简介：摘要目的探讨微信教育在肺癌出院患者健康教育中的应用效果。方法选择呼吸科2018年1～8月出院肺癌患者120例，随机分为观察组和对照组，每组60例；观察组患者出院时给予常规教育及出院后的微信教育，对照组患者只在出院时给予常规健康教育。结果观察组患者在日常疾病管理、治疗依从性、营养管理、信息获取明显高于对照组，差异有统计学意义（P<O．05）。结论应用微信教育可以弥补常规健康教育的缺陷，有效提升健康教育的效果，提高病人对疾病的依从性和出院满意度。

简介：摘要：[目的]探究微信教育在儿科健康教育和延续护理中的应用效果。[方法]选择我院儿科2021年12月至2022年5月期间收治的88例患儿，随机分成对照组和研究组，各44例，对照组接受常规健康教育及延续护理，研究组在此基础上配合微信教育，比较两组的护理结局。[结果]研究组就医依从性、健康知识掌握评分及满意度评分均高于对照组，有统计学意义（P

简介：自信是一个人对自己积极的感受，是一种可贵的心理品质。然而现在教育中却片面追求考试分数，缺乏对学生的自信教育，造成了学生不健全的人格。本文吁请开展对学生的自认教育，要让学生充分认识到自己的价值，增长率则应注重培养学生的自信心，创造师生平等关系，提高学生自我控制能力。

简介：[摘要]微时代给大学生诚信教育带来了新的困境与挑战。本文在阐述微时代诚信教育现状和特点的基础上，深刻剖析了微时代大学生诚信教育面临的困境与挑战，提出教育者需要适应新的时代特点，提升微时代大学生的诚信教育的具体方略。

简介：本文分析了我国统计与统计教育中的诚信缺失问题，论述了统计教育与诚信教育的关系，研究了加强统计诚信教育的必要性，并提出了作者关于加强统计诚信教育的几点思考。

简介：摘要目的探讨及分析应用微信教育改善癌痛患者疼痛强度及服药依从性的效果。方法选取2018年1～12月入住厦门大学附属中山医院的癌症患者132例，将其随机分成对照组与观察组，各66例，后来剔除疼痛日记不完整的12例，最终确定研究对象120例，即对照组56例与观察组64例。住院期间，对所有患者行常规指导；出院时，向对照组发放疼痛管理手册，而观察组则由研究者每周用微信发送相关的疼痛管理内容，同时为患者提供个性化指导。干预后8 w后用数字评分法、Morisky服药依从性量表分别对两组患者的疼痛强度、服药依从性及镇痛药物服用状况进行。结果干预8 w后，两组患者的疼痛强度比较差异无统计学意义(P>0.05)，在疼痛对平日生活的影响方面对照组大于观察组，在服药依从性方面对照组小于观察组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论微信教育不但有助于癌症患者服药依从性的提升，还有助于减轻疼痛对日常生活的影响。

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简介：会计诚信作为会计工作的立业之道，作为企业和单位应恪守的行为规范，作为单位负责人和会计人员以及会计监督人员应遵守的道德准则，年年讲，月月讲，天天讲，为此，会计诚信教育也是年年搞，年年办，然而会计制假造假却是年年查处，年年有，并且有增无减。像郑百文，湖北蓝田，银广厦这样的会计丑闻更是

简介：为了贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《公民建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强中小学诚信教育的通知》，学校作为青少年思想道德建设的主要阵地，诚信教育是其核心，加强学校诚信教育必须未雨绸缪，主动出击，调查研究，做到预防为主，教育为先。

简介：诚信，是社会全面、协调、持续发展的基石，也是教育行为的目标之一。诚信需要独立人格和基本的社会道德，是人的重要素质。在知识经济时代，关注教育其中有一项是关注诚信的教育行为。突出诚信方面内容的教育，既是我们今天培养高素质的受教育者的崇高教育目标，也是每一个教育者义不容辞的责任。

简介：为什么我们那么多的孩子爱说谎，小小年纪就养成了双重性格？老师在的时候一个样子，老师不在的时候又是另一个样子？北京的一个小学就做过这样的试验：老师们把孩子们带到一个大厅里，一开始，一切都井然有序，然后老师们悄悄地离开，大厅里顿时乱作一团，什么样的脏话都出来了，而一台摄相机把这一切都记录下来。

简介：摘要本文针对技校学生基础差、底子薄、学习接受能力相对低、自信心不强等特点，主要阐述教学过程中自信教育的重要性及进行自信教育的方法等。

简介：基础教育的主要任务是给学生未来发展奠定良好基础,立足于让学生真正成为学习和发展的主体,使他们自主实现主体能力的发展并体验成功。四川省绵阳南山中学以自信教育为抓手,以＂多元启智、阶梯引领、自主发展、自信成功＂为指导理念,开展提升学生自信心的各项教育活动,促进学生自主发展,使他们成为既能适应社会发展又能主动改造社会、引领社会发展的人才。

简介：【摘要】目的 探究微信教育模式在出院痛风病人延续性护理中的作用。方法 选取2022年1月至2023年3月收治的78例痛风患者，将其随机分为对照组与研究组（各组39例）。对照组实施常规出院电话随访，研究组在此基础上实施微信教育模式。对比两组的自我管理能力、复诊血尿酸水平。结果 护理前，两组之间的自我管理能力评分及血尿酸水平差异均无统计学意义（P＞0.05）。护理后，研究组的自我管理能力评分高于对照组，复诊血尿酸水平低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 出院痛风患者延续性护理中运用微信教育模式，能有效增强患者的自我管理能力，对其血尿酸水平的控制有积极影响。

简介：摘要目的研究微信教育在银屑病稳定期患者自我管理中的应用。方法选取2014年3月～2015年9月在我院皮肤科住院的银屑病患者40例，用抛硬币法将患者等分为观察组和对照组。两组病人药物治疗手段基本一致。在稳定期自我管理方面对照组采用常规的语言教育和书面教育。观察组在对照组常规的教育基础上，成立了医患互助微信小组和患者交流微信群，利用现代化的手机软件，通过视频、语音、图片、文字对患者进行个性化的教育。结果观察组进行微信教育后知识掌握情况（银屑病的基本知识、药物治疗、自我护理、复发先兆与预防）显著优于对照组（P<0．01)，观察组患者出院6个月内复发率显著低于对照组(P<0.01)。结论微信教育对提高患者在稳定期自我管理的作

简介：社会主义市场经济体制的发展和完善要求人们诚实守信.财经院校是培养从事商业及经贸工作人才的高校,学生道德水平的高低更是直接影响社会主义市场经济的完善和发展以及社会主义道德建设的成败.把诚信教育纳入财经院校德育教育体系,培养学生的诚信素质,既是时代的要求,也是当代大学生健康成长的重要前提.本文就财经院校如何开展诚信教育作了初步的探讨.

简介：摘要：笔者作为任课教师和辅导员，在教学过程和班级管理工作中，发现学生存在考试作弊等诚信问题，造成师生、生生之间一些关系不和谐后果，本文通过经历的事情总结一些看法，以期与同行交流建议。

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简介：关于会计诚信教育，笔者认为，应该摈弃枯燥的宣讲．将会计诚信的具体内容、会计法规执法检查与违背诚信要求的严重后果三者结台起来．再加上具体的案例进行讲解，这样，诚信教育的实际效果会得到改善。下面，以会计诚信的具体内容“真实客观与忠于职守”为例，具体讨论这一教学理念。