简介：

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简介：摘要：琼剧作为海南唯一的地方剧种，已经被列为国家级非物质文化遗产之一。我校琼剧表演班的语文学习尚处于与专业结合的探索阶段，在这一过程中，我深切地体会到学生的舞台表演需要深入理解并把握戏曲中人物的性格特点，才能较好地刻画人物的灵魂，展示人物的形象。因此，将语文学习与戏剧表演巧妙的结合并引导学生进行实践的学习和训练，不仅能提高学生学习的兴趣，还能促使学生对于语文的学习更加积极与主动，从而提高学习的效率。

简介：摘要：每个人的成长环境不尽相同，其形成的性格特点与行为习惯具有很大差距。而不同个体之间对所学知识的掌握和应用能力也存在不同，作为教员，不能应用固定式学习方法来进行飞行教学，导致学习效率不高，要熟知不同学员之间的性格特点和差异，针对不同学员的性格特点进行有针对性的教学，通过因材施教制订教学内容，提高飞行学员的教学和训练效果。

简介：摘要：一个人的性格对人一生的成长有着重要的作用，学龄前期是幼儿身心发展的黄金时期，也是幼儿性格塑造的大好时机，这个时期幼儿的身心都处于发展的时期，模仿性和好奇心都比较强，因而也是各种性格问题出现的高峰期，在这个阶段，教师和家长，应该在生活中多观察幼儿，树立科学的教养观念，如果发现幼儿的性格方面存在一定的缺陷，应该采取科学的方法来进行干预和矫正，本研究从目前在幼儿良好性格形成方面存在的问题以及解决措施这两个方面来进行研究，以期对幼儿良好性格的养成提供一定建议。

简介：【摘要】 在如今的新社会上出现了一种新的教育方式叫做隔代教育，导致大多幼儿和祖父母或者外祖父母比较亲。现在的父母都已工作为主，极少有时间陪孩子，导致影响幼儿性格的主要因素就是祖辈的教育方式。而祖辈对孩子的溺爱导致了幼儿性格的缺失。祖辈教育对幼儿个性的发展有极大的影响。重视隔代教育这一问题并对其进行进一步的研究,旨在解决相关问题,提高我国隔代教育水平。

简介：摘要：金圣叹在小说理论上建树卓著，尤其重视人物性格塑造。本文试从金圣叹人物性格理论内容特征、产生渊源以及塑造人物性格的规律方法三方面来进行论述。

简介：[摘要] 教育的宗旨是要面向全体学生，作为教师，在平常的工作中要尊重每个学生。每个学生都存在差异，各有各的特点，在一个班级里，性格偏激的学生很容易被同学们疏远，所以老师不只是要关注性格好的学生，更应当关爱那些性格特殊的学生，帮助他们改变性格融入集体，加强家校联系，让他们在良好的环境中愉悦地成长。

简介：摘要：性格深刻地影响着每个人的学习、工作。用性格色彩分析学生的性格特征，在物理课堂教学中，因“色”搭配实验小组、开展课堂教学、消除物理恐慌等，能够有效地发挥学生的主体作用，提高物理课堂教学质量。

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简介：　摘要:学前教育是儿童成为一个有着良好性格和个性的重要保障。因此，不论是家长还是老师均要加强重视幼儿期的学前教育，不断优化教学模式，与时俱进，积极引导儿童的兴趣爱好，以达到充分发挥幼儿教育对国家人才培养的目的。

简介：摘要:学前教育是儿童成为一个有着良好性格和个性的重要保障。因此，不论是家长还是老师均要加强重视幼儿期的学前教育，不断优化教学模式，与时俱进，积极引导儿童的兴趣爱好，以达到充分发挥幼儿教育对国家人才培养的目的。

简介：     摘要：幼儿时期是性格养成的关键时期，对于他们的一生都会有着重要作用。父母作为幼儿的第一位老师，家庭教养方式作为对于幼儿性格的养成具有很大的影响。本文对家庭教养方式对幼儿性格养成的影响进行了设计研究，从实际意义上看，对于家长如何正确采用教养方式有着一定的借鉴；从理论意义上看，此前的研究主要是在于家庭教育，而对教养方式的研究较少，因而具有一定的理论意义。对相关研究进行丰富。本文首先通过对幼儿园的幼儿进行问卷调查，通过他们的日常行为来分析他们的性格，然后再对其中性格具有明显问题的幼儿其家庭进行了解，得知他们性格问题形成的原因。同时，还以其中一则较为典型的案例进行分析，从而较为全面地了解幼儿性格养成的成因，主要是错误的教养观念、片面的教育内容、不良的教养环境等。最后则是提出一定的完善对策，从而为更多的家长提供教养方式的参考指导作用。

简介：保定老调是保定的文化特产，是流行于保定及周边的一个地方剧种，是戏曲艺术里的一朵奇葩。它起源于白洋淀周边农村花会中的俗曲河西调，有着浓郁的水乡风情。老生老旦唱腔高亢激昂，像淀中栖息的水禽，掠过天空发出的鸣唱，极具穿透力，高音似花腔而又非花腔，但极具抒情性。花旦唱腔缠绵悱恻，像淀面上泛起的涟漪，平淡而优美。音乐伴奏更是余音绕梁，优美而动听，保定老调从其走向成熟到现在，时间跨度并不是很长。周福才是第一代老调表演艺术家，他是老调艺术的奠基人；第二代是王贯英、辛秋花、周淑琴等前辈，是他们共同创造了老调的辉煌。

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简介：【摘要】教育的本质和核心是人格教育，育人最好方法是因材施教。性格做为决定个体独特的行为和思想的内部身心系统动力组织，是人格发展的内因，也是因材施教的基础。将DISC性格理论引入班级管理，建构基于DISC性格管理的团队合作模式，打造性格互补、整体均衡、协同发展的DISC性格生态圈，发挥DISC性格生态育人优势，提高班级管理的自主化、科学化、生态化育人水平，促进学生人格的健全发展，提升班级育人绩效，为学生的幸福人生奠定基础。

简介：摘要：步入高中时期，学生的学习也迎来了更大的挑战。高中时期的数学知识越来越深、难度也越来越大，知识量大、知识点之间连接密切、知识抽象难以理解这些都是数学课程的突出性特点。也正是因为这样，很多高中时期的学生在数学学习过程中感到了很强的困顿，“学困生”在高中数学学科中的形成比例增大。依照新课程教学标准的要求来看，帮助学生走出学习困境是每个高中数学老师的重要职责和任务。但是在实际的教学中，想要帮助学生走出困顿并不是一蹴而就的，需要老师充分考虑学生的需求，帮助学生学习理解，进而让其掌握数学学习的技巧。本篇内容将立足于高中时期学困生的实际需求，提出有效的数学教学方案。

简介：摘要:在我国,合理渗透式心理教学是培养学生良好心理素质的重要途径,同时也是高效课程改革的必然趋势。教师们必须充分认识其必要性,并大胆改革传统心理教学观念,采用各种渠道和方式积极地渗透心理教学领域,让每位学生都能养成优秀的道德品质,并积极传递社会正能量。因此心理教学关乎着学校的未来,同时也在教学中的一定必要性与可行性。

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