简介：今年3月起，民政部、教育部、公安部联合在全国范围内开展了一次农村留守儿童摸底排查。从各省摸底的情况看，一些留守儿童成为“校园暴力”的施暴者和犯罪“易感”群体，而且容易被性侵等恶性犯罪行为伤害。

简介：从唐山大地震、伊朗大地震等无数地震的抗震救灾实践中．世界心理学界总结出一个规律：地震发生后．灾害幸存者焦虑之后是抑郁．严重抑郁的结果是漠视生命．半年之后．将是灾区自杀行为高发时期．

简介：心理危机,是由于个体突然遭受严重灾难、重大事件或精神压力,出现自己的资源和应付机制所无法解决的困难,致使陷入焦虑、痛苦、绝望状态,并导致情感、认知和行为方面的功能失调.心理危机干预,是围绕个体目前需要,迅速对心理危机做出检查,在短时间内,用简便的心理治疗技术和策略来立即控制和消除危机症状,侧重解决创伤应激内容,使个体在行为表现上恢复到危机前心理平衡水平.

简介：近年来，心理危机导致的恶性事件增多。对职工心理危机的早期发现及有效干预，对于职工的安全健康、企业的发展和社会的稳定都有着重要意义。构建心理危机干预机制，能够及早发现，及时干预，将心理危机对职工的影响降到最低。

简介：导致警察职业心理危机存在的原因主要有职业因素、个体因素和社会因素等三个方面。公安机关应建立一套系统、有效的警察阵业心理危机干预机制。其内容包括：加强对警察行业心理危机源的控制；培养警察的自我压弹能力；加强警察危机处理方式教育；训练警察利用社会支持的意识和能力；建立危机预警机制；加强应急性心理危机干预；专业干预队伍的建设与培养。

简介：随着社会主义市场经济不断发展，改革开放不断深化，当代大学生面临着更多的学习生活与就业的压力．也容易产生一些心理健康方面的问题。对大学生心理危机干预进行深入研究，对保证学生的健康全面发展和提高高校思想政治教育的有效性，都有着积极的意义。

简介：积极心理学上个世纪末,美国心理学界兴起的一个全新的研究领域,其研究重点是在人自身的积极因素方面,主张心理学要以人固有的、实际的美德和善端为出发点,提倡用一种积极的心态来对人的许多心理现象,从而激发人自身内在的积极力量和优秀品质。而现今在我们中职学校,特别是苏北学校因招收的生源都是一些中考成绩中下等的学生,在学校里面没有一定升学压力,其家庭教育也较为薄弱,往往学生的心理就会存在这样、那样的问题。那如何将积极的心理学合理的应用在中职学校的教育教学中,也是我们研究的一个全新的课题。

简介：采用SCL-90症状自评量表和卡特尔16PF个性特征量表对某公安局警察分离人员样本进行测量,并与对照组样本做比较;实验干预样本经心理干预后与对照组作比较。结果显示警察分离人员异常心理的发生率为15.28%,均高于有关报道的同年龄段的正常水平。与中国常模比较,各因子均高于常模,具有显著差异。较大阳性反应的次序为其它、偏执、精神病性及人际关系、强迫、躯体化、敌对、焦虑、抑郁、恐怖。

简介：近年来,湖北省戒毒系统主动适应转型需要,初步形成了以“三期一延伸”为主线、以“五个重建”为核心的351戒毒模式。根据2013年对出所三年以上的戒毒人员回访调查,保持操守率达26.56%,351戒毒模式初见成效。从吸毒的心理机制、戒毒的心理机制入手,来探究351戒毒模式心理行为干预的路径选择。

简介：针对目前日益严重的大学生心理问题，阐述了构建大学生心理危机干预机制的必要性。握出了大学生心理危机预警系统的群体指标和时期指标，分析了建立心理档案、设立心理委员、积极地进行宣传心理危机干预、准备系统的心理危机干预预案和事后效果评估的重要性。最后握出了实施大学生心理危机干预机制过程中可能存在的问题。

