简介：目前，中等技工学校英语教学中仍然存在情感缺失问题。主要表现在两个方面：第一，重视知识和智力的发展。忽视情感发展，以至于出现“情感空白”。第二，忽视情感与认知之间有着不可分割的关系。实践证明，情感与认知不是两个对立的概念，相反，二者相辅相成。当人处于某种消极的情感状态时，认知活动自动停止。即使不停止，认知活动也不会有着实际效果。有学者认为，缺乏情感知识不是真正的知识，它只有导致学习不负责任和麻木不仁。为此，理想的教育是以“学生为中心”的教育，教育的目标是培养知情统一的“完人”。

简介：

简介：作文是学员对语文知识的综合运用,作文的好坏是衡量学员语文水平高低的重要依据,作文教学在语文教学中占有重要地位,职工学校如何抓好作文教学,提高职工的写作水平,笔者认为必须处理好以下几对关系。一、按照职工教育的特点。搞好作文教学职工教育是成人教育,它与普通教育在教育对象上的不同形成了自己一些特点。一是业余性,因学员是在职职工,学习时间是业余的,这就要求教学

简介：以校企合作为平台,推行工学结合的人才培养模式,建立科学的学生发展性评价体系,解决评价内容、标准、方式、主体和结果单一的弊端,保障发展导向、挖掘潜能、激励自我、引导成长的教育功能,促进学生全体发展、全面发展和个性发展。

简介：“工学结合”是职教重要发展方向“工学结合、校企合作、顶岗实习是中国这几年来职业教育发展进程中最具中国特色、最突出的办学经验。”近日，在天津举行的“职业教育改革与发展论坛”上，教育部职业教育与成人教育司司长黄尧总结道。

简介：高级技工人才的培养，在国际上有几种典型的沿用手法：有通过统一全国职业岗位技能标准、推行国家职业资格证书制度而实现的多种层次、多种水平技能人才的形成方式；有通过自已的职业技能标准来影响产业工人队伍素质的提升；有通过行业、企业技师培训或公共职业训练与考核制度，而实现的技师人才培养。

简介：日本的《职业训练法》与技士模式。日本的《职业训练法》促成公共职业训练卓有成效地发展。公共职业训练分成培养熟练工人和技术工人的养成训练、提升职业知识和技能的提高训练、能力再开发训练、身心缺陷者职业训练和指导员训练等。其中的提高训练，主要是针对已经具有一定程度技能的在职人员，

简介：工学结合在高职教育中被普遍采用,结合国家示范校建设的重点专业——软件技术的教改实践,提出了一个较为完整的、可操作强的IT技能型人才“工学结合”培养模式。

简介：

简介：工学结合势必在高职院公共课中广泛推行.高职应用文写作要打破原有体系束缚,围绕日常生活、工作情境,设计教学内容,教学要走入工作场景,广泛涉猎各种知识,归纳典型的情境引入教学,体现人文课程的特点.目前应用文写作课程定位为公共课,课程建设力度不够,学生学习能力和动力不足,教师的教学水平也有很大提升空间.高职院校要在制度上给予扶持,教师也要克服困难,精心设计好课堂教学,激发学生的能动性,考核上注重学生的学习过程.

简介：成人高等教育的对象广泛、层次复杂，且多为在职人员。成人学生在学习中普遍存在着“工学矛盾”，而各专业又有其不同的特点。解决“工学矛盾”是成人高等教育办学单位需要思考的问题。本文从成人高等美术教育的现状及特点入手，分析了成人高等美术教育中创新管理、改革教学方法和教学手段对提高美术专业学员学习积极性、缓解工学矛盾的重要的作用。

简介：

简介：探索符合高职特点的电机与拖动课程教学模式,将工学结合应用于课程教学中,突出能力培养,以提高学生的学习积极性和职业能力。

简介：目前，北京一线技工数量下降，没有技术等级的职工占到七成。在此次北京人代会中，16位代表联名提出“关于切实加强高技能人才队伍建设”议案，建议相关职能部门牵头，建立科学的高技能人才薪酬和待遇机制，企业应对突出人才实行聘任、培训、休假等方面的政策激励，增强技工的岗位吸引力。

简介：工学结合是指学生边在企业实践，边在课堂学习。“学中有工，工中有学”办学形式，是当前高职教育的关注点。高职院校要从工学结合模式中为学生创造良好的学习环境，找出目前教学管理方面的不足，通过校企之间的“互动双赢”，使学校在专业建设、课程建设、教学内容与方法等方面与社会需求紧密结合。以培养高质量的高职人才。

简介：培养和建立一支高素质、有特色的技工教育教师队伍是发展技工教育的关键所在。本文就目前技工教育教师队伍的现状。对加强技工教育教师队伍建设提出个人的思路和看法。

简介：真实理念的职业教育工学结合课程评价目的是促进学生发展,促进教师提高,促进课程改进;课程评价的内容着重评价原则,评价要素,评价标准的制定;课程评价的实施注重评价类型的确定,评价方法的选择和评价的处理。

简介：我国职业教育的发展和改革必须走工学结合、半工半读之路。同时，改革开放以来的职业教育也已具备了建立工学结合、半工半读办学模式的有利条件。应从法律保障、课程改革、机制建设等方面加强校企合作，加快推进职业教育人才培养模式的根本性转变。

简介：随着现代化经济的不断发展，企业对人才质量的要求越来越高，“工学结合”是高等职业教育改革和发展的必由之路，而“工学结合”平台的模式及建设是值得我们长期探索的课题。文章就“工学结合”平台的历史和现状、功能和定位等问题进行了研究，就“工学结合”平台的发展方向进行了初步探讨。

简介：麻省理工学院创建于1861年，磁存储器的发明人扎伊·W·弗莱斯特、人工合成盘尼西林技术的发明者约翰·C·萨汉、人工智能的先驱诺尔伯特·威那，以硬曾准步月球的四名宇航员，都曾就读于麻省理工学院。由此，《纽约时报》称其为“全美最有声望的学校”。