护生的护理安全意识和能力，防范护理不良事件的发生，提升护生对带教工作的满意度。

简介：摘 要：目的：分析循证带教与传统带教在儿科护理教学中的效果。方法：选择2022年1月至2023年1月到我院儿科实习的40名护生为研究对象，随机分为研究组与对照组，每组20名。对照组采用传统带教方式，即为填鸭式教学，以教学大纲为基础；研究组采用循证带教方式，依据教学大纲，查找相关循证支持资料，制定完善的教学计划。护生实习1个月后出科，对比分析两组护生的综合能力评分。结果：研究组护生理论知识、实际操作、病房管理、院感防控、基础护理等综合能力评分高于对照组，P＜0.05。结论：在儿科护理教学当中，循证带教与传统带教存在一定的差异性，循证带教方案的效果更理想，可以提高护生的综合能力。

简介：

简介：【摘要】目的：妇产科护理带教中个性化带教模式的应用价值。方法：本研究选取2022年3月至2023年3月在本院妇产科实习的60名护生为样本进行研究，将其随机采样法分配为对比组和观察组。对比组的带教方式为常规带教，观察组的带教方式为人性化带教。实习结束后评价护生对带教的满意度与病人满意度，同时比较护生的综合考核成绩。结果：观察组带教满意度高于对比组，P<0.05；观察组护生的考核成绩更高，P<0.05。结论：人性化带教模式应用于妇产科护理期间能够增强护生学习欲望，对带教效果提升有所促进，属于临床应用价值较高的一项带教方案。

简介：摘要：目的：研究在新生儿科护理带教中，利用PBL教学带教模式的主要效果。方法：选择某院新生儿儿科护理实习学生作为主要研究对象，将其分为两组。其中研究组主要实行PBL教学带教模式，常规组则使用相对传统的护理方式，之后对两组实习生的护理带教效果进行客观分析。结果：与常规组相比，研究组的考核成绩要明显较高。结论：PBL教学带教模式在新生儿科护理带教中，可有效培养实习生的自学能力与评判性的思维能力，因此具备推广价值。

简介：【摘要】目的：探析将实习生参与患者健康教育临床教学模式在护理带教中的应用效果。方法：入组样本均是2022年5月-2023年4月学年度分配至我院实习的护生，对比两组护生对不同带教的满意度和患者对护生的满意度以及综合考核成绩。结果：研究组对带教满意度高达97.44%，患者对护生的满意度92.31%，在综合考核成绩方面，研究组护生的各项考核分数均高于传统组，P＜0.05说明存在对比意义。结论：对护生实施计划性、系统化的健康教育模式，不但培养其道德责任心、健康教育能力，也提高了护生的理论水平与实际操作技能，促进护患之间的良好沟通，使得患者在医疗活动中受益。

简介：【摘要】目的：探究中医临床见习带教中应用多元化带教模式的效果。方法：回顾性分析2020年7月至2021年7月于我院见习84名中医本科学生，依据来院时间分为对照组42例与研究组42例，对照组采取传统带教模式，研究组采取多元化带教模式，对比两组患者考核成绩及教学满意度。结果：两组记忆型题分数比较，无统计学差异，P＞0.05；研究组能力型题与总成绩较对照组高，有统计学差异，P＜0.05；研究组教学满意度为95.24%，对照组为73.81%，研究组明显高于对照组，有统计学差异，P＜0.05。结论：中医临床见习带教中应用多元化带教模式可提高见习生成绩，促进教学满意度提升，效果显著。

简介：【摘要】目的：分析子宫肌瘤患者治疗中采取米非司酮保守治疗的效果。方法：参与本次研究的研究对象为入我院的子宫肌瘤患者，纳入时间段为2019年2月-2022年2月期间，共计52例。将上述患者随机分为两组，分别为治疗A组及治疗B组。将常规治疗施行在治疗B组中，在此基础上将 米非司酮保守治疗施行在治疗A组中，每组各26例。对上述两组治疗有效率予以对比分析。结果：由研究结果数据方面上可见，治疗A组治疗有效率相比较对照组较高（P＜0.05）。结论：在子宫肌瘤患者治疗中采取米非司酮保守治疗，能够显著提高患者的治疗有效率。由此可见，此种方法在子宫肌瘤患者治疗中具有重要意义。

简介：摘要：目的 分析多元化带教模式应用于中药学临床见习带教中的效果。 方法 以40例中药学临床实习生为对象，研究时间为2016年11月-2020年11月，分为参照组20例与研究组20例，参照组应用常规教学，研究组应用多元化带教模式，对比学习效果。结果 研究组理论成绩（89.32±6.54）、实验成绩（90.68±5.17）均高于参照组各指标，P

简介：

简介：【摘要】医学影像学是多种影像学的一门集合学科,以影像为依据,综合临床各方面资料来诊断和治疗疾病的一门新兴科学,其知识于医学领域中为更新迭代最为迅速的学科之一, 其实践性相当的强。 近些年来，医学影像不管是在临床中抑或是在教学中，都取得了巨大的进步。随着愈发多样的新兴技术开始应用以来，定量化、功能化、微观化、数字化、信息化成为了医学影像学主流发展方向。随着医学影像各种现代化设备的运用和进化，对于成为合格的带教老师有了更高的要求，所以对于要想搞好医学影像专业实习教学，提升对于实习生的教学质量是重要因素。本文总结了近年来医学影像专业实习教学与管理的经验。