简介：近年来．随着我国经济建设和社会发展步伐的不断加快，大型文体活动举办也日益频繁。由于大型文体活动表身的特殊性，使安保人员面临巨大的心理压力．尤其重要的是突发事件的心理应激问题。应对突发事件情境下的心理应激进行深入剖析．并针对这种应激特点，提出心理干预策略。

简介：家庭暴力破坏家庭和谐，危害家庭成员身心健康，引起全社会广泛关注。女性作为家庭暴力中的主要受害者，其心理问题日益成为学界关注的焦点之一。近年来的相关研究认为家庭暴力受害女性易形成自我意识问题、情绪问题以及相关风险行为、人际退缩、自杀以及暴力伤害行为等四类心理问题，提出了电话咨询和网络咨询、个体面询和家庭咨询、团体咨询等几种典型的心理干预方法。同时，在综述大量研究的基础上，探讨了今后相关的研究方向。

简介：通过疾病模式和创伤模式来探讨一名有自杀倾向学员的心理危机干预。强制隔离戒毒所的危机干预方式能否得到完善,强戒所内医生的疾病诊断和医治能力、心理咨询团队的建设以及和专科医院的联动沟通机制都非常重要。

简介：构建心理危机干预工作体系已成为高等院校教育管理中不可或缺的基础性任务。多校区工作体系建设的特殊性与复杂性使其面临校区间距离、学生分布、校区环境差异、资源配置等新问题,学校管理层应在大学心理危机干预工作体系的基本构架下,有针对性地制定和实施相应的建设策略。

简介：目的：探讨团体辅导改善高职生厌学心理的效果。方法：随机选取某高职院校因厌学心理而预约心理咨询学生中的26名学生,随机分为实验组和对照组,前者接受团体辅导,后者不作任何干预。结果：团体辅导后,实验组在学业倦怠总分及低个人成就感、情绪衰竭、讥诮态度三个分量表的后测结果显著低于前测,对照组的前后测分数没有显著差异;实验组在及时后测和长效后测中学业倦怠及分量表的分数均显著低于对照组。结论：团体辅导能有效改善高职生的厌学心理。

简介：公安院校学员在手枪实弹射击过程中都有相应的心理变化，在射击技术合理的前提下，负面的心理变化就成为影响公安院校学员射击精度的重要因素，这也是公安院校学员在手枪实弹射击中普遍存在的问题。本文通过分析公安院校学员负面心理变化的形式及肢体相应产生的生理反应，针对性地进行心理干预训练。

简介：警察自杀是个敏感话题。警察自杀干预可汲取积极心理学的积极理念,及时发现民警自杀危机信号,充分挖掘和调动当事警察自身固有的积极因素,强化和完善其脆弱的社会支持系统,从而改变其消极认知,遏制其自杀冲动,使当事警察顺利度过危机;一旦发生警察自杀事件,应尽快对自杀事件可能波及的影响人群进行及时、恰当的心理学干预,减轻自杀事件对影响人群的心理损害,防止消极情绪在整个警队的蔓延。

简介：我国的儿童防虐是一项综合系统的工程，我们可以借鉴西方国家的儿童虐待预防与干预的模式，除了法制的确定和司法的介入以外，应对受害儿童进行专业的心理与行为矫治，特别提倡利用学校教育和社区资源进行干预，进一步完善我国的儿童保护法律和福利制度。

简介：从创伤后成长是指在与生活中具有创伤性质的事件或情境进行抗争后体验到的心理方面的正性变化。将“创伤后成长”理念运用于警察心理危机干预临床实践，探索创伤后成长的内在机制，利用积极心理学的原理和技术有效地促进警察创伤后成长，将更有助于其身心康复。

简介：为提高警队战斗力，预防和降低危机事件对民警造成替代性心理创伤，从分析替代性心理创伤及其机制与评估入手，探讨危机事件中民警替代性心理创伤及其危害，从个人、家庭、社区及社会多个层面，采取综合性的预防措施，防范于未然，并针对性地采用系统、科学的心理干预策略与措施，包括构建心理干预机制、规范心理干顸流程、采取科学的心理干预方法，在提高民警心理素质，构建和谐警营和促进警队人文关怀等方面具有重要价值。