简介：摘要：随着当今社会地不断发展和进步，人们对于生活的要求也在不断地提高之中，而作为当今社会中非常重要的教育业来说同样也是如此。在当前教育业的要求下，学生们应当具备更加良好的全面知识和综合素养，为了达到这样的效果教师在开展教学时应当采用更加科学良好的方式来开展教学。在当前的初中物理教学中，教师应当巧妙结合培养学生们核心素养的方式来开展教学，通过该教育方法地开展，学生们能够有效加强对物理知识的掌握和理解。本文也就侧重于对当前初中物理核心素养及其对物理教学的影响进行分析和探讨，希望能够帮助到有需要的人。

简介：　　【摘 要】随着国家对于学生发展素养关注度的不断提升，各个教育阶段的素养标准也在逐渐的公布，但是，就现在的实际发展状况来看，我国初中阶段的核心素养尚未确定，这对学生的发展产生一定的影响。尤其是在初中物理教学当中，学生更是应当加强物理核心素养的培养。本文针对对我国初中物理核心素养以及其对初中物理教学存在的影响进行分析和探讨，希望能够为初中核心素养的建立以及促进其对物理教学工作的发展提出一些建议。  　　【关键词】初中物理；核心素养；物理教学  　　核心素养是一种能力，也是一种品质。对于学生来说，学生发展的核心素养是在学习的过程中逐渐的发展起来的，对于学生的学习质量以及未来的发展都具有重要的作用，因此，加强对学生核心素养的培养是非常关键的。随着现在我国社会的不断发展，国家以及社会对于教育的关注度在不断的提升，尤其是在教育教学质量方面，更是给予了较多的关注，为更好地促进教育工作的发展，提升人民的教育水平，就应当加强学生核心素养的培养。为更好地促使学生能够在学习过程中有效的提升自身素养，各地区学校根据实际情况，提出相应的核心素养培养方案，为学生发展指明方向。对于初中物理教学工作来说，学生的核心素养的培养有重要的价值，初中物理的核心素养一般包含物理认知、科学品格、科学探究以及科学思维四个方面，在学生核心素养的培养过程中，应当从这四个方面综合有效的进行。  　　一、初中物理的核心素养  　　就以往有关初中物理素养的要素研究来说，虽然不同的研究之间的要素存在一定的差异，但是，大致上是相近的，其中的一些要素之间也是基本相同，例如，对于不同研究中提到“认识与理解”“科学知识”“物理学科知识”以及“物理核心概念”等，这些内容基本上都是对初中物理的基本知识进行了解，强调知识层面的内容。一些研究中还提到“物理学科能力”“学术能力”“物理综合应用能力”“观察与探究”、“实验操作”等，这些基本上强调了学生在进行物理学习过程中的科学探究能力。对于“数理思维”“科学思维”以及“物理思维”等，表现的则是发展学生科学思维。“物理学科意识”、“创新与拓展”、“质疑与批判”、“科学精神与态度”等，这些都体现的是学生实事求是的学习态度。  　　通过以上分析，大致可以将学生发展的物理核心素养归结为物理认知、科学思维、科学探究以及科学品格四个方面，在实际的教学过程中，物理认知主要包括对物理知识的认识与理解；科学探究则指的是在进行物理学习的过程中，独立自主地进行探究性学习，培养学生独立解决问题的能力；科学思维是指学生在学习过程中获得的逻辑思维能力、形象思维，以及学习到的物理知识，并将其应用在生活当中的思维能力；科学品格包括学生在学习时具有的科学严谨的学习态度、独立思考并用于提出问题的学习品质，在学习中勇于创新，关注社会发展，并与时俱进。  　　二、目前初中物理核心素养现状研究  　　我国对于学生核心素养的相关内容于近年以来才出台，这表明现阶段国家以及社会对于学生发展过程中核心素养关注度在不断的提升。同时，由于现在学生的不断发展，学生核心素养培养的重要性也逐漸突显出来。有效地培养学生发展的核心素养，这对于学生个人未来的发展来说有着重要的作用，这对于国家以及社会的发展来说，同样有着不可忽视的价值。但是，就现在的实际情况来说，我国对于初中学生核心素养的相关内容还没有进行明确的指出，研究的内容也相对较少。但是，就学生的发展来说，初中阶段的学生正是发展的关键期。因此，在这个阶段加强对学生核心素养的培养更能够得到良好的效果。  　　三、初中物理核心素养对物理教学的影响  　　（一）初中物理核心素养影响教学内容  　　随着现在时代的不断发展，初中物理的核心素养对于教学内容存在一定的影响，就现在教学内容来说，例如，在进行电的相关学习时，教学内容则由原本的螺口灯泡变换为现在的 LED灯，也开始融入越来越多的先进科学技术，如人工智能等，学生在学习知识的同时，也能感受到时代的不断变化。  　　（二）初中物理核心素养影响教学观念  　　现在我国对于学生发展的核心素养，高中阶段的核心素养已经有明确的提出，对于学生教育产生了一定的影响，尤其是在教学观念上。在教学过程中，教师应当充分地认识到物理教学过程中，学生应当在学习知识的同时提升自身能力。因此，教师就应当转变只重视学生考试成绩的教学观念，转向核心素养与能力的培养，促进学生的全面发展。  　　综上所述，随着现在国家对于学生综合素养关注度的提升，有效地进行学生核心素养的培养是非常重要的。但是，对于初中学生发展核心素养的相关内容还没有提出，在实际的教学工作中，教师应当加强对该方面内容的关注。对于初中物理教学工作来说，应当结合学生的发展特点进行核心素养的有效培养。培养学生的核心素养，对其进行有效的物理知识学习也有着重要的作用。  　　参考文献：  　　 [1]刘平 .浅析初中物理教学中的德育渗透 [J].中学物理（初中版）， 2017（ 10）： 63～ 64.  　　 [2]陈风荣 .初中物理实验教学现状及实施策略 [J].中学物理（初中版）， 2017（ 8）： 42～ 44.  　　 [3]李德顺 .初中物理教学如何提升学生物理综合素养 [J].中外交流， 2017（ 49）： 181. 