简介：摘要：目的：为了深入研究对药剂科实习生实施个体化教学法干预后，药剂科实习生考核成绩及满意评分。方法：选取我院2019年9月至2020年9月期间的药剂科实习生共40名，将其随机分组，给予个体化教学法干预措施组为研究组，给予传统带教干预措施组为参照组，研究组和参照组各20名药剂科实习生。对比两组药剂科实习生考核成绩及满意评分。结果：干预期结束后，研究组药剂科实习生考核成绩及满意评分显著优于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对药剂科实习生实施个体化教学法干预，可有效提高实习生考核成绩及满意评分，故方案值得推广。

简介：摘要：目的 分析一对一带教方式在肿瘤内科护理带教中的应用效果。方法 以50例肿瘤内科护理实习生为对象，研究时间为2020年6月-2021年6月，分为参照组25例与研究组25例，参照组实施常规教学，研究组实施行一对一带教方式，对比应用效果。结果 对于理论成绩、实践成绩，研究组更高，与参照组比较，差异P

简介：【摘要】目的：米非司酮治疗子宫肌瘤的临床疗效分析。方法：择取2018年6月-2019年8月我院收治的100例子宫肌瘤患者作为研究对象，随机分为对照组、研究组，每组各50例。对照组采用促性腺激素进行治疗，研究组采用米非司酮进行治疗。结果：研究组患者治子宫体积与肌瘤体积小于对照组（P＜0.05）；研究组治疗后血清激素水平变化明显优于对照组（P＜0.05）。结论：米非司酮治疗子宫肌瘤的临床效果显著，能有效改善患者临床症状，缩小肌瘤体积，可在临床推广应用。

简介：【摘要】目的探讨米非司酮治疗妇产科疾病的疗效。方法选择我院2020年至2022年收治的156科疾病患者为研究对象。根据住院顺序，将患者编号为1-156，分成两组，即对照组和实验组。两组各78例。对照组用常规药物治疗，实验组用米非司酮治疗。观察两组疗效。结果实验组78例患者中，子宫肌瘤治疗、终止妊娠治疗、子宫内膜异位症治疗和紧急避孕治疗的总有效率分别为100%、88.89%和100%。实验组78例，治愈50例，有效26例，无效2例，总有效率97.44%。对照组78例，治愈30例，有效32例，无效16例，总有效率79.49%，P<0.05，差异有统计学意义。结论米非司酮可进一步提高妇产科疾病的疗效，减少不良反应的发生。

简介：【摘要】目的探讨米非司酮治疗妇产科疾病的疗效。方法选择我院2020年至2022年收治的156科疾病患者为研究对象。根据住院顺序，将患者编号为1-156，分成两组，即对照组和实验组。两组各78例。对照组用常规药物治疗，实验组用米非司酮治疗。观察两组疗效。结果实验组78例患者中，子宫肌瘤治疗、终止妊娠治疗、子宫内膜异位症治疗和紧急避孕治疗的总有效率分别为100%、88.89%和100%。实验组78例，治愈50例，有效26例，无效2例，总有效率97.44%。对照组78例，治愈30例，有效32例，无效16例，总有效率79.49%，P<0.05，差异有统计学意义。结论米非司酮可进一步提高妇产科疾病的疗效，减少不良反应的发生。

简介：摘要：目的 分析在治疗儿童过敏性鼻炎中实施孟鲁司特的造成的临床影响。方法 在2019年9月~2020年9月收治80例过敏性鼻炎患儿作为研究对象，按照入院顺序分为对照组和观察组各40例，对照组实施氯雷他定常规治疗，观察组在此基础上实施孟鲁司特，对比两组治疗后的临床疗效和不良反应治疗前后的病情积分。结果 经过治疗后两组患儿的病情均得到一定程度的好转，其中观察组的临床有效率高过对照组，同时观察组的不良反应以及病情积分均较低，且低于对照组，组间的对比差异有统计学意义（p

简介：摘要：医学院校的毕业实习是学生走向临床的重要阶段，各级医院每年接收来自不同医学院校的实习生和进修生，如何保证学生的教学质量成为医院教学中心关注的核心问题。临床免疫实验室是目前开展项目较多，岗位设置也比较多的实验室。在应用自动化检验仪器设备的同时，一些手工检测方法仍然在使用，所以覆盖的知识面更广。本文从免疫学的角度，针对如何实践教学进行了阐述。分别在实践与学习，临床思维及科研能力培养三方面内容进行论述，探讨如何在有限的时间内掌握免疫学的精髓，更好地服务于临床。

简介：摘要：医学生的实践技能和专业素养在提高医疗质量和医疗水平等方面具有重要的意义。临床医师的教学质量和教学水平直接关联着医学生的专业素养，因此有效提高临床医师的教学实力是现如今医学教育行业关注的重点问题之一。本文章在此基础之上，对于当前许多临床医师如何提高自身的代教能力和代教水平提供了一些参考建议，以此来推动临床教师教学实力和教学水平有效提高。