简介:本文以无线宽带协议中的中国标准(WAPI)与先入标准Wi-Fi竞争为例,讨论后发国家技术标准如何实现对先入标准的超越。已有的研究认为在网络环境下先入标准拥有安装基础优势使其技术容易成为国际标准。但是,本文研究发现对于WAPI这样的后发技术标准而言,质量优势能够弥补用户安装基础的劣势,当质量领先超出临界值时,可以超越先入标准成为事实标准;同时,随着技术开放其兼容性程度提高,临界值将进一步降低,可以加速WAPI成为事实标准。本文构建网络外部性条件下非兼容性与兼容性技术竞争的基础模型与扩展模型,借助仿真验证并扩展上述结论。本文研究结论弥补了发展中国家参与标准竞争的研究不足。并提出中国应该暂缓开放无线通讯网络市场的政策建议。
简介:在中考复习洲试中有这样一道漫画题(如右同)。其中一个问题就是要求学生仔细观察这幅漫嘶,然后拟一个标题。标准答案是“可怜天下父母心”。阅卷后我统计分析了我所教的两个班学生的答题情况:130个学生中有5个同学的答案是得了1~2分的,其答案分别是“如此父母”“严与爱”“可怜天下父母心”“如此呵护”“教室外的等候”,其余的同学都是0分,他们的答案花样百出:“如此教育”“如此老师”“教育体罚”“回家真难”……出现这种空前的失分现象是我未曾预料到的,问题到底出在哪里?我反复审视这幅漫画,画面的内容不外乎就是一个小学老师把学生留下来背书,家长们手捧热气腾腾的饭菜在教室外面等候。
简介:标准化是组织现代化、集约化生产的重要保证,是加快企业技术进步、加强科学管理的重要手段。在企业标准化活动中,制定出先进合理的技术标准是建立最佳秩序、获得最佳经济效益的前提。随着科学技术的进步和国家信息化的推进,信息技术已渗透到众多领域和各项工作中,标准化工作的深入也离不开信息化的支撑作用。企业标准化除了标准的制定、修订和对重点标准进行宣贯外,大量的常工作都是标准化基础管理。在标准化基础管理中,将信息技术的应用融人其中,充分利用现代计算机先进技术,开展标准化信息管理,最大限度地满足企业各个部门、各类人员对标准的不同需求,使标准的使用、更新跟上生产技术和企业需求发展步伐,从而把标准化工作提高到新的水平,以适应新形势的需要。
简介:摘要课程改革是学习方式和教学方式的转变,是传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”转变的过程。为了检验新课改的教学成果,江苏省职业教育领域推出了“五课教研”和“两课评比”活动。笔者作为一名工作在中职学校的一线教师,深切感受到了课程改革所带来的教学理念及教学过程与教学成果的巨大变化。本文融入个人观点阐述了说课的依据、说课的内容。