简介：摘要：核心素养已经成为教育教学中的热门词汇，培养学生的核心素养也已经成为教育教学的重点。所以，对于初中阶段的物理教学而言，教师需要注重对学生物理核心素养的培养，并从不同的角度，设计不同的方式进行培养，致力于让学生在物理学习的过程中，稳步提升自身的核心素养。

简介：摘要2016年被学者称之为“核心素养年”，受到社会各界的广泛关注。众所周知，核心素养的形成对一位学生来说至关重要。尤其是刚系统的接触物理的初中生。初中生应该掌握的物理素养包括物理学科知识，物理学科能力，物理学科思维方法，物理学科品质，物理学科意识。本文是基于数十年的教学基础上，对现在的初中物理学科存在的问题及其方法以及如何让初中生逐渐培养起物理学科素养做一个系统总结。

简介：　　摘要：当今时代的科技发展，离不开物理这门学科的推动。学习好物理这门学科，不仅有助于提升学生的逻辑思维能力，还能够更好的将自己所学的知识投入到人类发展这一事业中来。初中物理是学习物理知识的一个初级阶段，如果能在这一阶段培养学生们学习物理的良好学习习惯的话，这也会对他们未来对于物理的进一步学习打下坚实的基础。本文就初中物理的核心素养以及其对物理教学的影响进行相关的讨论，希望可以总结出相关的理论和经验。

简介：摘要: 核心素养是为适应信息时代,帮助人应对自身实现,社会生活中面临的挑战而产生的概念,是现阶段中国基础教育教学过程中的热点问题。而物理学科是一门以提升公民科学素质为主要教学目标的基础性课程,在高中阶段物理学科教学过程中对学生物理核心素养的培养将会对学生的全面健康发展产生不可忽视的影响。作为一名高中物理教师应积极优化高中物理课程的教学方式,将对高中生物理核心素养的培养落实到教学实践中。

