简介：2008年6月，离别的季节!大Y走了，留下了一本南风给我!之前大YSD我一样，是个杂志迷。她爱花火，爱最小说，爱许愿树，唯独最爱南风!那时我们所在的小镇上很多杂志，大Y偏偏看上了南风，买回去了之后就特强烈的推荐给我。我就跟着大Y一起看南风，看到2008年毕业，她走的时候留下了一本给我。转眼到了2013年，我翻出这压在箱底的南风，接踵而来的还有那属于我和大Y的细小回忆!

简介：主持人语：hello各位“风迷”大家好！我是本版编读往来的主持人果帅（此处有掌声）。三克油三克油！

简介：摘要英语写作是一种非常考量写作者英语能力和表达能力的方式，中国一直在研究英语写作教学的手段，以此提高中国普遍人口的英语水平。主要是通过广泛实施和分析反馈来选择最合适的英语写作教学方法，而且在此研究过程中，研究人员也能够寻找到每种英语写作教学方式的优点和缺点，并进行适当的改进和优化，以此让我国的英语写作教学得到提升。所以要求研究人员对我国的三种英语写作教学的反馈方式相当熟悉，并且专业分析出三种反馈方式的优缺点，这样才能够顺利地开展各项研究工作。本文通过对我国英语写作教学的三种反馈方式进行对比研究，探索各种反馈方式的优缺点，并且指导英语写作教学该做出怎样的改变，以此提升我国的英语写作教学的效率。

简介：近年来,纠正性反馈对写作的影响谈论的越来越激烈,尤其是“书面纠正性反馈的有效性”、与“书面纠正性反馈效果的影响因素”“反应类型的不同效果”等问题尚未有定论。本文归纳和总结前人的研究,试图为以上问题找到答案。结果表明:对于“书面纠正性反馈是否有效”、“何种反馈方式(更)有效”等关键问题目前尚无明确答案;以后的研究应该多关注学习者个体差异。

简介：【排行榜】2007年09-期漂流瓶图文作者排行榜请登陆http://p1p8.com/bbs→"漂流瓶编辑部"参与讨论打榜选手:2007年09期漂流瓶中各篇作品(含精品.故事,插图)大众评审:全体读者统计来源:读者调查表、"漂流瓶编辑部"论坛

简介：摘要总所周知，小学数学的复习有多种多样的方法。而为了避免小学生的盲目复习和利用题海进行复习的不恰当的方法，同时也为了提高学生的复习效率。一般会采用“步步反馈，逐层提高”法进行对于小学数学的总复习。这种方法，能够帮助学生避免知识点的互相干扰，梳理思维，能够帮助学生做到高效灵活的解决复习过程中出现的难点，从而节约时间，提高效率。

简介：将成功的感觉融入教学，是让学生经过努力，取得了学习上的成功，提高学习的自信心。“成功感”教学模式适合初中生的心理特征，心理学告诉我们，初中生天生喜欢称赞、折等。进行“成功感”教学，能使学生具有良好的心境，反之，学。故进行“成功感”教学的重要性不言而喻。喜欢成功，自尊心极强，表现出强烈的要脸面、敏感、经不起挫不良的心境，使学生感到课堂枯燥无味，无精打采，

简介：摘要按干等教育专业课程大纲设置的要求，审计学与会计学、财务会计、财务管理、成本会计风课程一样是会计类专业的主干课程，但是在实际教学中却没有体现出主干的作用，教学效果无论是对老师还是学生都远远不及会计学、财务会计、成本会计、财务管理等，导致审计教学中存在一个“审计难教，审计难学”的问题。本文通过分析审计教学中存在的问题，提出了解决该问题的对策。

简介：摘要所谓分层教学就是教师在教授同一教学内容时，对同一个班内不同知识水平和接受能力的优、中、差生以相应的三个层次的教学深度和广度进行合讲分练，采用各种方法创造各种机会，使每个学生都在自己原来的基础上学有所得，思有所进，有所提高，同步发展。分层教学真正实现“,因材施教，尊重个性，发展教育”的教育，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。分层教学法是一种顺应素质教育体制下对教学要求的教学方法,其有效地推动了中学数学教学质量的提高。其目的在于促进全体学生的共同进步。

简介：

简介：所谓愉快教学法就是根据学科特点和内容，结合学生心理特征和知识水平，设计愉快的教学情境，使学生以宽松的心情轻松地学习。语文课堂是语文教学的主阵地，应该让学生在教学过程中成为主动参与者。教师要深入挖掘课文中的情趣点，精心设计每个教学环节。灵活运用多种方法，激发学生兴趣，激起学生情感，激活学生思维，使他们全身心地投入到学习活动中。

简介：新世纪素质教育的基本要求是“以学生发展为本”，寻求有效教学，提升教学水平，是每个教师教学活动的根本目标，传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因。文章从引进“基于问题学习”的新型教学法；更新教学理念，培育自主学习能力；变平均发展为因材施教，发展个性这三个方面，谈了改进教学方法的几条建议，最后强调改进教学方法的紧迫性与重要性。

简介：摘要教师要进行自我心理调整，这样在课堂上才能有声有色，才能带着愉悦的心情传授知识，从而使学生受到感染，良好的教学艺术来自于教学实践。

简介：随着时代的变化与发展,传统的教学法已经难以适应大学生的学习要求,在大学音乐课堂中,多元化的音乐教学手段的引入已经成为各大学的首要工作任务.要将音乐教学与实际生活相结合,为音乐教学创造一个更为广阔的空间.本文主要围绕大学音乐教学,简要分析其开放教学的应用.

简介：摘要情境教学法即为借助于一些教学方法，为学生创设形象逼真、科学合理的教学情境，其可以有效地提高学生的学习热情，实现认知以及情境活动的有机结合，为学生创设出和谐、自由的情境氛围，提高学生的学习效率与学习效果。

简介：长期以来,在英语教学中英语和文化的这种关系一直未得到足够的重视,在教学实践中,经常忽视相应文化背景知识的深入理解而导致不了解中西文化的差异,在英语和用英语进行交际中屡屡出现歧义和语用失误迭出的现象。在英语课堂教学中我们应重视文化教学的重要性,通过在课内所教授的文化知识的理解培养学生的跨文化意识,提高他们英语应用能力,达到英语教学目的。

简介：

简介：　　一、形象性语言在声乐教学中运用　　在教学过程中,形象性语言就是把抽象的事物具体化,形象化,它的语汇最丰富,使用最广泛.对各种学生都可以使用该类语言.形象性语言的要求:比喻形象,恰当,准确,贴近生活实例.　　……

简介：　　一、语言和文化的关系　　语言是文化的重要组成部分,二者不可分割.它们都是在社会发展过程中形成的,都是人们出生以后在一定的社会环境中获得的.一种文化不可能没有与之相应的语言,抽去文化内容,语言也不能独立存在.……

简介：摘要我通过十五年的历史教学，深深体味到历史课堂上情境教学的重要意义。今天，想把自己的体会（其间有融合别人的东西）说出来，以飨读者，希望能起到抛砖引玉的效果，则甚慰之。所谓情境教学，我的理解是教师想方设法让学生还原历史现实，进入历史情境，尽可能身临其境地感受历史事件，与历史人物同喜同悲，以增强学习效果。