简介：

简介：摘要当今音乐教育越来越受到人们广泛的关注，很多家长都认为兴趣应该从小培养，如何在提升小学生音乐素养的同时又能培养孩子兴趣，因此教材的选择及应用就显得十分重要。苏教版小学音乐教材坚持“以人为本”的理念，使孩子在学习音乐知识的同时培养学生对音乐的兴趣、爱好和祖国民族音乐的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

简介：苏教版高中语文必修教材在编写上为了和传统的教材，尤其是人教版教材有所区别，刻意在很多方面创“新”求“异”，无论是编写体例，还是文本选择，都有很大不同。就拿选文来说，只要有不同的版本可供选择，苏教版绝不与人教版相同；即使版本相同，所出版的年月也肯定不一样。

简介：《函数》一章位于苏教版高中数学必修一第二章，函数是贯穿整个中学数学学习的核心内容之一，本章在教材中也起着承上启下的作用．之所以说函数是贯穿整个中学数学的核心内容是因为除了本章内容以外，函数还渗透在了中学教材的很多章节之中．初中学段中八年级上册学习了一次函数，八年级下册学习了反比例函数.

简介：普通高中数学新教材编写的特色之一，便是为学生提供了“阅读材料”，以苏教版《数学》为例，必修1—5，选修1—1，1—2（文科），共含“阅读”29篇，“阅读题”18篇，“链接”14篇，

简介：在语文教学中,常有学生询问：＂语文,除了古文学着有点用外,还有什么好处？＂这个问题反映了多数人心中的想法：目前语文教学和语文考试存在脱节现象,尤其是课文的学习,好像与考试无关。为此,一些学校不重视语文教学,学生在语文学习中很不积极,尽管语文教师们倾力倾策,但收效甚微。语文教师应利用语文课本中的一切积极因素,处理好课文学习和基本功训练的关系,处理好课文

简介：以单元的形式作为教材设计模块是目前大多数语文教材选取的设计样态。单元设计训练思路的合理性是教材有效性的关键因素。苏教版初中语文教材采取的也是单元形式的训练思路,呈现出较强的课程论意义,但也存在一些问题影响其教材的科学性。苏教版单元设计,整体编排上以＂主题合成＂单元为主,＂名著推荐与阅读＂单元和＂专题＂单元穿插其间,使语文学习与学生的实际生活相融合统一,课堂学习与实践活动相融合统一,并且具有开放性。

简介：当今小学语文教材图文并茂，图画已成了教材不可或缺的组成部分。我们梳理一下苏教版三至六年级58篇习作教材．发现仅有五年级下册习作5与六年级上册习作3没有插图。在习作教材的设计上，可以说是无图不成文。习作里的插图，形象鲜明，惟妙惟肖，与文字相配，给人耳目一新的感觉。心理学研究告诉我们，人脑对于图片等形象信息的记忆能力是语言文字的1000多倍。教师在习作教学中科学合理地处理好这些图画，

简介：摘要本文试以人教版和苏教版的同一篇课文《荷塘月色》为契机，从分析两种版本语文教材课后习题的设置细节入手，研究了不同版本教材习题系统的异同。

简介：诗词是中国传统文化的精髓，从各朝代诗词中，我们可以窥见丰富的风土人情、哲学思想、文化渊源、政治流变、经济发展的种种踪迹。诗词以短小的篇章形制，琅琅上口的音韵特点，为社会各个阶层所接受，其反映社会生活的深度、广度，其流传的广远、普遍，奠定了华夏文化的根基。因此，要培养全面的语文素养，从小学阶段学习古诗词，就显得很有必要。

简介：勇敢精神是我国民族精神的精髓，也一直渗透在我国以“儒雅”精神为正统的传统语文教学中。苏教版小学语文教材中所体现的克敌之勇、克难之勇、自制之勇和创新之勇，教师进行应深度挖掘、多视角解读和适度拓展延伸。

简介：数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.王梓坤院士指出,数学文化具有比数学知识体系更为丰富和深邃的文化内涵,数学文化是对数学知识技能和素质等概念的高度概括.1苏教版教材中的“数学文化”渗透苏教版数学教材,正巧妙的通过“你知道吗”渗透着数学文化.“你知道吗”是苏教版教材依据《义务教育数学课程标准》设计的一个栏目,通过这个栏目,向学生传递数学知识,介绍知识背景,传播数学文化,让学生了解数学的发展史,丰富学生对数学发展的整体认识,拓宽学生的知识面,提升学生的数学素养.

简介：自从2001年新课改以来，江苏教育出版社出版的小学语文教材中一种较新的识字方法——词串识字进入了人们的视野，因其自身所具备的优越性而受到研究者及一线教师的青睐，并取得一定的理论成果和实践成果。笔者通过梳理相关文献，在本文中重点介绍了词串识字的研究发展阶段（早期阶段、发展与反思阶段）、研究内容（传统与创新、魅力与功能、策略与反思）和未来发展趋势，旨在更为全面科学地认识词串识字的现状与前景，更好地实施识字教学。

简介：

简介：随着素质教育以及新课程改革的不断推进，在最新的苏教版教材中出现了很多的“找规律”类的教学内容，该类教学内容可在很大程度上培养学生的综合能力。在此背景下，本研究分析了苏教版小学数学教材中“找规律”的设置方式，进而掌握了教材中“找规律”的设置特点。

简介：摘要：本文主要从苏教版小学数学教材“转化”策略的变化研究进行阐述说明。在小学数学教学中“转化”策略有着至关重要的作用，并且对学生的数学思维培养以及数学兴趣的启发都起到了积极的作用，可以为之后的数学教学打下坚实的基础。由此可见，在新版的课程改革当中应当格外注重学生的思维能力发展水平，在学习中使学生可以积极参与其中，探索数学问题，突破传统教学，这是新时代发展的必然趋势。

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简介：苏教版的语文教材为我们的写作提供了丰富的素材。在实践中，我们还总结出了这样的经验单篇文章，提取个性精神；专题文章，提取共同精神；同一材料，变换角度提取；不同材料，归类组合提取。

简介：语文教学中,理想的"智慧教学"的境界是:让每个孩子都能充分发展言语智能。言语智能即言语的智慧与能力,而言语智慧就是人在行为活动中表现出来的表达机智、表现艺术以及丰厚的人文素养、人文底蕴。把目光聚焦在语言文字上,走"学知识长能力"的路子,体现语文课堂教学鲜明的成长性。基于此,对苏教版小学语文四年级(上)第一单元的教材进行以下分析。一、单元教学主题苏教版小学语文四年级(上)第一单元由《老师,您好!》《但愿人长久》《古诗两首》(《峨眉山月歌》《望

简介：一、单元内容分析苏教版小学语文二年级(上)第一单元是识字单元,识字是阅读和写作的基础,因此,本单元的学习是小学阶段语文学科学习的重要基础。本单元由四篇归类识字的课文和一篇练习组成。《识字1》通过"词串",让学生看图读韵文识字。所谓"词串识字"是以准韵文的形式,围绕着一个中心而组织起来的有内在联系的一组词语。《识字1》向我们介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。全课共有四组词语。第一组词语表现水乡白天的景色;第二组词语介