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把握标准赋予创新

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摘要摘要课程改革是学习方式和教学方式的转变，是传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”转变的过程。为了检验新课改的教学成果，江苏省职业教育领域推出了“五课教研”和“两课评比”活动。笔者作为一名工作在中职学校的一线教师，深切感受到了课程改革所带来的教学理念及教学过程与教学成果的巨大变化。本文融入个人观点阐述了说课的依据、说课的内容。

DOI lj1yq0mgjv/3741692

作者朱风云

机构地区 ——“两课评比”说课之我见

出处《素质教育》 2013年1期

关键词课程改革说课教学理念

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）