简介：　　摘要：现阶段，新课程改革工作正在不断进行，当前素质教育对学生的核心素养的培养要求越来越高。因此，在初中物理教学过程中，应该对学生的物理核心素养进行培养。笔者结合自身教学经验，针对初中物理核心素养，及其对物理教学的重要影响展开了必要阐述。

简介：摘要：核心素养不仅是教学内容的重中之重，也是学科内涵的精华所在。物理学科是初中阶段学生必学的科目之一，随着新课改的深入，教育界对物理学科中学生思维能力、探究能力及科学态度等，提出了更高层次的要求。本文以物理学科的核心素养含义为切入点，据实分析了核心素养对物理教学产生的积极影响。以期为提高物理教学效果提供参考。

简介：摘要：伴随着社会发展和进步步伐的持续加快，人们对于生活的要求也在急剧增高，而作为当代社会当中尤为重要的教育也来说同样也是如此。在新形势的教育业影响与要求之下，学生应当具备更加良好的全面知识和综合素养。为了达到这样的效果，教师在教学开展中应当采用更加科学高效的方式展开教学。在初中物理教学当中，教师应当科学合理的结合培养学生的核心素养方式来展开教学，通过该教学方式的开展，学生能够有效掌握和理解有关物理知识。基于此，本文重点探究了初中物理核心素养及其对物理教学的影响，以供相关人士交流参考。

简介：摘 要： 随着目前社会的发展，社会对于人才的需求也更大，所以对于学生的教育效果就显得非常重要，加强在课堂中对于学习资源的利用，以学生主体，对于学生的思维为中心，更多的是为了保证学生的思维发育，提升学生的思维敏捷性，从而达到对于物理这种抽象性较强的学科达到高效学习的目的。所以，本文就将关于初中物理课堂的物理核心素养培养进行着手，对于物理核心素养与初中课堂的联系展开探讨，对于如何开展物理课堂核心素养培养营造策略。

简介：摘要：本文通过查阅前辈们的研究文献，结合本人对核心素养的理解以及物理学科本身的学科特点。初中物理的核心要素中有四个方面必不可少即：对物理学科的认知、科学的思维方式、勇于探究的初心和对科学事业的热爱。

简介：摘要从多年教学经验中体会到，在教学中整体的教学模式有好的一面也有不好的一面，物理教学模式也不例外，因此，笔者对物理教学进行了详细的分析，希望能够对日后的教学有所帮助，以下内容仅供研究者参考。

简介：摘要：《普通高中物理课程标准》（ 2017版）的基本理念明确提出要培养和发展学生的物理学科核心素养，物理学科核心素养包含有物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四个方面，为使学生在高中阶段能够更好地发展核心素养，初中阶段必须做好铺垫、打好基础，这就要求我们初中物理教师必须尽快跟上节奏，与时俱进，在实际的教育教学实践中致力于培养和发展学生的核心素养。

简介：摘要：目前是现代化教学的时代，教育部门对初中学生的学习目标作了新的诠释，开始从过去传统的应试教学转向培养学生的“核心素养”。而在初中教学的所有课程中，对于农村来说，由于当地原本的教学水平不高以及现代化教学技术尚未得到普及，使得农村学生的受教育水平明显较低。因此，本文就如何改善农村初中物理的教学质量，提高学生的“核心素养”做简要分析。

简介：摘要：新高一学生在学习高中物理时，对于一些物理现象和规律迷惑不解，甚至产生畏难情绪，究其原因主要是初中物理思维定势，对新的问题的解决，产生了较大的影响

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简介：摘 要：高中物理教学注重培养学生的学科素养和思维能力，同时物理学科学习具有非常大的难度，学生难以提高物理成绩，实践部分对学习物理具有辅助性作用，在高中课堂中采用实验教学，可以提高课堂效率，本文先说明高校物理课堂的重要性，再提出采用实践教学提高物理课堂效率的方法，最后对高中物理课堂采用实验教学提高教学效率提出策略。

简介：学生普遍认为物理题目太难,找不到解题的突破点,本文归纳出3种影响理综物理试题难度的因素,希望能指导学生提高解题能力,提高物理成绩.

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