简介：

简介：摘要：培养幼儿和建立幼儿的归属感对幼儿的身心健康发展尤为重要。孩子是社会人，归属感是幼儿社会性发展的重要情感，本文根据《3—6岁儿童学习与发展指南》在社会领域部分提出的幼儿要“具有初步的归属感”这一目标进行解读，将如何建立幼儿的班级归属感进行分析。

简介：摘要：培养幼儿和建立幼儿的归属感对幼儿的身心健康发展尤为重要。孩子是社会人，归属感是幼儿社会性发展的重要情感，本文根据《3—6岁儿童学习与发展指南》在社会领域部分提出的幼儿要“具有初步的归属感”这一目标进行解读，将如何建立幼儿的班级归属感进行分析。

简介：摘要:英美法系与大陆法系沿各自不同的历史路径演变至今，其基础概念与规则迥然相异。作为英国衡平法的产物，信托制度移植至我国后，面临诸多理论问题。其中，信托财产是信托关系的基础，决定着信托是否成立、有无必要存续等问题，明晰其归属的法律界定具有重要的现实意义，然而我国信托立法对此一直语焉不详。文章聚焦于信托财产所有权的归属问题展开分析讨论，支持受托人享有信托财产所有权，以促进信托制度与我国社会生活的现实结合，发挥其功能优势。

简介：摘 要：随着科技发展，AI技术愈来愈成熟，并深入生活的各个领域，提高了生产和发展的效率。在文案创作领域，AI智能文案系统成为文案创作的一种新形式，为文案创作带来了新变革。AI智能文案系统提高了文案创作的效率且其创作的文案作品灵活多样。有关AI智能文案作品的著作权归属问题，首先需要解决的是什么是AI智能文案作品以及AI智能文案作品是否属于著作权法意义上的作品，能否被著作权法保护。其次通过区分AI智能文案作品的主体进而探讨AI智能文案作品的著作权归属问题。

简介：摘要：随着我国社会主义法制社会建设进程的加快和“依法治国”战略的不断推进，与公民社会生活息息相关的各项法律法规都已逐步得到落实。这其中，随着《民法典》的颁布与执行，在其相关的（婚姻家庭编）法规部分便对婚前财产及婚后收益有了较为明确的规定，即生产经营收益性部分的财产为夫妻共同所有，而针对主动型收益部分，如房屋、古董收藏等自然增值性产品则视为个人财产。为此，本文以我国现行各项法律法规为基础，对婚前财产定义及其于婚后所生利益的归属问题进行了研究与探讨。

简介：摘要：心理学家马斯洛提出“归属与爱的需要”是人的重要心理需要，对于一个班级来说，要让学生健康成长，成就自我价值，首先要让学生对班级有一种归属感。“班级边缘生”作为初中生群体中的一部分被忽视在学生教育之外,造成其种种不良表现，班级归属感的缺失正是主要原因。营造班级归属感，是学生作为个体实现自身价值的必由之路，也是发展学生核心素养的需要，本文将结合真实案例给出农村学校边缘生班级归属感建设的教育措施和建议。

简介：摘要：学生归属感是指学生在接受教学的时候，能够自愿将自己看成是班级中的成员。并且能够表现出对自己班级的认同、依恋和喜欢。愿意在学习过程中展示自己并接纳同学和教师。学生班级归属感的培养有利于学生身心健康，能够促进学生在学习过程中发挥作用，有利于营造良好的学习气氛，提高学生的人际交往能力。但是在目前形势下，一些中职学生自我认同感比较低，在学习过程中积极性不高。因此，针对这一现状，教师要能够对学生进行引导，并着重培养学生的归属感。

简介：摘要:本文主要概述现代企业员工归属感的相关含义，并且根据实际情况，提出现代企业员工归属感的强化策略，以及现代企业员工焦虑情绪的改善方法，倡导和谐劳资关系和“大健康”理念及人道主义精神，关爱员工，激励员工实现个人价值，促使企业发展更加和谐、稳定，提供部分参考价值。

简介：摘要：通过对我国《消防法》的了解发现，其中明确提出，对于公安机关消防机构来说，其拥有一定的权利，可以根据实际情况的需要对火灾现场进行封闭处理，进而对火灾发生的具体原因进行相应的调查工作，分析火灾所造成的损失。在扑救工作结束之后，相关人员或者部门需要按照消防机构的规定以及要求，对现场进行保护工作。同时，还需要配合相关部门的事故调查，将火灾有关的信息准确提供给相关部门。因此，本文对火灾损失统计工作的归属范畴进行了简单分析，并且提出了相应的建议。

