简介:摘要努力培养与国际接轨的高素质人才,培养学生的优秀性格,是我们教师义不容辞的责任。为完成这一伟大而艰巨的历史使命,必然要求教师的职业性格应与时俱进。要按教师职业性格的要求,加速自己个体的社会化进程,尽力完善自己的职业性格。
简介:在家庭这个社会环境里,父母的养育态度,对子女性格的形成具有特别深刻的影响。因为,性格的形成并不象一般人认为的那样是天生的,而是在后天经历中学习形成的。根据现代心理学的研究,形成性格的学习有三种方式:第一,巴甫洛夫条件反射式学习。就是说,一个孩子如果在人多的场合因某种原因(如口吃)被取笑、奚落,那么人多的场合就会成为他被取笑、受奚落的信号,以后他一到人多的场合就觉得难受,并且长大后会形成孤僻和内向的性格。如果一个孩子在人多的场合因某种原因(例如长得可爱令人喜欢)受到欢迎或赞扬。那么人多的场合就会成为他受欢迎,被赞扬的信号。使他乐于到人群中去,并且长大以后会形成开朗、热情的外向型性格。
简介:与《新唐书》独尊儒家思想不同,《旧唐书》抱持着一种多元化的倾向,即在尊重儒家思想的同时,也尊重道家道教思想和佛家佛教思想。该书的作者群绝非庸常之辈:张昭远思想博杂,性格平淡执中,能够忠实地记载多样性的历史原貌,公允地评价人物,对《旧唐书》撰述出力最大;贾纬有较浓厚的道家思想,文学造诣也很高,且性格刚烈,不"为尊者讳",修撰晚唐自代宗以下十余朝正史;赵莹"风仪秀美,性复纯谨",颇具感召力,虽未亲手执笔撰著,但作为修唐史的动议人、修史班子的组建人、后续人选的推荐人以及广发公告、购求修史材料的督促人,其监修者的眼光、见识、思想倾向及在行政上的诸多贡献为修史工作的顺利开展提供了保障;领衔上表人刘昫"神采秀拔,文学优赡",性格刚强,为人精明,其以"代有文质"、"是古非今,未为通论"等字眼儿肯定了《旧唐书》独特的时代价值。其余如赵熙、郑受益、吕琦、崔棁等人皆为饱学之士,或文字清通、颇有独见,或禀性公直、行为果敢,为撰《旧唐书》各尽其力。
简介:摘要儿童文学与儿童成长有着密切关系。优秀的儿童文学对儿童成长有着积极作用,儿童的知识层面与接受能力都决定了其自主阅读书籍的最好选择是儿童文学作品,因此,成人与教育工作者当然地要肩负起为儿童提供优秀儿童文学作品和引导儿童进行儿童文学阅读的责任。
简介:摘要幼儿时期是其良好性格和品德形成的关键时期,因此,需要家庭与幼儿园注意教育和培养,创设良好的家庭环境,父母自省自身的行为,为幼儿树立良好的榜样,教师通过各种教育活动对幼儿性格与品德养成进行积极引导,从而帮助幼儿形成良好的性格与品德。
简介:俄罗斯民族性格具有典型的神秘性、矛盾性和复杂性。俄罗斯民族的性格特征一直是哲学思想家和文学家不断探讨的议题。俄罗斯民族性格特征不仅决定其思维方式和行为准则,同时也在一定程度上影响了社会发展的历史进程。因此,有必要对俄罗斯哲学思想家和文学家的作品进行研读,因为他们的精神资源不仅阐释了俄罗斯民族性格特征,而且也为俄罗斯民族自我身份的定位和发展道路的选择上给予启迪。本文在解读别尔嘉耶夫、梅列日科夫斯基、丘特切夫作品基础上,在考量俄罗斯民族的地理位置、历史沿革同时,对俄罗斯民族性格之谜进行重新的解读与剖析。与众不同的民族性格并没有使多灾多难的俄罗斯在东西方的摇摆中沉沦,我们看到的是具有极端性格的俄罗斯民族依然富有战斗精神。