简介：泰国的职业教育早在1898年就作为国家的教育制度加以实施。当初是在手工业领域等特定职业中为获取所需知识和技能进行的特定培训。1909年．泰国将教育制度分为正规和非正规两种．正规教育是指正规学校进行的普通科目教育．非正规教育是指在特定专业领域f例如医学、助产、英文、商业等）实施的专业科目教育。泰国最初的职业教育机构是1910年在Preuktaram寺庙和Ratchaburana寺庙建立的．此后这类机构雨后春笋般建立和发展起来。

简介：摘要:在当下的小学教学中，教师的教学任务就是立德树人、培养学生德智体美劳全面发展，随着教育改革的深入，教学过程中的评价环节对教育事业的发展有着至关重要的作用，面对这样的情况，相关教育部门或者教育工作者一定要优化和完善教师评价体系，进一步保证教师将自己的引导作用发挥出来，通过这样的方式，既能有效提高教师的管理效率、教学质量，也能保证学生的全面发展。

简介：摘要：本文以双减政策为背景，从小学数学教学评价与反馈机制的角度展开研究。通过对现有教学评价和反馈机制的分析，结合双减政策的要求，探讨如何建立科学有效的数学教学评价与反馈机制，提高小学数学教学质量。本研究旨在为教育实践提供理论指导和实施策略。

简介：制定出的公安政策只有执行了才能延续其生命。若想让具有良好意愿的公安政策发挥其应有的作用,便离不开忠实地执行公安政策这一关键环节。然而,现实中不乏出现＂上有政策、下有对策＂等各种公安政策执行问题,欲解决执行中的问题需探析公安政策执行机制。由此,应在界定相关概念的基础上,剖析公安政策执行机制的构成要素及其特征,努力构建符合＂3E＂的公安政策执行机制,最终实现公安政策执行绩效的提升。

简介：摘要：本文旨在研究双减政策下小学音乐教学的多元评价与反馈机制。双减政策对小学音乐教学提出了新的要求，多元评价与反馈机制是提高教学效果的重要手段。本文首先分析双减政策下小学音乐教学的现状，然后探讨多元评价与反馈机制的构建。

简介：摘要：本文通过研究我国部分地区助残政策内容，基于Ｆ.Ｓ.贝里和Ｗ.Ｄ. 贝里提出政策创新与扩散理论中的内部决定模型，结合中国公共政策扩散的基本模式——自上而下的层级扩散模式，反映各地区助残政策扩散情况及其差异和创新性研究，并分析当前助残政策的利与弊，提出建议,期待未来全面提升面向残疾人的普惠服务水平，达到“人人享有康复服务”的目标。

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简介：摘要：为切实促进“双减”政策落地生效，需要充分保障小学教师群体的专业能力与职业素养，所以针对小学教师评价机制作出完善具有极强的必要性。因此在本次课题研究当中基于“双减”视角对于小学教师评价机制进行了审视，并且根据其中问题提出了相应的解决对策，用以共同探讨交流。

简介：雷曼冲击引发次贷危机发生以来，各国联合出手，实施特殊的经济刺激措施，发达经济体运用大规模财政政策的配合，实施零利率下的量化宽松货币政策，刺激经济取得了效果，稳定了人们的价格预期，避免了1929—1933年“大萧条”式衰退的发生。特别是2009年8月以来，随着国际金融市场逐渐趋于稳定，各国股市大幅回升，流动性奇缺、信贷紧缩现象有所缓解，

简介：国内外学者对TPRM性质和评审标准的认定存在分歧，引发了对TPRM功能的不同认识。TPRM基本功能应当是“三位一体”，即贯彻WTO的透明原则，落实WTO的监督机制和体现执行WTO的规则。它与DSM并驾齐驱。构成了多边贸易体制有效运转的两个监督体系。厘清TPRM功能对完善我国对外贸易政策与贸易法律制度具有重要启示。

简介：南海是一带一路构想的战略支点,经略南海必须密切与南海周边国家(地区)的经济联系,并制定正确的海洋政策。以一体化理论为指导,以历史事实为背景,以实际数据为依据,在对中国与南海周边国家(地区)的海洋政策协调的必要性和可能性进行经济学分析的基础上,提出南海海洋政策协调的基本策略:重塑战略互信关系,以制度创新推动政策协调,走渐进式的政策协调之路,南海政策协调的目标是建立南海共同体。

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简介：科技评价是科学技术发展的基础机制，在新的发展时期承担着引导科技创新的时代重任，但近些年却备受诟病，处境尴尬，甚至出现了信任危机。

简介：在当前高校教材繁荣和多样化的时代,对国内外普通高校教材评价机制的现状进行调查和比较,探讨高校教材评价理论、机制、方法和指标体系,寻求社会中立机构参与高校教材评价的可行性,促进高校建立科学合理的教材评价和选用的制度,提高教材质量和高质量教材的选用率。

简介：摘 要：教育领域的不断变革，使如何优化授课模式，并通过评价机制的健全，更好发挥人才培育宗旨的最终目的，已经成为中职院校应重点解决的问题。陈旧的教育思想侧重锻炼学生专业能力与学习意识，所以缺少健全评价机制的教育工作，往往会限制学生自我认知意识的提升，不仅容易出现对自身未来发展迷茫的情况，也会严重影响教育活动的有序推进。所以如何通过评价机制的健全，寻找更适合学生健康成长的教育途径，已经成为中职教育工作者应解决的问题。

简介：政策措施的贯彻落实是提高国家治理能力和效果的前提。目前政策落实跟踪审计不断深入开展,但其审计评价工作滞后,尚未形成较完善的评价体系。通过对政策落实跟踪审计评价的界定,基于“三维”模式与BSC理论,提出“五维”政策落实跟踪审计评价框架,据此建立涵盖事实维度、形式维度、价值维度、流程维度、学习与成长维度的审计评价体系,以期科学合理地得出政策落实跟踪审计评价结果。

简介：留守儿童社会政策从政策试点到全国推行,都是在中央政府强烈推动下完成的。从政策创新扩散理论出发,结合中国特殊的政策试点,深入探讨留守儿童社会政策在试点不同阶段的政策扩散机制。研究结果发现:处在政策试点的不同阶段,中央政府运用不同的干预手段来推动政策扩散。政策前试点阶段,中央政府主要通过政策信号释放和“弱行政指令”;试点阶段则通过全面参与和“强行政指令”;后试点阶段,中央政府在“强行政指令”的基础上,增加政治激励,加速留守儿童社会政策扩散。

简介：摘要：教师多元评价机制是一种非常有益的教育评价方式，它旨在通过各种评价方法和评价人的参与，全面、客观地评估教师的教学效果和发展需求。其中，同行评价作为教师多元评价机制的重要组成部分，同行评价是指由教师群体中的其他教师对被评价教师的教学进行评价和反馈的过程，通过专业的观察、分析和反思，旨在提供对教师教学质量的深入了解和有针对性的改进建议。

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