简介：随着国家改革的深入，居住证制度正在各大城市逐步推进。老区大学生普遍不愿意将户口迁来学校。这是高校户口管理出现的新情况。深入分析后，发现这是国家户籍改革必然结果，是老区建设成就的反映。高校需以居住档案代替户籍档案进行管理。为老区大学生发展提供更好的平台。

简介：本文将介绍日据时期台湾总督府在台湾所实施的历届户口及国势调查中有关客家的相关统计资料。这些资料，提供了以人口动态为主线去解读目据时期台湾经济史、政治史、社会史、教育史等各项基础数据，也是二十世纪前半期包括台湾客家在内的各族群人口、地域分布、家庭结构、居住、经济与教育状况、社会习俗等最为完整而连续的官方统计。透过这一资料群，我们还可以一窥日据时期殖民当局的族群划分框架与政策，并了解到帝国膨胀中的大东亚视野和殖民地支配下的台湾视野，这两种不同角度下看待台湾客家的结构性矛盾。

简介：1958年，山东滕县城东桑村公社西户口—座东汉墓葬中出土了一批画像石，其中229号画像石在六博图中有题刻，标注对弈者的身份，颇为特别。对弈人物左侧题刻的第二字旧多误释，或释“良开（卯）丞”，或释“良成丞”，皆与字形不合。此字其实是刻划得有些走形的“邪”字，所谓“良开丞”、“良成丞”当改释为“良邪丞”。“良邪丞”即“琅邪丞”，系指东汉琅邪国琅邪县的某位县丞。右侧题刻“武阳尉”中的“武阳”，旧认为是东海郡武阳侯国，但画像石所在墓葬年代为东汉延光元年（122年），此时武阳侯国早已除国且并入郯县，几乎不存在书于画像石上的可能。此“武阳”其实是指与琅邪国接壤的泰山郡南武阳县。南武阳县一度曾划归琅邪国，如果画像石所绘“武阳尉”与“琅邪丞”的对弈是真实事件，则最可能发生于南武阳、琅邪两县同属琅邪国之时。

简介：一、填空题1．2013年4月20日，四川省雅安市芦山县发生7．0级大地震，社会各界纷纷伸出援手捐款捐物。截至5月17日，四川省红十字会共收到社会捐款43534688．43元，省略万后面的尾数，约为（）万元。

简介：6分半你是屏奴么？如果你不超过6分钟就看一次手机，那么毫无疑问就是了。一项调查显示，2013年全球共有18．3亿部智能手机，每位手机用户平均每天查看150次手机。换言之，除了休息时间外，每人平均每6分半钟查看一次手机。截至2013年底，中国手机网民规模已达到5亿。

简介：恐龙身边有多少个蛋？

简介：大象老师拿出一个正方体，说：“请大家数一数，这个正方体有几个面？”

简介：请在下面除法竖式的空格中填入适当的数字，使竖式成立，相信你能做得到。

简介：一个大图形中，可能包含若干个小图形。如何数出这些图形，有一定的方法要领。例题：数一数图1中一共含有多少个正方形。【分析与解】数这种图形的方法是：按照图中正方形的大小分别数，再把数得的数字加在一起。这个图形中，包含了小号、中号、大号三种大小不同的正方形。

简介：想想看，算式中的“A”表示什么数时，这道等式可以成立？

简介：把1—9填到○内，使每个小正方形上的数相加的和，都等于21.把4-8填到□里，使每个圆上4个数相加的和，者B等于26。

简介：提问有这样一道题：已知函数f（x）=x2-2│x│-│lg（x＋2）│，求f（x）的零点个数．我知道这道题是通过作出函数图象求解的，但是函数中包含了两个绝对值，这样的图象我不太会画．回答对于含绝对值的函数问题，正确作出函数图象，是利用图象法解题的关键．同学们一般会通过分类讨论去掉绝对值符号，将其转化为分段函数，分别作出每个区间上的函数图象，从而获得整个函数的图象．但是提问中的这道题如果通过分类讨论来画函数图象，过程就比较烦琐．

简介：在九宫格内填入1-9的数字。规则是在9×9的任意一条横、纵数列上1-9这9个数字只能出现一次而不重复，其中被分为3×3的九宫格中同样要遵守1-9这个9个数字不重复的规则。

简介：＂数独＂为日语音译,意为＂每个数字只能出现一次＂,是一种以数字排列为基础的填空游戏,其基本图形为九宫格,即三格宽乘三格高的正方形。目前国内主要的＂数独＂图形为九个小九宫格组成的大九宫格。每个独立的小九宫格都由1到9不能重复的数字组成,整个大九宫格每一列、每一行的数字也不能重复。请小读者试一试自己的身手吧!

简介：如果随意试着去填，会很麻烦，而且还不容易填正确，我们可以根据特点找出规律，合理地填数。

简介：“哈哈，昨晚的作业完成了吗？”在上学的路上，嘻嘻和哈哈聊起了昨晚的作业。“哦，不就是寻找生活中的负数嘛。完成了，很简单。”哈哈得意地说。

简介：“数独”为日语音译，意为“每个数字只能出现一次”，是一种以数字排列为基础的填空游戏，其基本图形为九宫格，即三格宽乘三格高的正方形。目前国内主要的“数独”图形为九个小九宫格组成的大九宫格。

简介：想想看，算式中的“奇”和“妙”分别表示什么数字时，这两个等式才能同时成立？（提示：“奇”〉“妙”。）

简介：请1尔在空格内填入1～25（其中11～15已填好）各数，使得每横行、竖列及对角线上的五个数之和都能够相等。

简介：