简介：摘要：幼儿园的教育就是创设计基于教育内容的环境教育，幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，展开生活，从而促进幼儿向期望的方向发展。从四大方面：因地制宜，创设活动环境、就地取材，提供锻炼机会、寓教于乐，提高活动兴趣、家园共育，丰富活动内容。平等、合理的情感支持环境很重要，因此为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验和归属感的体验。

简介：

简介：[摘要]目的：中职生学校归属感对中职生的学习生活有重要影响作用，提高中职学生的学校归属感有利于其的健康成长和学习，但是通过资料查阅，目前还没有专门针对中职学生编制的学校归属感问卷，不利于对中职学生学校归属感进行探讨和研究，因此本文通过对中职学生开放式的问卷调查，结合文献的学校归属感测量知识，探讨中职学生学校归属感问卷的构成，编制出具有良好信效度的正式中职学生学校归属感问卷，为调查中职学生学校归属感奠定基础和提供研究工具。

简介：摘要：习近平总书记指出，教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育改革的需要、学生发展的需要、社会进步的需要，都促使着我们教师，不得不以发展的眼光看待新的形势。国家教育部提出，教育要回归育人本真，要让教师与学生过一种有节奏的教育生活。所以，师生交流的重要平台——教室，她的文化建设就显得尤为重要。教室的每一块墙壁，每一个角落甚至课桌椅的摆放，不但能彰显班级特色，还能使师生产生愉悦的情绪，对学生形成班级归属感有重要意义，从而利于教育教学的顺利开展。

简介：[摘要]：今年是中国共产党建党100周年，在这样一个关键的历史时刻，加强少先队队伍建设，增强新时代少先队员的光荣感和归属感是十分重要的事情，学校少先队大队部应该对队员进行良好的责任感和爱国主义培养。为此，我们应加强党对少先队的政治领导和工作指导作用，以党建带队建，促进少先队工作。通过仪式教育，活跃提升少先队组织生活。同时，让少先队员在活动中提升民主参与意识。

简介：摘要：一日之计在于晨。晨间入园是幼儿一日活动的第一个环节。那么，如何有效把握晨间入园环节，让幼儿获得归属感呢？教师通过开展符合幼儿年龄特点、互动体验的晨间签到活动，激发幼儿入园的积极性，让幼儿在早晨入园时就有家一般的感觉：一个愉快的情绪，有一个获得多元学习、全面发展的机会，同时为一日生活的学习营造良好的开端，正是我园在不断研究的，我们运用行动研究法，不断探索、改进和解决晨间签到活动中的问题。

简介：摘要：根据马斯洛的“需求层次理论”，归属感是人更高层次的需求，是实现自我实现的必要铺垫。在初中分层走班的教学模式下，学生在个别科目上被划分为AB两个层次，在其他学科上仍然回到行政班上课。本文便在在该情境下，从实际经验出发，浅谈如何帮助学生培养对行政班的归属感。

简介：摘要：民办高校在我国高等教育体系中占有重要的地位，其招生规模约占我国高等教育的三分之一。提高民办高校教师队伍的职业归属感，防止民办高校教师队伍流动性过大的问题尤为重要。当前民办高校教师队伍的归属感相对较低，教师队伍的整体稳定性还有较大提升空间，需要出台并完善保证民办高校教师队伍稳定性的政策体系，进一步促进民办高校教师队伍的稳定发展。

简介：摘要：节日活动是我们传承文化的载体，是促进幼儿社会性发展的重要途径。而传统文化凝聚着中华民族的情感与思想，是中华民族文化的重要组成部分，近年来，我园致力于传统文化教育，在每一个中国传统节日、大小节气期间，让幼儿在生活体验中感受中华文化美，建立文化自信。身处闽南地区，我园深入学习和探究闽南传统文化，结合我们的节日活动，通过寻找、体验、感受和制作，挖掘闽南文化的价值，让孩子成为节日活动中真正的主人。如何让幼儿在节日活动中全方位体验，挖掘多样的体验形式，本文以祥店幼儿园“七彩闽南”校园文化节为例，谈谈我对幼儿园节日活动多样性体验形式的几点收获。